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英語二語搭配加工與教學研究 版權信息
- ISBN：9787308229340
- 條形碼：9787308229340 ; 978-7-308-22934-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
英語二語搭配加工與教學研究 內容簡介
本書主要內容包括：（1）學習者搭配知識現狀和搭配整體加工效應；（2）主要影響因素在搭配加工的作用；（3）搭配教學的資源、原則和方法；（4）搭配的課堂教學模式。本書在理論介紹和應用方面均有創新：（1）從二語習得、語料庫語言學和心理語言學多學科交叉視角研究中國學習者的外語搭配；（2）通過揭示搭配加工過程中語言使用背后的深層機理，并提出擺脫目前“費時低效”現狀的重要路徑在于通過擺脫傳統的“詞匯—語法”兩分法和提升學習者的搭配意識，確立搭配教學在外語教學中的中心地位。
英語二語搭配加工與教學研究 目錄
**章 引言
一、研究背景
二、相關名詞解釋
三、研究問題
四、研究的理論和實際價值
五、本書框架
第二章 搭配研究的理論與方法
一、搭配和語塊的關系
二、搭配的多視角研究
三、二語搭配表征和加工
四、二語搭配教學
五、本章小結
第三章 中國英語學習者搭配知識和搭配整體效應研究
一、英語學習者搭配知識及其與詞匯廣度、詞頻的關系（實驗一）
二、不同水平英語學習者的總體搭配頻率直覺（實驗二)
三、本章小結
第四章 中國英語學習者搭配加工中的主要影響因素
一、透明度和英語水平對二語搭配加工的影響（實驗三）
二、搭配頻率與透明度對二語搭配加工的影響（實驗四）
三、母語遷移對二語搭配加工的影響（實驗五)
四、熟悉度在二語搭配加工中的作用（實驗六)
五、句子語境對二語搭配加工的影響（實驗七）
六、本章小結
第五章 二語搭配教學資源、原則與方法
一、搭配中心論和意識提升
二、搭配教學的材料與資源
三、搭配教學的原則和方法
四、本章小結
第六章 二語搭配的課堂教學模式
一、注意強化的搭配教學模式
二、基于認知的搭配教學模式
三、英漢對比的搭配教學模式
四、數據驅動的搭配教學模式
五、本章小結
第七章 結論
一、研究發現
二、研究貢獻
三、研究未盡事宜
參考文獻
附錄
附錄1：接受性詞匯量測試
附錄2：接受性搭配知識測試
附錄3：搭配頻率直覺測試
附錄4：不同透明度搭配材料
附錄5：不同頻率搭配的熟悉度問卷測試
附錄6：不同對等性搭配的熟悉度問卷測試
附錄7：不同句子語境搭配記憶測試材料
附錄8：學術語塊表
附錄9：短語表達表
索引
一、研究背景
二、相關名詞解釋
三、研究問題
四、研究的理論和實際價值
五、本書框架
第二章 搭配研究的理論與方法
一、搭配和語塊的關系
二、搭配的多視角研究
三、二語搭配表征和加工
四、二語搭配教學
五、本章小結
第三章 中國英語學習者搭配知識和搭配整體效應研究
一、英語學習者搭配知識及其與詞匯廣度、詞頻的關系（實驗一）
二、不同水平英語學習者的總體搭配頻率直覺（實驗二)
三、本章小結
第四章 中國英語學習者搭配加工中的主要影響因素
一、透明度和英語水平對二語搭配加工的影響（實驗三）
二、搭配頻率與透明度對二語搭配加工的影響（實驗四）
三、母語遷移對二語搭配加工的影響（實驗五)
四、熟悉度在二語搭配加工中的作用（實驗六)
五、句子語境對二語搭配加工的影響（實驗七）
六、本章小結
第五章 二語搭配教學資源、原則與方法
一、搭配中心論和意識提升
二、搭配教學的材料與資源
三、搭配教學的原則和方法
四、本章小結
第六章 二語搭配的課堂教學模式
一、注意強化的搭配教學模式
二、基于認知的搭配教學模式
三、英漢對比的搭配教學模式
四、數據驅動的搭配教學模式
五、本章小結
第七章 結論
一、研究發現
二、研究貢獻
三、研究未盡事宜
參考文獻
附錄
附錄1：接受性詞匯量測試
附錄2：接受性搭配知識測試
附錄3：搭配頻率直覺測試
附錄4：不同透明度搭配材料
附錄5：不同頻率搭配的熟悉度問卷測試
附錄6：不同對等性搭配的熟悉度問卷測試
附錄7：不同句子語境搭配記憶測試材料
附錄8：學術語塊表
附錄9：短語表達表
索引
展開全部
英語二語搭配加工與教學研究 作者簡介
樓捷，浙江紹興人，現為浙江樹人學院人文與外國語學院副教授。研究方向為第二語言習得與心理語言學，在《現代外語》《外語與外語教學》《外語學刊》《外語研究》《天津外國語大學學報》等外語類核心及專業期刊上發表論文二十余篇。
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