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大華語與語文教育 版權信息
- ISBN：9787100216326
- 條形碼：9787100216326 ; 978-7-100-21632-6
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大華語與語文教育 本書特色
大華語教育該怎么發展？看這一本就夠了充分反映了國際知名語言學者周教授的語言觀、華文教學觀，書中對華語研究與華文教學提出了許多真知灼見。
大華語與語文教育 內容簡介
高度統一的書面語和正式的標準口語，以及采用漢字記錄語言的傳統，是華語融合的堅實基礎。只有維持共同核心，向核心靠攏，才有利于華語走向世界。 從“大華語”的發展趨勢看來，華語的逐漸融合是不可避免的。華語文的推廣與發展，必須在“大華語”的概念下進行。全球華語的規范，應該尊重各區域相對的自主性、交流的需要、語言的和諧。 以內容為綱處理華文教材，結合古代、現代、中外以及華語區共同的文化特點，就能使華文教學具有現代性、具有挑戰性。
大華語與語文教育 目錄
**章 大華語與語文政治化
一、“大華語”的研究和發展趨勢
二、“大華語”與語言研究
三、“大華語”與華文教學
四、從“大華語”的角度談語言融合、語文政治化與語文教學
第二章 漢語的語言研究與戰略觀察
五、漢語里字詞的關系
六、現代漢語里的特殊現象
七、漢語融合時代的語言研究與語料庫
八、語言與語言教育的戰略觀察
九、華語教學與現代漢語語法研究
十、從現代漢語的特質和語言教學的需要看漢語的詞類研究
第三章 漢語國際化所面對的一些問題
十一、我對漢語研究和漢語教學的一些看法
十二、全球化環境下的古漢語教學問題——古漢語教學的改革思考
十三、全球化環境下如何處理華語的規范問題
十四、全球化環境下怎樣處理語言和語言教育問題——以新加坡為例
十五、從全球華語的發展趨勢看華語區的語言問題
十六、華語文教育與區域發展的關系
第四章 新加坡的華語教學問題
十七、李光耀資政與華文教學
十八、新加坡的華文教學與華文研究
十九、新加坡的華文教學的回顧與前瞻
后記
一、“大華語”的研究和發展趨勢
二、“大華語”與語言研究
三、“大華語”與華文教學
四、從“大華語”的角度談語言融合、語文政治化與語文教學
第二章 漢語的語言研究與戰略觀察
五、漢語里字詞的關系
六、現代漢語里的特殊現象
七、漢語融合時代的語言研究與語料庫
八、語言與語言教育的戰略觀察
九、華語教學與現代漢語語法研究
十、從現代漢語的特質和語言教學的需要看漢語的詞類研究
第三章 漢語國際化所面對的一些問題
十一、我對漢語研究和漢語教學的一些看法
十二、全球化環境下的古漢語教學問題——古漢語教學的改革思考
十三、全球化環境下如何處理華語的規范問題
十四、全球化環境下怎樣處理語言和語言教育問題——以新加坡為例
十五、從全球華語的發展趨勢看華語區的語言問題
十六、華語文教育與區域發展的關系
第四章 新加坡的華語教學問題
十七、李光耀資政與華文教學
十八、新加坡的華文教學與華文研究
十九、新加坡的華文教學的回顧與前瞻
后記
展開全部
大華語與語文教育 作者簡介
周清海，香港教育大學名譽教授、華僑大學榮譽教授。曾擔任新加坡南洋理工大學國立教育學院中文系主任，籌建中華語言文化中心并擔任主任，籌建南洋理工大學孔子學院并擔任理事長。被新加坡已故資政李光耀先生譽為“華語文教學的先驅”。2005年和2007年，分別獲南洋理工大學“校友成就獎”“杰出教學獎”。2018年獲新加坡華文教研中心“榮譽學者”稱號。 和中國友人共同提出“大華語”的概念，并積極倡議編纂《全球華語詞典》《全球華語大詞典》，以促進華語區的語言和諧。倡議并參與“全球華語語法研究”。近年來更致力于建立華語區之間的聯系，參與并進行華語研究，推動華語走向世界。
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