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我國多民族地區英語三語習得研究 版權信息
- ISBN：9787521336344
- 條形碼：9787521336344 ; 978-7-5213-3634-4
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
我國多民族地區英語三語習得研究 本書特色
《我國多民族地區英語三語習得研究》主要以我國民族地區某中學學生為例，從心理語言學視域出發，研究藏- 漢- 英三語者語言習得中的認知特點和習得規律。從世界范圍來看，我國多民族地區學生英語三語學習是一種十分獨特的語言習得與使用生態，開展相關研究有助于開拓三語習得新的研究領域，對于構建中國特色三語習得研究理論框架、發揮國家通用語言文字作用、提高多民族地區學生外語水平、培養具有國際視野與中國情懷的外語人才具有重要的理論和現實意義。
我國多民族地區英語三語習得研究 內容簡介
自2014年萌發我國少數民族學生英語三語習得研究念頭以來，筆者所在團隊開展了一系列相關研究，主要以我國西部某藏族中學學生為例，從心理語言學視域出發，研究藏-漢-英三語者語言習得中的認知特點和習得規律，多次赴受試所在地開展調研和實驗，經過多年努力，取得了一點成果，匯集于《我國多民族地區英語三語習得研究》。
我國多民族地區英語三語習得研究 目錄
**章 引言
1．1 雙語及多語現象
1．2 三語習得術語之爭
1．3 從二語習得到三語習得
1．4 三語習得研究基本問題及本書內容
**部分 三語者語言交互影響
第二章 三語交互影響模型
2．1 一語優勢地位
2．2 第二語言主導模型
2．3 累積增強模型
2．4 語言類型近似模型
2．5 其他模型
2．6 結語
第三章 三語遷移影響因素
3．1 三語遷移影響因素
3．1．1 語言距離
3．1．2 語言水平
3．1．3 語言使用狀況
3．1．4 語言習得年齡
3．2 三語習得中先習得語言遷移研究的系統回顧
3．3 結語
第四章 三語遷移表現形式
4．1 詞匯遷移
4．2 語音遷移
4．3 句法遷移
4．4 結語
第二部分 三語認知加工與語言控制
第五章 三語詞匯學習
5．1 已習得詞匯知識對三語詞匯學習的作用
5．2 三語詞匯語音學習
5．3 三語詞匯形態學習
5．4 三語詞匯語義學習
5．5 結語
第六章 三語詞匯記憶表征模型
6．1 早期模型
6．2 分布模型
6．3 修正層級模型
6．4 三語修訂層級模型
6．5 結語
第七章 三語詞匯識別與產出
7．1 三語詞匯識別
7．1．1 非選擇性激活/平行激活
……
第三部分 藏族學生英語三語習得實證研究
附錄
參考文獻
展開全部
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