包郵中國制造創(chuàng)新能力提升問題研究

作者：劉海兵，楊磊，黃天蔚著

出版社：科學出版社出版時間：2022-10-01

開本： 25cm 頁數(shù)： 167頁

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中國制造創(chuàng)新能力提升問題研究版權(quán)信息

ISBN：9787030715678
條形碼：9787030715678 ; 978-7-03-071567-8
裝幀：一般膠版紙
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
經(jīng)濟
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各部門經(jīng)濟

中國制造創(chuàng)新能力提升問題研究本書特色

總結(jié)其中的產(chǎn)業(yè)化差異及共性因素，以案例研究的寫作方法，整合性地提出我國制造業(yè)企業(yè)創(chuàng)新能力提升的規(guī)律及機制。

中國制造創(chuàng)新能力提升問題研究內(nèi)容簡介

本書確定產(chǎn)品生命周期、技術(shù)與知識的密集程度、產(chǎn)業(yè)鏈生態(tài)特征、國際化程度、資源的分布特征等五個因素為分析創(chuàng)新能力提升機制時的中國制造的結(jié)構(gòu)維度，進而運用案例研究法深入討論傳統(tǒng)制造、中華老字號、高新技術(shù)和復雜產(chǎn)品四類典型特征中國制造企業(yè)創(chuàng)新能力提升規(guī)律和機制。縱觀四類典型特征的中國制造企業(yè)，其創(chuàng)新能力之所以不斷提高，是因為堅持了戰(zhàn)略導向、需求牽引、創(chuàng)新驅(qū)動、人才支撐和開放創(chuàng)新的發(fā)展機制。但其中也存在著差異性，傳統(tǒng)制造強調(diào)管理創(chuàng)新，中華老字號強調(diào)傳承創(chuàng)新，高新技術(shù)強調(diào)知識創(chuàng)新，復雜產(chǎn)品強調(diào)集成創(chuàng)新。

中國制造創(chuàng)新能力提升問題研究目錄

目錄
第1章導論 1
1.1 研究背景 1
1.2 國內(nèi)外研究述評 2
1.3 研究進路與方法 14
第2章傳統(tǒng)制造企業(yè)創(chuàng)新能力提升機制 17
2.1 理論基礎 17
2.2 案例選擇與案例簡介 20
2.3 海爾發(fā)展階段 25
2.4 傳統(tǒng)制造企業(yè)創(chuàng)新能力演化規(guī)律 31
2.5 傳統(tǒng)制造企業(yè)創(chuàng)新能力如何提升 34
第3章中華老字號企業(yè)創(chuàng)新能力提升機制 54
3.1 理論基礎 55
3.2 研究方法和數(shù)據(jù)來源 60
3.3 汾酒簡介及發(fā)展歷程 63
3.4 中華老字號創(chuàng)新能力提升規(guī)律 66
3.5 中華老字號創(chuàng)新能力如何提升 68
3.6 中華老字號資源活化觀 77
3.7 中華老字號未來發(fā)展 85
第4章高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力提升機制 88
4.1 研究背景 88
4.2 高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力研究現(xiàn)狀 92
4.3 案例選擇依據(jù)與數(shù)據(jù)來源 94
4.4 華為簡介及創(chuàng)新發(fā)展歷程 96
4.5 高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力提升規(guī)律 101
4.6 高新技術(shù)企業(yè)創(chuàng)新能力如何提升 106
4.7 小結(jié) 111
第5章復雜產(chǎn)品企業(yè)創(chuàng)新能力提升機制 113
5.1 引言 113
5.2 文獻回顧 114
5.3 研究方法和數(shù)據(jù)來源 116
5.4 中車創(chuàng)新發(fā)展階段 117
5.5 后發(fā)復雜產(chǎn)品制造企業(yè)創(chuàng)新能力如何提升 122
5.6 結(jié)論與展望 134
第6章創(chuàng)新能力的導向：提升原始性創(chuàng)新能力 137
6.1 創(chuàng)新能力提升機制的基本經(jīng)驗 137
6.2 創(chuàng)新能力導向設計的背景 142
6.3 原始性創(chuàng)新能力的內(nèi)涵及相關研究 144
6.4 提升中國制造原始性創(chuàng)新能力的路徑 145
參考文獻 151

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中國制造創(chuàng)新能力提升問題研究節(jié)選

第1章導論 1.1 研究背景習近平同志于2018年5月28日在中國科學院第十九次院士大會、中國工程院第十四次院士大會上的講話中，對中國各產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新做出了科學判斷，并寄予更高期望。習近平同志指出，“這些年來，在黨中央堅強領導下，在全國科技界和社會各界共同努力下，我國科技事業(yè)密集發(fā)力、加速跨越，實現(xiàn)了歷史性、整體性、格局性重大變化，重大創(chuàng)新成果競相涌現(xiàn)，一些前沿方向開始進入并行、領跑階段，科技實力正處于從量的積累向質(zhì)的飛躍、點的突破向系統(tǒng)能力提升的重要時期”。然而，我國科技在視野格局、創(chuàng)新能力、資源配置、體制政策等方面存在諸多不適應的地方。我國基礎科學研究短板依然突出，企業(yè)對基礎研究重視不夠，重大原創(chuàng)性成果缺乏，底層基礎技術(shù)、基礎工藝能力不足，工業(yè)母機、高端芯片、基礎軟硬件、開發(fā)平臺、基本算法、基礎元器件、基礎材料等瓶頸仍然突出，關鍵核心技術(shù)受制于人的局面沒有得到根本性改變。我國技術(shù)研發(fā)聚焦產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸和需求不夠，以全球視野謀劃科技開放合作還不夠深入，科技成果轉(zhuǎn)化能力不強。人才發(fā)展體制機制還不完善，激發(fā)人才創(chuàng)新創(chuàng)造活力的激勵機制還不健全，**人才和團隊比較缺乏。如今，國際制造業(yè)競爭加劇，曾經(jīng)公認的世界一流制造強國為了搶占21世紀制造業(yè)的制高點，紛紛啟動了工業(yè)再造戰(zhàn)略，如美國啟動了“先進制造伙伴計劃”，英國實施了“工業(yè)2050戰(zhàn)略”，德國推出了“工業(yè)4.0”戰(zhàn)略，日本開始實施“再興戰(zhàn)略”，韓國推出了“制造業(yè)創(chuàng)新3.0”戰(zhàn)略，法國也提出了“新工業(yè)法國”方案。可以看出，搶占制造業(yè)的高地已成為21世紀世界制造強國競爭的焦點。相比之下，中國目前500種主要工業(yè)品中有220多種產(chǎn)量位居全球**，但中國制造的企業(yè)創(chuàng)新能力仍存在以下明顯不足：①產(chǎn)業(yè)鏈安全性不高。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，在中國工程院2019年展開的26類代表性制造業(yè)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)業(yè)鏈安全性評估結(jié)果中，僅有6類產(chǎn)業(yè)的安全性顯示自主可控，占比達23%；依賴度極高、依賴度高的產(chǎn)業(yè)分別占比30.8%、0.77%。總體上看，雖60%的產(chǎn)業(yè)安全性可控，但仍有40%的產(chǎn)業(yè)依賴國外，相比美國等發(fā)達國家，中國產(chǎn)業(yè)鏈安全性不高。②中國產(chǎn)業(yè)處于全球價值鏈中低端，且與世界領先產(chǎn)業(yè)差距顯著。2019年中國工程院對代表性制造業(yè)進行的國際對比性分析結(jié)果顯示，中國的飛機、機器人、節(jié)能汽車、新材料等產(chǎn)業(yè)與世界差距大，而在集成電路、操作系統(tǒng)與工業(yè)軟件、智能制造、航空發(fā)動機等產(chǎn)業(yè)，中國與世界的差距已經(jīng)達到巨大的程度。③產(chǎn)業(yè)鏈存在嚴重的“卡脖子”短板。周濟指出，中國在如高端芯片、核心軟件、關鍵材料等領域產(chǎn)業(yè)基礎能力弱，“卡脖子”的關鍵技術(shù)環(huán)節(jié)仍嚴重依賴進口，核心關鍵技術(shù)受制于人，存在“被卡脖子”的隱患。④高水平科技獎項、國際量級大科學家的缺失。數(shù)據(jù)顯示，截至2021年，中國只有一項諾貝爾自然科學獎項，國際量級大科學家數(shù)量與發(fā)達國家差距懸殊。 2018年中美貿(mào)易摩擦以來，華為、杭州海康威視數(shù)字技術(shù)股份有限公司（以下簡稱海康威視）等一批中國領先企業(yè)被列入美國及其盟友的“實體清單”，對企業(yè)發(fā)展造成很大沖擊，給中國產(chǎn)業(yè)安全帶來了嚴峻挑戰(zhàn)。在新一輪的世界強國競爭中，貿(mào)易摩擦是必然中的偶然，也是偶然中的必然。中國制造只有通過戰(zhàn)略、技術(shù)、組織、人力、研發(fā)、文化等要素的協(xié)同創(chuàng)新提升企業(yè)創(chuàng)新能力，才能搶占制造業(yè)的制高點、推動價值鏈向中高端攀升。 1.2 國內(nèi)外研究述評國內(nèi)外企業(yè)創(chuàng)新能力相關研究主要集中在三個方面：一是創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)，分“創(chuàng)新—創(chuàng)新能力”和“能力—創(chuàng)新能力”兩條研究脈絡；二是創(chuàng)新能力提升路徑，包括高管及高管團隊的角度、企業(yè)戰(zhàn)略的角度、組織學習的角度、創(chuàng)新范式的角度；三是關于創(chuàng)新能力的提升機制。 1.2.1 創(chuàng)新能力的內(nèi)涵和結(jié)構(gòu) 創(chuàng)新能力是根植于“創(chuàng)新”和“能力”的研究，是企業(yè)在日益VUCA［volatile（易變性）、uncertain（不確定性）、complex（復雜性）、ambiguous（模糊性）］市場環(huán)境下構(gòu)建可持續(xù)競爭優(yōu)勢的根本層次的能力要求，是中國制造價值鏈邁向中高端的能力基礎。學術(shù)界已有創(chuàng)新能力內(nèi)涵和結(jié)構(gòu)方面的研究，沿著由“能力—創(chuàng)新能力”和“創(chuàng)新—創(chuàng)新能力”的兩條脈絡進行，兩者之間看似相對獨立而又相互交織，已經(jīng)形成了比較豐富的研究成果。 1.“創(chuàng)新—創(chuàng)新能力”研究脈絡 “創(chuàng)新”是由美籍奧地利經(jīng)濟學家熊彼特首次于1912年在《經(jīng)濟發(fā)展理論》一書中提出，創(chuàng)新是把一種從未有過的關于生產(chǎn)要素和生產(chǎn)條件的新組合引入生產(chǎn)體系，從而內(nèi)在地驅(qū)動經(jīng)濟系統(tǒng)的發(fā)展（郭斌和蔡寧，1998）。后經(jīng)Myers和Marquis（1969）、Hobday（2005）等的研究，企業(yè)創(chuàng)新的概念更為清晰，他們認為企業(yè)創(chuàng)新強調(diào)其對于企業(yè)而言是新的，是企業(yè)在特定經(jīng)濟社會環(huán)境下，生產(chǎn)或接受、消化、吸收和應用有價值的新穎性知識，從而更新和擴展產(chǎn)品線、服務、工藝和制度的過程（Crossan and Apaydin，2010），具有三個特征：是一個高風險、低成功率的試錯過程；是一種綜合性的、復雜的嘗試；是一個需要內(nèi)外部組織資源支持的、社會的、政治的過程。對創(chuàng)新的理解是定義創(chuàng)新能力的基礎。熊彼特的創(chuàng)新理論在動態(tài)性的變化和技術(shù)在驅(qū)動發(fā)展中的關鍵作用兩個方面對后續(xù)創(chuàng)新研究產(chǎn)生了深刻影響，逐步形成了從過程角度和要素角度、范式角度理解創(chuàng)新的研究傳統(tǒng)，與此相對應形成了三個角度下的創(chuàng)新能力。首先，從過程角度分析，創(chuàng)新是一個包括創(chuàng)意、設計、研發(fā)、生產(chǎn)制造、商業(yè)化、服務等流程的價值創(chuàng)造過程（Lawson and Samson，2001），因此，創(chuàng)新能力被定義為能持續(xù)不斷地把知識和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化到新產(chǎn)品、新流程和新體系中，并能夠為公司及股東創(chuàng)造收益的能力（Lawson and Samson，2001）。又或以知識流的角度，將創(chuàng)新能力定義為開發(fā)新產(chǎn)品滿足市場需求的能力、將恰當?shù)墓に嚰夹g(shù)應用于生產(chǎn)新產(chǎn)品的能力、開發(fā)或采用新產(chǎn)品與處理技術(shù)以滿足未來需求的能力、響應競爭者產(chǎn)生的隨機性技術(shù)活動與非預期機會的能力。企業(yè)創(chuàng)新在本質(zhì)上是指在外部環(huán)境動態(tài)變革產(chǎn)生的機會或內(nèi)部能力模塊間發(fā)展不均衡產(chǎn)生的價值潛力驅(qū)動下的一種系統(tǒng)性求變或應變以獲利、*終獲得競爭優(yōu)勢的系列組織活動。有學者將創(chuàng)新能力歸納為變異信息感知與獲取能力（變異感知能力）、信息意義與價值詮釋能力（信息詮釋能力）、創(chuàng)新決策與實施實現(xiàn)能力等四個能力模塊。這種從過程角度對創(chuàng)新能力的定義，能夠較全面地反映創(chuàng)新的過程，但缺乏從整體上理解和把握企業(yè)在創(chuàng)新能力上的獨*性。其次，從要素角度分析，創(chuàng)新是一種以技術(shù)創(chuàng)新為核心、以戰(zhàn)略創(chuàng)新為方向、以市場創(chuàng)新為途徑、以管理創(chuàng)新為基礎、以組織創(chuàng)新為保障、以制度創(chuàng)新為動力的增加企業(yè)價值、提高企業(yè)核心競爭力的工具和手段（劉海兵和許慶瑞，2019，2020），即創(chuàng)新能力需借助企業(yè)的戰(zhàn)略、組織、人力、制度等職能呈現(xiàn)。隨著熊彼特創(chuàng)新理論提出后學者對創(chuàng)新研究的深入，學界逐步形成技術(shù)創(chuàng)新（technology innovation）（Dosi，1982）、市場創(chuàng)新（market innovation）、組織創(chuàng)新（organizational innovation）、文化創(chuàng)新（culture innovation）、合作創(chuàng)新（collaboration innovation）等職能創(chuàng)新研究成果，因而形成了組織創(chuàng)新能力、文化創(chuàng)新能力、技術(shù)創(chuàng)新能力和市場創(chuàng)新能力等。綜合以不同職能為基礎的創(chuàng)新能力，盡管其聚焦企業(yè)創(chuàng)新的方面不同，但其本質(zhì)上是一種能夠產(chǎn)生新產(chǎn)品、帶來新流程、提供新服務從而提升企業(yè)市場表現(xiàn)的能力。很顯然，從創(chuàng)新內(nèi)容研究的創(chuàng)新能力容易從某個特定角度深入挖掘企業(yè)競爭力增強的微觀機制，但不利于從整體上把握企業(yè)創(chuàng)新的方向和進程，容易陷入為創(chuàng)新而創(chuàng)新的“創(chuàng)新陷阱”。 *后，當關于創(chuàng)新的研究由過程和要素進入到職能間如何組合以發(fā)揮更好的協(xié)同創(chuàng)新優(yōu)勢時，意味著創(chuàng)新理論研究進入了“創(chuàng)新范式”研究階段。而對創(chuàng)新能力的定位也不可避免地受到創(chuàng)新范式的影響。范式*早可追溯到庫恩（Kuhn）1962年的著作《科學革命的結(jié)構(gòu)》（The Structure of Scientific Revolutions），他引入“范式”一詞以闡述科學研究需要遵循的基本范例，有但不限于模式、模型、規(guī)范等意義，描繪了“基于范式及其變革的科學發(fā)展的動態(tài)圖景”。“范式”在創(chuàng)新經(jīng)濟學領域的發(fā)展主要存在三個主流，即技術(shù)范式（technological paradigm）（Dosi，1982）、技術(shù)-經(jīng)濟范式（techno-economic paradigm）（Freeman and Boeker，1984）和創(chuàng)新范式（innovation paradigm）（Kodama，2017）。由“范式”的概念可知，創(chuàng)新范式是用以描述創(chuàng)新組織方式的模式、模型、規(guī)范等，是一套相對固定、可以被人們認知為規(guī)律或者某種格式化組織的創(chuàng)新范例。根據(jù)劉海兵和許慶瑞（2020）對創(chuàng)新觀理論發(fā)展階段的厘定，這與20世紀80年代開始興盛的戰(zhàn)略管理理論密不可分，這個階段不僅將創(chuàng)新作為一個單獨的職能要素，而且以戰(zhàn)略導向構(gòu)建了職能要素間關系，真正意義上的“創(chuàng)新范式”從這個階段開始涌現(xiàn)，創(chuàng)新起到驅(qū)動戰(zhàn)略實現(xiàn)的作用，出現(xiàn)了根本性創(chuàng)新（radical innovation）、模仿性創(chuàng)新（imitative innovation）、漸進性創(chuàng)新（incremental innovation）、突破式創(chuàng)新（breakthrough innovation）、顛覆性創(chuàng)新（disruptive innovation）（Christensen，1997）、原始性創(chuàng)新（original innovation）、開放式創(chuàng)新（open innovation）（Chesbrough，2003），還有扎根中國創(chuàng)新實踐提出的自主創(chuàng)新（indigenous innovation）、全面創(chuàng)新（total innovation）（許慶瑞，2007）等。不同的范式針對不同的創(chuàng)新問題有不同的比較模式化的創(chuàng)新解決方案，不同的創(chuàng)新范式也會產(chǎn)生與之對應的創(chuàng)新能力，將其作為衡量創(chuàng)新范式實施效果的檢驗尺，由此涌現(xiàn)了顛覆性創(chuàng)新能力、根本性創(chuàng)新能力、原始性創(chuàng)新能力等，如原始性創(chuàng)新能力強調(diào)能夠帶來破壞性洞見或顛覆性科學發(fā)現(xiàn)的基礎性新穎知識的能力（O’Connor，2008）或在基礎研究領域取得重大突破、在高技術(shù)領域內(nèi)取得重大創(chuàng)新的能力。隨著創(chuàng)新范式的演進，創(chuàng)新引領的發(fā)展階段開啟了創(chuàng)新重要性的新階段，這個階段開始將創(chuàng)新置放于比企業(yè)戰(zhàn)略更重要的位置，在社會與企業(yè)的共生關系中尋求價值的平衡，代表性的創(chuàng)新范式有責任式創(chuàng)新（responsible innovation）、有意義的創(chuàng)新（meaningful innovation）（陳勁等，2019）及創(chuàng)新引領（leading innovation）（劉海兵和許慶瑞，2020）。部分創(chuàng)新范式及測量見表1.1，基于創(chuàng)新范式理解的創(chuàng)新能力，能夠從創(chuàng)新引致的結(jié)果衡量創(chuàng)新能力的性質(zhì)、范圍和強度，有利于從總體上把握創(chuàng)新使企業(yè)自身與競爭者處于何種創(chuàng)新位勢（position），越來越受到學界關注。但其需要置放在企業(yè)情境、發(fā)展階段的動態(tài)環(huán)境中才更有價值，目前這方面研究還比較薄弱。 2.“能力—創(chuàng)新能力”研究脈絡有關企業(yè)能力的研究文獻已十分豐富，*早由Selznick（1957）提出，認為能夠使一個組織比其他組織做得更好的特殊物質(zhì)就是組織的能力。到20世紀80年代以后，能力見諸資源（resource）（Wernerfelt，1984；Barney，1991；Peteraf，1993）、才能（capability）（Stalk et al.，1992；Teece et al.，1997）、技術(shù)能力（technological competence）（Prencipe，1997；Patel and Pavitt，1997）、技能（skill）、無形資源（i

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