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喬木文叢:胡喬木談語言文字(修訂本) 版權信息
- ISBN：9787010137605
- 條形碼：9787010137605 ; 978-7-01-013760-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
喬木文叢:胡喬木談語言文字(修訂本) 內容簡介
《胡喬木談語言文字（修訂本）/喬木文叢》相當全面地記錄和展示了胡喬木在這些領域的指導作用和學術成就，說明他不愧為中共黨史研究和編纂工作的開拓者，新中國新聞事業的奠基人，中國文字改革和社會主義文學藝術事業的推進者。這部文叢是胡喬木畢生創造的精神財富的重要組成部分，不僅為研究20世紀中國文化思想史提供了豐富的材料，而且對中共黨史、新聞出版、文學藝術和語言文字等方面的實際工作和學術研究也有長遠的借鑒和指導作用。
喬木文叢:胡喬木談語言文字(修訂本) 目錄
出版說明
向別字說回來（一九三六年六月五日）
開展冬學運動（一九四一年十月二十四日）
報紙和新的文風（一九四二年八月四日）
關于《中等國文》的七點說明（一九四六年五月）
人人學會寫新聞（一九四六年九月一日）
短些，再短些（一九四六年九月二十七日）
關于寫文章的幾個問題
一、致范長江（一九五〇年六月七日）
二、致《人民日報》編輯部（一九五一年三月四日）
三、致人民美術出版社圖片畫冊編輯室編輯同志們（一九六二年十一月三十日）
四、致陳祖芬（一九八一年八月十四日）
提高翻譯的質量（一九五一年一月六日）
語文評改
一、致范長江、鄧拓、安崗（一九五一年一月八日）
二、致陳浚、白夜、校對組并印刷廠（一九五七年十二月十一日）
三、致譚云森和全體編輯同志（一九六二年十一月五日）
四、致中國青年出版社編輯部（一九六五年四月二十日、二十八日）
五、致陳祖芬（一九八〇年十月三日、一九八一年三月二十五日）
六、致周揚、張光年（一九八一年十月十五日）
七、致穆青（一九八二年四月七日）
八、致黃永玉（一九八四年三月一日）
中共中央關于糾正電報、報告、指示、決定等文字缺點的指示（一九五一年二月一日）
建議公開發表《關于糾正電報、報告、指示、決定等文字缺點的指示》（一九五一年二月二十一日）
關于語法修辭講座的通信
一、致（一九五一年六月五日）
二、致鄧拓（一九五一年六月二十八日）
切盼中央對漢字改革問題作原則指示一（一九五三年十二月七日）
語言文學分科教學問題
……
建議對《簡化字總表》的個別字作調整
一、致胡啟立、鄧力群、（一九八六年九月十日）
二、致、胡啟立、鄧力群并中央書記處（一九八六年九月十五日）
鞏固和發揚漢字簡化的成果（一九九一年一月二十二日）
應迅速組織編寫簡化字的學術專著（一九九一年七月二十七日）
編后記
增訂后記
展開全部
喬木文叢:胡喬木談語言文字(修訂本) 節選
二 第二，關于推廣普通話的問題。漢字的簡體是歷來存在的，可是漢字簡化成為一個國家的工作，我們這次還是**次，過去歷史上，沒有做過這樣的工作。這是反映了我們國家政權的變化。如果漢字的簡化是這樣的情形，那么，推廣普通話這樣的工作，就并不是從中華人民共和國建國以后才開始的。過去已經有許多人做了工作。我們今天提出推廣普通話這個任務，是在現有的基礎上提出來的，并不是說我們重新來創造什么東西，重新來改變什么東西？墒窃谶^去，普通話的推廣，大體上是自發地進行的，是沒有一定的計劃，沒有真正用國家的力量來進行的。那么現在我們來討論這個問題，是一方面承認了現成的事實，另外一方面，我們是要用國家的力量，有系統地進行這個工作。在過去的舊的政權下面，如果也做過一些工作的話，那么，同我們所要做的工作比較起來，幾乎可以說不過是一些游戲。這是因為，只有在我們的時代，推廣普通話才成為我們國家的生活里面，漢民族人民的政治、經濟、文化各方面的生活里面一個尖銳的問題。在以前，這個問題也是尖銳的。可是它不能夠被人民，尤其不能夠被國家所適如其分地尖銳地感覺到，F在，這個問題更加尖銳了。同時，人們同國家都尖銳感覺到這個問題必須迅速地用很大的力量來解決它。我們都承認現代漢語是一個民族的語言。這個民族的語言，盡管說它的人數在世界上數**，可是，它的使用效率，就不能說是世界上**。漢語在我們整個民族里面，或者是在我們整個國家里面，它的使用遇到了許多的困難。不僅僅在所謂北方話區域和其他的方言區域（比方說江浙的方言區域或者福建、廣東的方言區域）之間，普通的居民互相談話，要發生許多的困難，就是同在一個北方話區域里面，哪怕就是兩個省份的人說話，也是要發生許多困難的。再進一步說，就在一個省份里面，比方說，在山西省，或者陜西省一個省里面，它的南部同北部，它的農民互相說話，也要遇到許多的困難。語言這樣的不統一，當然大大地妨害了我們的民族在政治上、經濟上、文化上的統一。我們的經濟建設遇到了障礙，因為不容易或者說不能夠把各個地方的勞動者結合起來，他們不能夠很順利地在一起工作。在國防上也要發生許多的困難，一個軍的連隊編成了，新征的兵入伍了，編在一個連隊里面，因語言不通，彼此不容易完全了解，甚至于可以發生這樣的情形：在指揮員、長官叫口令的時候，戰士都不能夠聽懂。這樣子，當然要遇到許多的困難。對于我們文化上的困難，更加不必說了。比方說，一個學生，他畢業了，分配到什么地方去，在語言方面就遇到了障礙，甚至于沒有畢業，僅僅就在學校里面也會發生困難。幾年來，曾經有一部分廣東的學生分配到河北、山西、遼寧這些地方學習，結果，他們在學校里面，就感覺到學習不下去，不能夠上課，那是中等學校，教師所講的話，他們完全不能聽懂。結果，有一部分學生，只好還是讓他回去，只好重新來進行一次調動。所以，語言的不統一，使得我們在政治上、經濟上、文化上都遇到許多障礙。因為語言這樣的不統一，也使得語言本身的發展受到很大的障礙，語言本身也不能夠順利地發展。語言當它起作用的時候，本來是要作社會的交際的工具，要來調節社會的活動，可是現在，在它完成它的任務的時候，遇到這樣的障礙，那就可以想象這個語言不容易得到順利發展的條件。
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