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你在為誰(shuí)讀書(shū):青春期的成長(zhǎng)困惑 版權(quán)信息
- ISBN：9787548464112
- 條形碼：9787548464112 ; 978-7-5484-6411-2
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
你在為誰(shuí)讀書(shū):青春期的成長(zhǎng)困惑 本書(shū)特色
父母養(yǎng)育孩子，不僅僅是讓孩子平安健康、吃飽穿暖，更應(yīng)該考慮把孩子培養(yǎng)成什么樣的人，而這取決于父母的格局，因?yàn)楦改傅母窬譀Q定了養(yǎng)育孩子時(shí)的視野、態(tài)度和方法。 父母在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著重要的角色，他們的認(rèn)知、行為、態(tài)度都會(huì)對(duì)孩子的未來(lái)產(chǎn)生重要的影響。所以，要想孩子變得很好，父母就要先提升自己。只有這樣，才能更好地引導(dǎo)和教育孩子，成就孩子的未來(lái)。本書(shū)深入解讀了全新的育兒方式，也就是用“大格局”的教育理念培養(yǎng)孩子。所謂大格局，指的是父母要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光、廣闊的胸襟、博大的情懷，用不打不罵不吼的教養(yǎng)方式輕松育兒。如果每位父母都能用“大格局”養(yǎng)育孩子，那么在這樣的教養(yǎng)環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，他們的人生也將更有格局。 很好不錯(cuò)的一本書(shū)，書(shū)中通過(guò)不同的案例分享出了許多育兒經(jīng)驗(yàn)，受益匪淺，讓我在教育孩子方面受到了不少啟發(fā)。 父母的格局，決定了孩子看世界的眼光，也決定了孩子與父母的矛盾，本書(shū)《父母的格局》正好解決了當(dāng)下父母的教育難題。 平時(shí)不知道如何教育孩子，在這本書(shū)里找到了答案。
你在為誰(shuí)讀書(shū):青春期的成長(zhǎng)困惑 內(nèi)容簡(jiǎn)介
青春期的到來(lái)讓青少年在心理和生理上都面臨著考驗(yàn)，他們開(kāi)始思考人生的意義所在。如果不及時(shí)為他們答疑解惑，盡早為他們指引一條正確道路的話，他們就可能會(huì)陷入各種迷茫困惑之境，甚至養(yǎng)成不健康的心態(tài)。 《你在為誰(shuí)讀書(shū)：青春期的成長(zhǎng)困惑》是一本專為青春期少年打造的心理疏導(dǎo)指南，以初二年級(jí)學(xué)生吳光宇的學(xué)習(xí)、生活故事為主線，將所要告知少年的人生道理通過(guò)智者講故事的方式進(jìn)行表達(dá)，讓大道理變成娓娓道來(lái)的關(guān)懷，貼近少年內(nèi)心。本書(shū)共有15個(gè)小節(jié)，采用第三人稱的敘述方式，圍繞著青春期少年的心理問(wèn)題展開(kāi)。故事主線情節(jié)自然，文筆優(yōu)美流暢，將文學(xué)性和知識(shí)性完美融合。選取的故事內(nèi)容貼切，寓教于樂(lè)。希望青少年朋友能夠在閱讀本書(shū)的過(guò)程中解決內(nèi)心的困惑，找到屬于自己的人生之路。
你在為誰(shuí)讀書(shū):青春期的成長(zhǎng)困惑 目錄
**章 青春期的成長(zhǎng)
快樂(lè)成長(zhǎng) 5
青春期的心理變化 7
成長(zhǎng)的關(guān)鍵 9
青春期的生理變化 11
正確地讀書(shū)讓你快樂(lè)成長(zhǎng) 13
讀書(shū)可以使你正確認(rèn)識(shí)早戀 15
第二章 友誼
每個(gè)人都需要真正的朋友 22
高尚的友誼能使你不斷進(jìn)步 24
選擇朋友*重要的是知心 26
信任可以使你擁有更多的朋友 28
讀書(shū)可以使你懂得友誼的可貴 30
避免找到壞朋友 32
學(xué)會(huì)選擇知心的朋友 34
第三章 愛(ài)心
每個(gè)人都生活在愛(ài)中 40
關(guān)愛(ài)別人是一種快樂(lè) 42
關(guān)愛(ài)應(yīng)從父母開(kāi)始 44
關(guān)愛(ài)應(yīng)該輻射到他人 46
讀書(shū)可以使你理解愛(ài) 48
關(guān)愛(ài)別人是一種快樂(lè) 50
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母 52
學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人 54
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你在為誰(shuí)讀書(shū):青春期的成長(zhǎng)困惑 節(jié)選
吳光宇有點(diǎn)害怕這些人，從他們的衣著打扮上來(lái)看，肯定不會(huì)是學(xué)生。既然不是學(xué)生，那就是社會(huì)上的小混混嘍！他在心里這樣猜測(cè)。 但害怕歸害怕，他絕不愿意在別人面前顯露出這點(diǎn)來(lái)，更不愿意因?yàn)閯e人的一句呵斥，就乖乖地把長(zhǎng)凳讓出來(lái)。吳光宇從小就是個(gè)好強(qiáng)的孩子，要面子。今天早上在學(xué)校里，就是因?yàn)榘嚅L(zhǎng)檢查作業(yè)時(shí)，有個(gè)同學(xué)說(shuō)：“吳光宇的字寫(xiě)得真難看！”他就和那個(gè)同學(xué)吵起嘴來(lái)，一氣之下推了那個(gè)男同學(xué)一把，然后從學(xué)校溜了。 吳光宇十分不情愿地對(duì)“黃頭發(fā)”說(shuō)：“我比你們先來(lái)，是我先占座的。” “黃頭發(fā)”一聽(tīng)吳光宇竟然敢反抗，一把抓住吳光宇的衣服領(lǐng)子說(shuō)：“喲呵！人不大膽子倒不小，敢和我頂嘴，找揍是吧？” 坐在旁邊的幾個(gè)年輕人也湊了過(guò)來(lái)，一副幸災(zāi)樂(lè)禍的樣子看著吳光宇。正在這時(shí)，一個(gè)聲音在吳光宇背后響起：“住手！又是你們幾個(gè)臭小子！” 幾個(gè)年輕人抬頭一看，趕緊四散而去了。吳光宇也轉(zhuǎn)過(guò)頭，原來(lái)是一位頭發(fā)灰白的老爺爺。只見(jiàn)老爺爺穿著一身潔白的中式對(duì)襟長(zhǎng)衫，顯得很有精神。吳光宇趕忙起身向老爺爺?shù)懒酥x。 老爺爺笑了笑，在吳光宇身邊坐下，和藹地說(shuō)：“你不用害怕，他們幾個(gè)以后不會(huì)再找你麻煩了。” 吳光宇奇怪地問(wèn)：“為什么他們那么害怕您呢？” 老爺爺說(shuō)：“我退休前是他們的老師，他們個(gè)個(gè)都認(rèn)識(shí)我，就連他們的家長(zhǎng)都是我的學(xué)生呢！” 吳光宇崇拜地看著老爺爺，覺(jué)得他實(shí)在是太帥了，太酷了！就這樣，吳光宇和老爺爺閑聊起來(lái)，他把自己的一切事情都告訴了老爺爺，當(dāng)然也包括自己的煩惱。 老爺爺說(shuō)：“你現(xiàn)在已經(jīng)是一個(gè)中學(xué)生了，成了大孩子，當(dāng)然會(huì)有煩惱。不過(guò)，根據(jù)我教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)，我可以告訴你快樂(lè)成長(zhǎng)的方法，你愿意聽(tīng)嗎？” 吳光宇當(dāng)然樂(lè)意了，他高興地回答道：“好啊好啊！我現(xiàn)在就要聽(tīng)您講。” 老爺爺又笑了，和藹地拍拍吳光宇的手說(shuō)：“好，那今天我就給你講講你這個(gè)年齡階段會(huì)面臨的問(wèn)題吧。你現(xiàn)在正處于青春期，這表示你正在從少年向青年過(guò)渡，青春期的孩子不管在心理上還是生理上，都會(huì)產(chǎn)生一些變化。” 吳光宇用一只手托著自己的下巴，認(rèn)真地聽(tīng)老爺爺講下去。
你在為誰(shuí)讀書(shū):青春期的成長(zhǎng)困惑 作者簡(jiǎn)介
楊根深，北京市第八十中學(xué)教師，2000年畢業(yè)于湖南師范大學(xué)數(shù)學(xué)系，十三年來(lái)本著“以人為本，全面、和諧發(fā)展”的育人理念，踐行新課程，深受學(xué)生喜愛(ài)，先后在國(guó)家、市級(jí)期刊上發(fā)表論文數(shù)十篇。論文多次獲國(guó)家、市級(jí)獎(jiǎng)。先后被評(píng)為北京市朝陽(yáng)區(qū)優(yōu)秀青年教師、骨干教師。
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