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職業科學家的誕生 版權信息
- ISBN：9787208179820
- 條形碼：9787208179820 ; 978-7-208-17982-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
職業科學家的誕生 內容簡介
本書首先溯源了“現代科學”的概念，現代科學是相對于希臘理性科學而言的現代實驗科學。由于特殊的歷史進程，進入中國人視野的“科學”首先就是“現代科學”。在中國這樣全新的文化環境下，“現代科學”要獲得持續不斷的發展，重要條件之一就是要使科學成為一種社會建制。在回顧科學體制化理論的基礎上，歸納了科學體制化的基本要素，包括：職業科學家社會角色的誕生、科學組織的建立、科學交流的展開以及科學運行機制的形成等方面。基于此，梳理了現代科學在中國早期體制化的主要歷程，即從西方現代科學知識的引進，到科學術語的厘定，再到早期職業科學家的出現。*終在若干歷史反思的基礎上，為進一步完善我國科學體制提出了針對性的政策建議。
職業科學家的誕生 目錄
第 1 章?? 緒?? 論 ………………………………………………… 1
第 2 章?? 現代科學的體制化及其基本特征 ………………… 27
2.1 現代科學的緣起 ………………………………………… 27
2.1.1 西方語境中的“科學”……………………………… 27
2.1.2 中國從“格致”到“科學”…………………………… 31
2.2 有關科學體制化的基本理論 …………………………… 36
2.2.1 本—戴維的科學體制化理論 ………………………… 38
2.2.2 默頓學派的科學體制化理論 ……………………… 42
2.2.3 科學知識社會學派的建構理論 …………………… 45
2.3 科學體制化的一般標志 ………………………………… 47
2.3.1 職業科學家的誕生 ………………………………… 49
2.3.2 科學組織的形成 …………………………………… 52
2.3.3 科學的運行機制 …………………………………… 55
2.3.4 科學交流的展開 …………………………………… 58
第 3 章?? 科學體制化在中國的早期萌芽 …………………… 63
3.1 科學知識的引進 ………………………………………… 64
3.1.1 西方傳教士與早期的科學建設 …………………… 66
3.1.2 墨海書館的科學引進 ……………………………… 76
3.1.3 江南制造局與現代科學譯介 ……………………… 85
3.2 科學術語的界定 …………………………………………109
3.2.1 江南制造局的科學術語厘定 ………………………111
3.2.2 益智書會的科學術語厘定 …………………………117
3.2.3 博醫會的科學術語厘定 ……………………………119
3.2.4 其他機構的科學術語審定 …………………………122
3.3 職業科學家的形成 ………………………………………125
3.3.1 傳統“士紳”及社會功能 ……………………………127
3.3.2 “科學士紳”的形成 …………………………………129
3.3.3 “科學士紳”的科學建設 ……………………………131
第 4 章?? 科學體制化在中國的早期發展 …………………… 139
4.1 科學學會的出現 …………………………………………140
4.1.1 格致書院的成立 ……………………………………141
4.1.2 格致書院的科學教育 ………………………………145
4.1.3 格致書院的課藝 ……………………………………147
4.2 科學期刊的創設 …………………………………………155
4.2.1 《格致匯編》創刊 ……………………………………156
4.2.2 《格致匯編》的科學內容 ……………………………159
4.2.3 《格致匯編》的科學影響 ……………………………163
4.3 科學社團的成立 …………………………………………164
4.3.1 益智會 ………………………………………………165
4.3.2 農學會 ………………………………………………166
4.3.3 中國化學會歐洲支會 ………………………………170
4.3.4 中國地學會 …………………………………………171
4.3.5 中華工程師學會 ……………………………………172
4.4 科學獎勵 …………………………………………………174
4.4.1 授予科學士紳官職和榮譽 …………………………175
4.4.2 專利制度的引進 ……………………………………181
4.4.3 頒布科學獎勵法規：專利法規的出臺………………183
4.4.4 專利管理機構成立 …………………………………186
4.5 科學教育 …………………………………………………187
4.5.1 傳教士的科學教育 …………………………………189
4.5.2 官辦書局的科學教育 ………………………………194
4.5.3 留學生的科學教育 …………………………………197
4.5.4 “新政”時期的科學教育 ……………………………204
第 5 章?? 中國早期科學體制化問題反思 …………………… 209
5.1 “求真”與“喻俗”的價值沖突 …………………………210
5.1.1 科學士紳的“科學求真”……………………………213
5.1.2 國家需求的“喻俗”…………………………………217
5.1.3 晚清士人的“喻俗”…………………………………220
5.1.4 非主流傳統的時代命運 ……………………………226
5.2 科學與科舉的機制選擇 …………………………………229
5.2.1 科舉的正統地位 ……………………………………230
5.2.2 科學與科舉之爭 ……………………………………236
5.2.3 借科學走科舉之路 …………………………………244
5.3 干預與自主的體制沖突 …………………………………252
5.3.1 科學與政治之間 ……………………………………253
5.3.2 晚清政治對科學的干預 ……………………………257
5.3.3 應用科學和基礎科學的關系 ………………………264
5.4 科學建制與政府體制的關系 ……………………………271
5.4.1 科學共同體的建設 …………………………………272
5.4.2 科學共同體與政府的關系 …………………………287
第 6 章?? 中國早期科學體制化的若干啟示 ………………… 296
6.1 科學體制化的規律探析 …………………………………296
6.1.1 科學體制化的構成要素 ……………………………298
6.1.2 科學體制化的理論模型建構 ………………………300
6.1.3 科學體制化的“內”“外”層面 ………………………304
6.1.4 科學體制化的五維關系 ……………………………309
6.2 中國早期科學體制化歷程對當代科學發展的啟示 ……317
6.2.1 科學進步的關鍵是自主創新的能力 ………………318
6.2.2 科學體制的標志是成熟運行的機制 ………………321
6.2.3 科學發達的特征是理性觀念的普及 ………………323
6.2.4 科學繁榮的基礎是專門人才的培養 ………………325
6.3 結語 ………………………………………………………327
參考文獻………………………………………………………… 330
后?? 記…………………………………………………………… 345
展開全部
職業科學家的誕生 作者簡介
徐多毅（1979—），男，安徽潁上縣人，常州大學外國語學院講師，碩士生導師，入選江蘇省“雙創”博士、常州市“龍城英才”計劃。曾留學美國，獲中國科學技術大學哲學博士學位，在《自然辯證法研究》《科學管理研究》《科技管理研究》等核心期刊及大學學報發表學術論文多篇。主持江蘇省高校哲學社會科學研究重大項目、安徽省高校人文社會科學研究重點項目和一般項目等，參與完成多項省部級課題。
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