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新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育導(dǎo)論 版權(quán)信息
- ISBN：9787513670791
- 條形碼：9787513670791 ; 978-7-5136-7079-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育導(dǎo)論 本書特色
青少年、在校大學(xué)生等群體的自律意識教育的特征、原則和方法(1)有助于提升新時代青年網(wǎng)絡(luò)道德自律意識、網(wǎng)絡(luò)法律自律意識、網(wǎng)絡(luò)交往自律意識。 (2)闡釋了網(wǎng)絡(luò)自律意識教育需遵循的基本原則。 (3)提出了新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識的教育對策。
新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育導(dǎo)論 內(nèi)容簡介
新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育是思想政治教育工作者以思想政治教育的相關(guān)理論和方法為基礎(chǔ)，綜合運(yùn)用心理學(xué)、教育學(xué)等學(xué)科的方法，針對新時代青年網(wǎng)絡(luò)行為失范等問題開展的旨在提升新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識的教育。 本書基于當(dāng)前國內(nèi)外形勢，結(jié)合高等院校網(wǎng)絡(luò)自律意識教育的現(xiàn)狀，深入分析了新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育的必要性、重要性、基本特征、影響因素及培育路經(jīng)。 在此基礎(chǔ)上，本書全面闡釋了同輩群體、網(wǎng)絡(luò)文化和學(xué)校教育等對新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識形成的重要影響，分析了網(wǎng)絡(luò)道德自律意識教育、網(wǎng)絡(luò)法律自律意識教育和網(wǎng)絡(luò)交往自律意識教育等新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育的主要內(nèi)容，解讀了新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育需遵循的基本原則，總結(jié)了創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)自律意識教育方法、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)自律意識教育環(huán)境、強(qiáng)化新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律實踐等的主要對策，對教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育、提升新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識水平有實踐指導(dǎo)意義。
新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育導(dǎo)論 目錄
**章新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識培育的必要性
**節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識
一、網(wǎng)絡(luò)與自律的概念
二、網(wǎng)絡(luò)自律的結(jié)構(gòu)與功能
三、網(wǎng)絡(luò)自律意識的特征及類型
第二節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育的思想基礎(chǔ)
一、西方思想家的自律思想
二、中國思想家的自律思想
第三節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育的必要性
一、新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育是思想政治教育應(yīng)有之義
二、網(wǎng)絡(luò)自律意識教育是新時代青年思想政治教育的迫切需要
三、網(wǎng)絡(luò)自律意識教育是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的需要
四、網(wǎng)絡(luò)自律意識教育有助于社會治理能力提升
五、網(wǎng)絡(luò)自律意識教育助推網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)
第二章新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識的基本特征
**節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識的基本特征
一、新時代青年網(wǎng)絡(luò)道德自律意識的基本特征
二、新時代青年網(wǎng)絡(luò)法律自律意識的基本特征
三、新時代青年網(wǎng)絡(luò)交往自律意識的基本特征
第二節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識方面存在的問題
一、新時代青年網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)意識較為淡薄
二、新時代青年網(wǎng)絡(luò)道德意識有待增強(qiáng)
三、新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律行為普遍較弱
第三節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識不足的成因
一、人與網(wǎng)絡(luò)文化的固有弱性
二、網(wǎng)絡(luò)管控不力
三、社會引導(dǎo)和關(guān)懷的缺失
第三章新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識影響因素量化分析
**節(jié)網(wǎng)絡(luò)自律意識相關(guān)研究
第二節(jié)研究假設(shè)
一、影響網(wǎng)絡(luò)自律意識的因素
二、網(wǎng)絡(luò)自律意識的性別差異
三、網(wǎng)絡(luò)自律意識的年齡差異
四、網(wǎng)絡(luò)自律意識的區(qū)域差異
第三節(jié)研究設(shè)計
一、數(shù)據(jù)來源
二、模型選擇
三、變量設(shè)計
第四節(jié)研究結(jié)果分析
一、描述性統(tǒng)計
二、回歸分析結(jié)果
第五節(jié)結(jié)論與討論
第四章新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識培育的制度規(guī)范路徑
**節(jié)網(wǎng)絡(luò)立法調(diào)控
一、國外網(wǎng)絡(luò)立法
二、我國網(wǎng)絡(luò)立法
第二節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)法律自律意識教育的主要內(nèi)容
一、新時代青年的網(wǎng)絡(luò)知法意識教育
二、新時代青年的網(wǎng)絡(luò)守法意識教育
三、新時代青年網(wǎng)絡(luò)安全意識教育
第三節(jié)網(wǎng)絡(luò)自律技術(shù)及制度規(guī)范
一、網(wǎng)絡(luò)自律技術(shù)的開發(fā)及意義
二、建立健全相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)安全制度和規(guī)范
三、影響網(wǎng)絡(luò)行為主體自律意識養(yǎng)成的因素
四、新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識的養(yǎng)成
第四節(jié)經(jīng)濟(jì)制裁、熱線制度調(diào)控等手段
一、經(jīng)濟(jì)制裁和熱線制度調(diào)控相結(jié)合
二、提高新時代青年自我調(diào)適能力,增強(qiáng)其自我保護(hù)意識
第五章新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識培育的社會引導(dǎo)路徑
**節(jié)社會導(dǎo)向功能
一、注重網(wǎng)絡(luò)宣傳
二、注重加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
三、營造清明的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境
第二節(jié)重視家庭教育的影響力
一、強(qiáng)化以身作則
二、注重獨立能力培養(yǎng)
三、注重自律意識提高
第三節(jié)學(xué)校教育
一、學(xué)校教育主體的影響
二、學(xué)校教育內(nèi)容的影響
三、學(xué)校教育方法的影響
四、學(xué)校教育載體的影響
五、學(xué)校教育環(huán)境的影響
第四節(jié)發(fā)揮同輩群體的作用
一、同輩群體的獨特作用
二、同輩群體對新時代大學(xué)生自律意識培育的影響
三、用正確的價值觀引導(dǎo)和影響同輩群體的價值觀
四、尊重和正視新時代青年的同輩群體，與之建立良好的關(guān)系
第六章新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識培育的自我內(nèi)化路徑
**節(jié)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識的自我內(nèi)化路徑
一、道德立法
二、吾日三省吾身
三、慎獨
第二節(jié)自我規(guī)矩、責(zé)任意識養(yǎng)成路徑
一、規(guī)矩意識
二、增強(qiáng)新時代青年的責(zé)任意識
第三節(jié)恥感文化路徑
一、恥感文化路徑
二、恥感促進(jìn)新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識形成
第四節(jié)慎獨意識養(yǎng)成路徑
一、慎獨意識
二、慎獨是網(wǎng)絡(luò)自律的至高境界附錄新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識調(diào)查問卷
參考文獻(xiàn)
索引
致謝
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新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育導(dǎo)論 節(jié)選
二、網(wǎng)絡(luò)自律的結(jié)構(gòu)與功能 1.網(wǎng)絡(luò)自律的結(jié)構(gòu) 結(jié)合美國學(xué)者安德魯·杜柏林所提出的自律模式，并根據(jù)個體達(dá)到自律這一狀態(tài)所經(jīng)歷的幾個心理過程，本書歸納出了符合“知、情、意、行”邏輯關(guān)系的網(wǎng)絡(luò)自律結(jié)構(gòu)：自我認(rèn)知、自我選擇、自我約束和自我反思。網(wǎng)絡(luò)自律的根據(jù)是自我認(rèn)知，自我認(rèn)知是網(wǎng)絡(luò)自律的結(jié)果。也就是說，自我認(rèn)知是獨立的個體對宏觀的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境或網(wǎng)絡(luò)社會的整體意識或觀念，是自我選擇的行為、自我約束的行為以及自我反思的行為所依托的理性根據(jù)。自我認(rèn)知“能夠把自身的需求和網(wǎng)絡(luò)社會的整體利益、需要結(jié)合起來”，是樹立正確網(wǎng)絡(luò)自律意識的必然要求。它要求新時代青年在網(wǎng)絡(luò)實踐活動中要充分認(rèn)知和理解網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，并將網(wǎng)絡(luò)規(guī)范作為自己的行為準(zhǔn)則。這個階段只是對外界信息進(jìn)行收集和認(rèn)知，因此屬于新時代青年逐漸向具備網(wǎng)絡(luò)自律意識階段發(fā)展的不成熟階段。自我選擇被認(rèn)為是網(wǎng)絡(luò)自律意識和網(wǎng)絡(luò)自律行為的關(guān)鍵。自我選擇是指行為者在選擇行為和選擇意識過程中能夠保持一種自律的習(xí)慣，即能夠在自由意志的力量支配下，對各種社會規(guī)章制度及思想意識觀念等做出揚(yáng)棄和選擇，是網(wǎng)絡(luò)主體做出正確的網(wǎng)絡(luò)自律行為和形成網(wǎng)絡(luò)自律意識的核心環(huán)節(jié)。它要求新時代青年基于意識或觀念，甄別和篩選出符合自身價值判斷的信息，從而選擇并確定個人的行為準(zhǔn)則。這個階段的個體要經(jīng)過持續(xù)的理性考量與權(quán)衡，并逐漸將社會的普遍規(guī)范內(nèi)化為個人的行事準(zhǔn)則，故這個階段在一定程度上可被認(rèn)為是新時代青年群體網(wǎng)絡(luò)自律意識和網(wǎng)絡(luò)自律行為的養(yǎng)成階段。 2.網(wǎng)絡(luò)自律的功能 一般而言，網(wǎng)絡(luò)自律的功能，主要包括緩解網(wǎng)絡(luò)交往矛盾、解決網(wǎng)絡(luò)交往問題、凈化網(wǎng)絡(luò)生態(tài)環(huán)境、降低網(wǎng)絡(luò)互動成本等，集中體現(xiàn)為內(nèi)化功能、規(guī)范功能和品位功能。網(wǎng)絡(luò)自律的功能在管理成本高、虛擬環(huán)境、主體匿名、規(guī)范不嚴(yán)和監(jiān)管失靈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下具有非常重要的意義。內(nèi)化功能主要體現(xiàn)為將網(wǎng)絡(luò)自律的內(nèi)容輸入自身的意識形態(tài)系統(tǒng)，通過自我的判斷與揚(yáng)棄，調(diào)整所吸收的各項網(wǎng)絡(luò)自律意識，*終建構(gòu)屬于自身的與意識形態(tài)系統(tǒng)相融合的自律系統(tǒng)。規(guī)范功能體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)自律具有一定的強(qiáng)制力，迫使行動者做出符合網(wǎng)絡(luò)自律要求的行為規(guī)范。品位功能則強(qiáng)調(diào)行動者自身的精神感覺和主觀意識，具體體現(xiàn)為網(wǎng)絡(luò)行動者對自身及他者進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)活動時所體現(xiàn)出的品質(zhì)、修養(yǎng)等品位特征的評價。 “意識”是一個在日常生活和學(xué)術(shù)研究中都被廣泛使用的詞語，不同的學(xué)科、不同的語境對它的界定迥異。思想政治教育學(xué)科是建立在馬克思主義哲學(xué)基礎(chǔ)上，因此，我們側(cè)重考察馬克思主義哲學(xué)中“意識”的含義。在馬克思主義經(jīng)典著作中，“意識”主要有兩種含義：一是將其當(dāng)動詞用，表示“覺察到”的活動，也就是認(rèn)識活動或者意識活動；二是將其當(dāng)名詞用，表示物質(zhì)或者存在的對立面，即思想、觀念或者認(rèn)識。顯然，本書中“網(wǎng)絡(luò)自律意識”的“意識”取第二種含義。 網(wǎng)絡(luò)本身是一個含義豐富的新時代產(chǎn)物。漢語中“網(wǎng)絡(luò)”*早為電學(xué)所使用。網(wǎng)絡(luò)有時候也稱為“流量網(wǎng)絡(luò)”，一般用來指稱管道系統(tǒng)、交通系統(tǒng)和通信系統(tǒng)，有時也特指由計算機(jī)組成的網(wǎng)絡(luò)。此外，網(wǎng)絡(luò)還經(jīng)常在比喻意義上使用，如人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)、社會網(wǎng)絡(luò)分析等。由于計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益滲透于人們學(xué)習(xí)、工作和生活的方方面面，因此人們對網(wǎng)絡(luò)的理解往往特指計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。在本書中是指通常意義上的網(wǎng)絡(luò)，即計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)或互聯(lián)網(wǎng)。
新時代青年網(wǎng)絡(luò)自律意識教育導(dǎo)論 作者簡介
秦繼偉，法學(xué)博士，河南財經(jīng)政法大學(xué)黃河商學(xué)院教師，碩士研究生導(dǎo)師，湖北省高校思想政治教育管理發(fā)展研究中心客座研究員。 研究方向：社會主義意識形態(tài)治理、管理學(xué)等。發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇，主持國家級、省部級、市級及校級科研項目十余項，參編社會學(xué)教材兩部。
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