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改革開放以來中國農村普法教育研究 版權信息
- ISBN：9787519772529
- 條形碼：9787519772529 ; 978-7-5197-7252-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
改革開放以來中國農村普法教育研究 內容簡介
本書對改革開放以來農村普法教育進行系統研究，通過對改革開放以來農村普法教育的歷程進行全面考察，總結其特點及模式變遷規律，對以往農村普法教育進行客觀評價并總結其基本經驗，同時，分析改革開放以來農村普法教育存在的問題及其原因，提出新時代加強農村普法教育的建議，即構建新時代農村普法教育“大格局”。旨在促進農村普法教育研究深化，為實現全民普法教育平衡發展，提供理論基礎、學理支撐與對策建議。
改革開放以來中國農村普法教育研究 目錄
目錄
緒論
**章 改革開放以來農村普法教育歷史回顧
**節 農村普法教育的時代背景
第二節 農村普法教育的歷程
一、農村普法教育的準備階段（1978—1985年）
二、農村普法教育的起步階段（1986—1990年）
三、農村普法教育的展開階段（1991—2000年）
四、農村普法教育的強化階段（2001—2015年）
五、農村普法教育的新時代階段（2016—2021年）
第三節 農村普法教育的特點
一、農村普法教育的艱巨性
二、農村普法教育的復雜性
三、農村普法教育的滯后性
四、農村普法教育的后發性
第四節 農村普法教育的模式變遷
一、總體模式
二、階段模式
三、具體模式
第二章 改革開放以來農村普法教育的評價
**節 農村普法教育具有充分的正當性
一、農村普法教育是依法治國的一項基礎性工作
二、農村普法教育“自上而下”的特征未否定其正當性
第二節 成就是農村普法教育的主流
一、農村普法教育取得的顯著成就
二、應正確看待農村普法教育存在的不足
第三節 農村普法教育是人類法治史上的創舉
一、農村普法教育是中國法治史上的創舉
二、農村普法教育是世界法治史上的創舉
第三章 改革開放以來農村普法教育的基本經驗
**節 堅持和加強黨對農村普法教育的領導
一、黨的領導地位在農村普法教育中的體現
二、黨的領導地位在農村普法教育中的特殊意義
第二節 始終把宣傳憲法擺在首要位置
一、憲法的首要位置在農村普法教育中的體現
二、憲法的首要位置在農村普法教育中的特殊意義
第三節 普法教育與依法治理并舉
一、“普治并舉”在農村普法教育中的體現
二、“普治并舉”在農村普法教育中的特殊意義
第四節 農村普法教育與思想道德及政治教育相結合
一、“三結合”在農村普法教育中的體現
二、“三結合”在農村普法教育中的特殊意義
第五節 “送法下鄉”服務村民
一、“送法下鄉”在農村普法教育中的體現
二、“送法下鄉”在農村普法教育中的特殊意義
第四章 改革開放以來農村普法教育存在的問題及其原因分析
**節 農村普法教育存在的問題
一、對農村普法教育的重要性認識不足
二、農村普法教育供給與村民需求不平衡
三、農村普法教育效果不夠理想
第二節 農村普法教育存在問題的原因分析
一、社會歷史原因
二、法治環境原因
三、村民自身原因
四、普法機制原因
第五章 新時代加強農村普法教育的建議
**節 新時代加強農村普法教育的必要性
一、落實國家現代化戰略部署的需要
二、實現“法制教育”到“法治教育”的結果
三、符合農村普法教育轉型升級的要求
四、實施鄉村振興戰略的保障
第二節 構建新時代農村普法教育“大格局”
一、農村普法教育“大格局”的內涵與特點
二、農村普法教育“大格局”的基本定位
三、農村普法教育“大格局”的總體目標
四、農村普法教育“大格局”的基本原則
第三節 實施新時代農村普法教育“大格局”的主要路徑
一、加強組織建設，強化普法領導
二、完備內容體系，提高普法水平
三、創新實施機制，增強普法實效
四、完善保障機制，順暢普法運行
五、提升法治水平，優化普法環境
結語
主要參考文獻
后記
緒論
**章 改革開放以來農村普法教育歷史回顧
**節 農村普法教育的時代背景
第二節 農村普法教育的歷程
一、農村普法教育的準備階段（1978—1985年）
二、農村普法教育的起步階段（1986—1990年）
三、農村普法教育的展開階段（1991—2000年）
四、農村普法教育的強化階段（2001—2015年）
五、農村普法教育的新時代階段（2016—2021年）
第三節 農村普法教育的特點
一、農村普法教育的艱巨性
二、農村普法教育的復雜性
三、農村普法教育的滯后性
四、農村普法教育的后發性
第四節 農村普法教育的模式變遷
一、總體模式
二、階段模式
三、具體模式
第二章 改革開放以來農村普法教育的評價
**節 農村普法教育具有充分的正當性
一、農村普法教育是依法治國的一項基礎性工作
二、農村普法教育“自上而下”的特征未否定其正當性
第二節 成就是農村普法教育的主流
一、農村普法教育取得的顯著成就
二、應正確看待農村普法教育存在的不足
第三節 農村普法教育是人類法治史上的創舉
一、農村普法教育是中國法治史上的創舉
二、農村普法教育是世界法治史上的創舉
第三章 改革開放以來農村普法教育的基本經驗
**節 堅持和加強黨對農村普法教育的領導
一、黨的領導地位在農村普法教育中的體現
二、黨的領導地位在農村普法教育中的特殊意義
第二節 始終把宣傳憲法擺在首要位置
一、憲法的首要位置在農村普法教育中的體現
二、憲法的首要位置在農村普法教育中的特殊意義
第三節 普法教育與依法治理并舉
一、“普治并舉”在農村普法教育中的體現
二、“普治并舉”在農村普法教育中的特殊意義
第四節 農村普法教育與思想道德及政治教育相結合
一、“三結合”在農村普法教育中的體現
二、“三結合”在農村普法教育中的特殊意義
第五節 “送法下鄉”服務村民
一、“送法下鄉”在農村普法教育中的體現
二、“送法下鄉”在農村普法教育中的特殊意義
第四章 改革開放以來農村普法教育存在的問題及其原因分析
**節 農村普法教育存在的問題
一、對農村普法教育的重要性認識不足
二、農村普法教育供給與村民需求不平衡
三、農村普法教育效果不夠理想
第二節 農村普法教育存在問題的原因分析
一、社會歷史原因
二、法治環境原因
三、村民自身原因
四、普法機制原因
第五章 新時代加強農村普法教育的建議
**節 新時代加強農村普法教育的必要性
一、落實國家現代化戰略部署的需要
二、實現“法制教育”到“法治教育”的結果
三、符合農村普法教育轉型升級的要求
四、實施鄉村振興戰略的保障
第二節 構建新時代農村普法教育“大格局”
一、農村普法教育“大格局”的內涵與特點
二、農村普法教育“大格局”的基本定位
三、農村普法教育“大格局”的總體目標
四、農村普法教育“大格局”的基本原則
第三節 實施新時代農村普法教育“大格局”的主要路徑
一、加強組織建設，強化普法領導
二、完備內容體系，提高普法水平
三、創新實施機制，增強普法實效
四、完善保障機制，順暢普法運行
五、提升法治水平，優化普法環境
結語
主要參考文獻
后記
展開全部
改革開放以來中國農村普法教育研究 作者簡介
賈少涵，河北農業大學人文社會科學學院法學系任教。1983年4月生于河北省保定市，中共黨員，博士，講師，碩士生導師，法學系副主任。主要從事“三農”法治研究。主持河北省社科基金、保定市社科規劃等課題8項，發表學術論文14篇，其中核心期刊8篇，獲市社科優秀成果三等獎和二等獎各一項，參編教材1部。任河北省法學會農業農村法治研究會理事、法學教育研究會理事。
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