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如何給孩子提要求 版權信息
- ISBN：9787122409508
- 條形碼：9787122409508 ; 978-7-122-40950-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
如何給孩子提要求 本書特色
1.更適合中國家庭的親子互動指南，日常接地氣。 2.話題聚焦于“提要求”，直擊痛點深挖詳解，把方法具體到典型場景中，真正突出實用性。 3.作者功底深厚，兩位作者均為國家二級心理咨詢師，家庭指導專家，長期從事兒童養育咨詢和督導工作，受邀為數千所幼兒園提供指導。她們的專業和實踐背景相互補充助益，既能保證圖書內容的專業性，又足夠了解5~12歲兒童的特點和家長的需求痛點，讓父母們真正“看得懂、學得會、用得上”。
如何給孩子提要求 內容簡介
這是一本指導家長如何對孩子提要求的親子教育圖書，也是作者前作暢銷書《回應》的姊妹篇。 全書圍繞怎樣對孩子提要求，孩子能接受并樂意去做展開，展現了各種常見情景下的案例，以及如此提要求背后的心理學原理。通過實際場景，父母們可以反思自己過去的親子溝通問題，也可以提升親子溝通認知，從而讓親子溝通更有效更順暢。對孩子提出合理而適當的要求，不僅有助于保有和諧的家庭關系，也讓孩子在這個過程中認識到自己的主體性，能夠為自己所做的事乃至自己的人生負責，從而建立終身的自我驅動性。
如何給孩子提要求 目錄
第1章 為什么有的父母不愿對孩子提要求
◎那些對“要求”的誤解 003
誤解一：要求就是“控制”，會讓孩子不自由 003
誤解二：要求是“逼迫”，會讓孩子壓力大 004
誤解三：被要求束縛的孩子缺乏創新能力 006
誤解四：要求就不可避免打罵或嚴厲地責備 007
誤解五：提要求，不如激發孩子的主動性 009
◎你提要求的方式合理嗎 011
◎回顧與思考 017
第2章 我要求了，但是孩子不聽啊
◎要求的四種類型 021
配合型 022
抗拒型 024
力不從心型 026
自暴自棄型 029
◎提要求，五步走 032
◎回顧與思考 038
第3章 配合型的親子關系，是孩子聽話的基礎
◎從小照料孩子，就是在積累提要求的資本 043
◎建立配合型的親子關系 049
滿足孩子 050
相互配合 052
堅定地要求 054
◎提要求前演好“前戲” 056
選擇合適的時機 058
使用溫和而又誠懇的態度 058
使用“我信息”和描述性語言 059
◎回顧與思考 062
第4章 孩子明明能做到，但就是不配合
◎“我就是不喜歡” 067
要求錦囊一：游戲式互動 072
要求錦囊二：后果教育 073
◎邁不出**步 077
要求錦囊一：開心療法 078
要求錦囊二：5分鐘倒計時改變法 079
要求錦囊三：什么都不能做 080
要求錦囊四：困難可視化 081
要求錦囊五：勇氣可視化 082
◎“我有我的世界，非誠勿擾” 083
要求錦囊一：體驗完成感 086
要求錦囊二：先認同，再引導 086
要求錦囊三：爸爸的帶領 089
要求錦囊四：培養廣泛的興趣 090
要求錦囊五：饑餓營銷 091
◎回顧與思考 093
第5章 不是不配合，而是孩子真的做不到
◎“我的心理能量不足” 099
要求錦囊一：接納與等待 102
要求錦囊二：輕推 103
◎“我沒養成好習慣” 105
要求錦囊一：行為演練 107
要求錦囊二：正面提醒 108
要求錦囊三：早期動力定型 110
◎“我就是管不住自己啊” 111
要求錦囊一：把自控當目標 112
要求錦囊二：提前提醒 114
要求錦囊三：轉換思維 115
要求錦囊四：隔離 115
要求錦囊五：授權別人監督 116
◎“我的身體和思維暫未發育成熟” 118
要求錦囊一：目標能力細分 119
要求錦囊二：詳細計劃 122
要求錦囊三：記錄成功 122
要求錦囊四：復盤調整 123
要求錦囊五：不要在感覺*糟糕時放棄 124
◎回顧與思考 126
第6章 做不到也不想做，這樣的孩子還有救嗎？
◎“我就是傳說中的‘學渣’” 133
要求錦囊一：找到成就感的突破口，換軌道 136
要求錦囊二：積極鼓勵 137
要求錦囊三：重拾對于努力的信心 139
◎“我什么都不想干” 143
要求錦囊一：運動 145
要求錦囊二：找到價值感 146
要求錦囊三：增加孩子的掌控感 147
要求錦囊四：設定挫折的“暫停鍵”，培養“修復力” 149
◎回顧與思考 151
第7章 要求的*高境界是不要求，讓孩子自動自發地成長
◎自動自發成長小孩養成記 157
◎變父母的要求為孩子的自我要求 169
要求錦囊一：把要求建立在孩子興趣和需要的基礎之上 169
要求錦囊二：把要求解釋清楚，與孩子協商后達成一致 170
要求錦囊三：讓孩子嘗到甜頭 171
◎培養自動自發成長的孩子 173
動機培養的核心要點 176
能力培養的核心要點 186
堅持性培養的核心要點 193
◎不斷思考：我們的要求是否合理 199
父母的期望是否過高 199
父母的要求是否太急 204
父母的要求方式是否妥當 206
◎回顧與思考 210
參考文獻 214
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如何給孩子提要求 作者簡介
王普華 國家二級心理咨詢師，山東省高等學校教學名師，濟南幼兒師范高等專科學校教授。畢業于華東師范大學教育系，教育碩士學位。曾出版《幫孩子適應幼兒園》《幼兒成長揭秘：常見問題分析與家園共育策略》《回應：培養孩子積極的行為習慣》等專業著作和教材十余部，發表專業論文60余篇。培訓幼兒教師上萬名，進行家庭教育講座數百場，被譽為“老師的老師”“家長的朋友”。多年來致力于兒童心理、家庭教育、學習品質培養等課題研究，積累了許多創新性研究成果。 商倩倩 國家二級心理咨詢師，南京師范大學發展與教育心理學碩士，曾任山東省婦聯《祝你幸福??最家長》育兒雜志編輯。多年來潛心研究兒童教育、家庭教育，并育有一兒一女，對家庭教育有豐富的理論基礎與實踐經驗，尤其擅長從心理學角度審視家庭教育，幫助家長了解孩子、發現孩子，學會如何與兒童溝通，給孩子營造輕松愉悅的成長環境。
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