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小學同步閱讀理解與作文 3年級(上) 版權信息
- ISBN：9787115589606
- 條形碼：9787115589606 ; 978-7-115-58960-6
- 裝幀：85g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
小學同步閱讀理解與作文 3年級(上) 本書特色
1.培養目標牛：在語文新課標重新修訂、投入使用之際，本書符合并覆蓋新課標關于習作內容的要求：三年級及以上年級，進行進階型習作訓練。 2.閱讀牛：在語文新課標重新修訂、投入使用之際，本書符合并覆蓋新課標關于閱讀的培養目標：以閱讀量作為語文素養的核心。本書按年級科學劃分閱讀材料，從三年級開始逐漸遞增，將閱讀與寫作巧妙融合，從提高閱讀理解能力過渡到高分習作的獲得。 3.考點牛：筆記批注句句是考點，閱讀理解的盡頭是“讀霸”“寫霸”。 4.作者牛：中國語文教育界名家——顧振彪親自帶4位特級教師編寫。 5.學習步驟牛：學生的貼身語文老師，全面到沒漏掉一個小學人教版語文學習的難點和重點。 6.寫作技法牛：涵蓋小學階段必須掌握的上百種寫作技法的講解，靈活運用讓寫作更輕松。 7.選篇牛：精選128篇大師級篇目——跟大師學寫作。 8.練習題牛：有讀必有練，三段練習法：段落訓練、整篇訓練、拔高訓練結合！ 9.新媒體牛：一線教師微課堂，15分鐘學懂一篇作文。 語文教育名家主編，特級教師團隊編寫，從教材編寫者和語文教育家的視角全面解決每個年齡層學生的讀寫問題，掃清閱讀和作文學習難點！
小學同步閱讀理解與作文 3年級(上) 內容簡介
以往，學生對寫作文提不起興趣，很重要的原因是寫作過程和寫作內容都脫離實際，遠離生活，假大空的東西太多。這套書為每一次寫作設置了生活情景，還原生活實際，讓學生有濃濃的親切感和現場感，自然生發出有話想說、有話可說、不說不快的感覺，表達的沖動油然而生。寫完后還熱衷于相互傳閱交流，評說短長，使得寫作真正成為一件快樂的事情。本書是“葵花少年語文”系列之一，共分為“猜猜他是誰”“我來編童話”等八個單元。
小學同步閱讀理解與作文 3年級(上) 作者簡介
顧振彪，語文教育家，中小學語文教材編寫與研究專家，人民教育出版社編審，課程教材研究所研究員，中國當代文學研究會語文教學專業委員會學術委員會副主任，中國教育學會中學語文教學專業委員會學術委員。曾任人民教育出版社中學語文室主任，為《全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)》《普通高中語文課程標準(實驗)》研制組核心成員，主編多套人教版初中和高中語文教科書，著有《語文教材改革研究》《語文教材論》《語文課程與語文教材》(合著)等學術著作。
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