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漫畫小學生高情商溝通法 版權信息
- ISBN：9787520719131
- 條形碼：9787520719131 ; 978-7-5207-1913-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
漫畫小學生高情商溝通法 本書特色
適讀人群 ：6-12歲小學生及家長、老師等人群。★小學生推薦閱讀。來自韓國的爆款小學生溝通漫畫，韓國學校圖書管理員協會、首爾市教育廳兒童圖書館推薦圖書。 ★用孩子的語言來講解，一學就會。循循善誘去引導，不說教，教給孩子高情商溝通的實用技巧。 ★專業度高。作者是一線小學老師，精選小學校園常見溝通問題，極具指導性。 ★實用性強。8個常見溝通場合，61個校園社交策略，對應理論指導，幫助孩子化解溝通難題，提升溝通能力和社交能力。 ★形式活潑。采用漫畫形式，萌趣可愛，孩子很容易理解。 ★鎖線空脊裝幀。書頁180°完全平攤，紙張厚實，方便孩子對著書做溝通練習。
漫畫小學生高情商溝通法 內容簡介
《漫畫小學生高情商溝通法》是資深小學教師金媛雅為小學生寫作的校園溝通實用指南，旨在化解小學生在學校跟同學相處時遇到的各種不友好情境，從而建立良好的人際關系。既有溝通的現場實戰演練：8個溝通場合（課堂上、物品、交友、道歉、拒絕、約定、解決矛盾、校園霸凌），61個常見的小學生溝通問題，比如，輸了比賽朋友卻埋怨我時，朋友把送我的物品重新要回去時，朋友到處說我的秘密時，朋友總是喊我討厭的外號時，教小讀者輕松應對各種溝通難題，告訴他們如何機智、高明地溝通表達，既能保護自己，又能守護和朋友之間的友誼。針對每一個情境，都有指導性的建議。更有理論指南，幫助小讀者掌握高情商溝通法的要領。采用萌趣可愛的漫畫形式，給小讀者輕松愉悅的閱讀體驗。 作者是小學老師，親歷小學生在校情況，又是一名兒童文學作家，雙重身份為本書提供了質量保障。 內容緊貼小學生的生活實際，涵蓋小學生與朋友相處中遇到的各種溝通問題，具有很強的實用性和指導性。 活潑的漫畫形式，符合小學生的閱讀喜好，畫風溫暖可愛，有很強的吸引力。 爆款圖書，在韓國出版不到一年時間，銷量超5萬冊。韓國學校圖書管理員協會推薦圖書，首爾市教育廳兒童圖書館推薦圖書。
漫畫小學生高情商溝通法 目錄
實戰篇
上課時
1. 當朋友固執己見時
2. 朋友總是讓我做我不喜歡做的事時
3. 朋友不認真做小組活動時
4. 輸了比賽卻埋怨我時
5. 取笑我畫的畫時
6. 上課時，朋友在旁邊喧嘩時
關于物品
7. 總是找我借東西時
8. 朋友要借我不想借的物品時
9. 未經允許拿走我的物品時
10. 借走物品不還時
11. 朋友借我的物品不愛惜時
12. 朋友把送給我的物品重新要回去時
13. 借我的錢沒還又來借錢時
14. 總是纏著我給他買好吃的東西時
15. 當朋友拿著跟我丟失的物品一模一樣的物品時
16. 朋友丟了東西懷疑我時
交友
17. 想加入朋友們的對話時
18. 羨慕朋友時
19. 感覺與朋友疏遠時
20. 覺得獨自待著的朋友看起來很孤單時
21. 說好一起玩耍意見卻不統一時
22. 看到朋友很忙想幫忙時
23. 朋友稱贊我時
24. 朋友看起來心情不好時
道歉
25. 跟朋友吵架了想先道歉時
26. 朋友不接受我的道歉時
27. 接受了朋友的道歉卻還生氣時
28. 說錯話時
拒絕
29. 朋友推薦我當班長但我不想當時
30. 玩躲避球時玩得好的朋友想要我手里的球時
……
展開全部
漫畫小學生高情商溝通法 節選
指南篇 小朋友，你在和朋友相處時，是不是會遇到各種各樣難以處理的溝通問題？只要堅持進行高情商溝通法的練習，你就一定能保護自己，并守護自己和朋友之間的友誼。 1.高情商溝通的重要性 坦誠地表達自己 你有沒有心情不好，卻因為要看別人的眼色而不能表達自己的想法的時候？你有沒有因為想要過輕松的校園生活，而只能按照朋友的要求行動的時候呢？那些時候你*先考慮到的都是朋友，并沒有尊重你自己的意愿。高情商溝通不僅不會傷害聽的人，而且還能理直氣壯地說出你自己的想法。比起朋友帶給你的傷害，往往你帶給自己的傷害更嚴重。不要因為忙著顧及朋友的心情而傷害自己，坦誠地表達自己的想法吧。 就算你坦誠地表達了自己的想法，朋友也有可能不會聽。但是，那是尊重自己的行為，你尊重了自己，你就會變得快樂。相信你自己吧。 人們經常會產生錯覺，以為自己可以得到所有人的愛，可以與大家友好相處。這真的是個很嚴重的錯覺呀。每個人都是獨一無二的，沒有必要為了跟所有人友好相處而遷就別人。只要有一個可以跟你交心的好朋友就可以了。只有展現出*真實的自己，才能交到真正的朋友。不管是多么要好的朋友，都不可能一直相處融洽。但是，只要兩個人能作出讓步和妥協，步調就能一致，讓我們都能機智地對話，機智地行動吧。 2.什么是高情商溝通？ 怎樣才能做到高情商溝通呢？ 消極的溝通 心理：失望，自責，埋怨 結果：我疲憊，朋友也不開心 有攻擊性的溝通 心理：一開始是勝利感，后來是負罪感 結果：雖然我得到了想要的東西，朋友卻不開心 高情商溝通 心理：自我尊重感 結果：我得到了想要的東西，朋友也開心 例如，朋友跟你說“今天一起玩吧！”可是你很累，不想去玩。這時，應該怎樣回答呢？ “好呀，一起玩吧” 消極的溝通1：這是擔心朋友失落，隱藏自己內心想法的回答。雖然按照朋友的意愿去做了，但你自己卻充滿了不滿和疲憊。 “對不起，我要去上興趣班。” 消極的溝通2：這并不是真正的理由，找借口或者說謊會讓自己心里不舒服，*終會被揭穿。 “為什么每天都要玩？累死了，我要回家！” 有攻擊性的溝通：雖然很坦誠，卻會傷朋友的心吧？雖然你回家了，自己的心里和朋友的心里都會不舒服的。 “謝謝你邀請我一起玩，可是今天我有點兒累，想回家休息，下次再一起玩吧。” 高情商溝通：對！這才是機智的對話。不僅說出了你的想法，還不會讓朋友傷心。當然，由于是拒絕，朋友當時可能會失望。但是，大家正是在理解雙方不同想法的過程中變成朋友的。
漫畫小學生高情商溝通法 作者簡介
作者簡介： [韓] 金媛雅 一名小學教師，也是一名兒童文學作家，擅長描寫小學生校園故事，憑借《我是3年級2班的7號小蟲子》榮獲第20屆創批社“優秀童書”原稿公募低年級部門大獎。此外，主要作品還有《神秘的冰激凌店》等。 繪者簡介： [韓] 金素熙 大學學的是視覺設計，畢業后開始畫漫畫和給童書繪制插畫，現在一邊畫漫畫和插畫，一邊在小房子里和貓咪們一起熱熱鬧鬧地生活。出版了漫畫書《貓與鳥》《半月》等，曾在雜志《一起生活的路》《兒童樂園》上連載過漫畫。為《世界上最悲傷的旅行者，難民》《冬季奧運會大百科》《兒童大學，生物》《拯救地球的發明書》等童書繪制插畫。
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