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兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 版權信息
- ISBN：9787574201125
- 條形碼：9787574201125 ; 978-7-5742-0112-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 本書特色
《兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心》內容貼近現實生活，科學實用，書中收錄的一些實例，極具參考價值，是家長了解孩子心理、塑造好孩子的不可多得的好幫手。每個孩子都是珍貴的存在，每個孩子都可能成為天才，而每位家長，都可能是培養天才的教育家。我們不能僅僅關注孩子智力的開發和身體的成長，更應該關注孩子心理上的微妙變化，更應該知道家長在家庭教育中應該懂得的心理學，知道如何在生活中運用它們。
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 內容簡介
《兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心》旨在幫助孩子的父母了解基本的教育學、心理學知識，掌握科學的教育方法、技巧，用心理學的規律去調適孩子的行為，培養出真正優秀的孩子。針對孩子的心理需求、人際交往、自控能力、思維能力、自立能力等各個方面可能存在的問題，我們為大家提供了教育孩子時切實可行的操作方法，揭開了孩子行為背后潛藏的心理密碼，揭示孩子令父母頭痛的行為背后的兒童心理學，幫助父母理解孩子，和孩子做朋友，引導孩子正確進行情緒管理，充分認知自我，做一個開朗、樂觀、充滿正能量的小朋友。
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 目錄
**章 小行為大心理，揭開孩子行為背后的心理真相
**節 小孩子的“怪癖好”
孩子為什么愛扔玩具
孩子為什么總是說“不”
“人來瘋”寶寶心里在想啥
偷東西的孩子就是賊嗎
怎樣剪斷媽媽的“小尾巴”
孩子為什么離不開他的破枕頭
比“網癮”還可怕的“考試癮”
孩子總是欺負同學怎么辦
孩子得了“多動癥”怎么辦
第二節 孩子的這些行為要理解
孩子打人有原因
罵人的孩子不一定是壞孩子
我的孩子是個破壞王
孩子為什么故意“考砸”
孩子犯了錯誤總是狡辯怎么辦
孩子遇到困難只會哭鼻子怎么辦
孩子任性其實是一種心理需求
“為什么”沒有錯，回答有技巧
孩子有自慰行為時應怎么辦
孩子是在自殘嗎
第二章 沒有熊孩子，只有不懂孩子的家長
**節 小小淘氣包，各有各的淘
討好成人的操縱型小淘氣
幽默狡黠的談判型小淘氣
關注公平的辯論型小淘氣
一心求勝的競爭型小淘氣
刺激至上的冒險型小淘氣
神秘敏感的消極型小淘氣
第二節 專治淘氣包：用對藥才能見療效
操縱型：針鋒相對，秘密調查都不可取
談判型：避免“以惡制惡”，重點關注行動
辯論型：解釋自己的行為沒必要，孩子只是需要關注
競爭型：不要爭執或乞求，禁止拿別人作比較
冒險型：避免戰戰兢兢，事先提出條件讓孩子遵守
消極型：不要做孩子的激勵導師，讓他去承擔責任
第三節 扭轉局面：讓淘氣的孩子服氣
扭轉不良情緒，你需要八個武器
讓淘氣包轉變的五部曲
鞏固轉變成果，養成良好習慣
第三章 孩子厭學有原因，由“心”治療學習困難癥
**節 誰扼殺了孩子的學習興趣
好奇心是學習的催化劑，興趣是*好的老師
教孩子識字越早越好嗎
孩子厭學，媽媽怎么辦
看似“沒用”的書，也許*有用
第二節 巧用心理學，讓學習更高效
為孩子營造*佳的讀書氛圍
多種感官齊動員，學習效率提上來
媽媽假裝不知道，虛心向孩子“請教”
孩子為什么只記得開頭和結尾
記憶有曲線，別忘撿起舊知識
第三節 適度減壓，讓孩子在快樂中學習
要求從低到高，每天進步一點點
“**名”不驕傲，“第十名”也很好
獎勵要適當，否則可能毀前程
孩子遭遇學習低谷怎么辦
給學習壓力大的孩子做做情緒疏導
讓自卑的孩子相信自己的能力
第四章 情緒宜疏不宜堵，做好孩子的心靈導師
**節 孩子有壓力時，做好心理治療師
及時去掉心理包袱，讓孩子輕松前行
理解孩子，小孩也會“心累”
開心的父母才有快樂的孩子
改變不了事實，就改變“想法”
愛能讓孩子從沮喪中重生
第二節 及時撲滅不正常的小火苗——消除孩子的心理障礙
恐懼癥：生活是黑暗的
抑郁癥：童年是灰色的
緘默癥：沉默不語
感覺統合失調：都市兒童的流行病
孤獨癥：螞蟻比小伙伴更有吸引力
懷疑癖：櫻桃到底什么顏色的
強迫癥：不斷洗手的孩子
第三節 給孩子一個宣泄情緒的出口
壞情緒，不疏導就可能會“決堤”
不給壓力留任何儲存空間
讓孩子在涂畫中發泄情緒
給孩子一個專屬的宣泄空間
積極暗示，讓孩子擺脫壞心理
運動，擺脫壞情緒的好辦法
**節 小孩子的“怪癖好”
孩子為什么愛扔玩具
孩子為什么總是說“不”
“人來瘋”寶寶心里在想啥
偷東西的孩子就是賊嗎
怎樣剪斷媽媽的“小尾巴”
孩子為什么離不開他的破枕頭
比“網癮”還可怕的“考試癮”
孩子總是欺負同學怎么辦
孩子得了“多動癥”怎么辦
第二節 孩子的這些行為要理解
孩子打人有原因
罵人的孩子不一定是壞孩子
我的孩子是個破壞王
孩子為什么故意“考砸”
孩子犯了錯誤總是狡辯怎么辦
孩子遇到困難只會哭鼻子怎么辦
孩子任性其實是一種心理需求
“為什么”沒有錯，回答有技巧
孩子有自慰行為時應怎么辦
孩子是在自殘嗎
第二章 沒有熊孩子，只有不懂孩子的家長
**節 小小淘氣包，各有各的淘
討好成人的操縱型小淘氣
幽默狡黠的談判型小淘氣
關注公平的辯論型小淘氣
一心求勝的競爭型小淘氣
刺激至上的冒險型小淘氣
神秘敏感的消極型小淘氣
第二節 專治淘氣包：用對藥才能見療效
操縱型：針鋒相對，秘密調查都不可取
談判型：避免“以惡制惡”，重點關注行動
辯論型：解釋自己的行為沒必要，孩子只是需要關注
競爭型：不要爭執或乞求，禁止拿別人作比較
冒險型：避免戰戰兢兢，事先提出條件讓孩子遵守
消極型：不要做孩子的激勵導師，讓他去承擔責任
第三節 扭轉局面：讓淘氣的孩子服氣
扭轉不良情緒，你需要八個武器
讓淘氣包轉變的五部曲
鞏固轉變成果，養成良好習慣
第三章 孩子厭學有原因，由“心”治療學習困難癥
**節 誰扼殺了孩子的學習興趣
好奇心是學習的催化劑，興趣是*好的老師
教孩子識字越早越好嗎
孩子厭學，媽媽怎么辦
看似“沒用”的書，也許*有用
第二節 巧用心理學，讓學習更高效
為孩子營造*佳的讀書氛圍
多種感官齊動員，學習效率提上來
媽媽假裝不知道，虛心向孩子“請教”
孩子為什么只記得開頭和結尾
記憶有曲線，別忘撿起舊知識
第三節 適度減壓，讓孩子在快樂中學習
要求從低到高，每天進步一點點
“**名”不驕傲，“第十名”也很好
獎勵要適當，否則可能毀前程
孩子遭遇學習低谷怎么辦
給學習壓力大的孩子做做情緒疏導
讓自卑的孩子相信自己的能力
第四章 情緒宜疏不宜堵，做好孩子的心靈導師
**節 孩子有壓力時，做好心理治療師
及時去掉心理包袱，讓孩子輕松前行
理解孩子，小孩也會“心累”
開心的父母才有快樂的孩子
改變不了事實，就改變“想法”
愛能讓孩子從沮喪中重生
第二節 及時撲滅不正常的小火苗——消除孩子的心理障礙
恐懼癥：生活是黑暗的
抑郁癥：童年是灰色的
緘默癥：沉默不語
感覺統合失調：都市兒童的流行病
孤獨癥：螞蟻比小伙伴更有吸引力
懷疑癖：櫻桃到底什么顏色的
強迫癥：不斷洗手的孩子
第三節 給孩子一個宣泄情緒的出口
壞情緒，不疏導就可能會“決堤”
不給壓力留任何儲存空間
讓孩子在涂畫中發泄情緒
給孩子一個專屬的宣泄空間
積極暗示，讓孩子擺脫壞心理
運動，擺脫壞情緒的好辦法
展開全部
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 節選
宋梅家的孩子9個月了，*近開始了一個新游戲——扔玩具，見什么扔什么，而且越扔越開心。只要東西拿到手上，他常常不遺余力地扔出去。宋梅以為是孩子不小心把玩具掉在地上的，于是就彎腰去把玩具給他撿起來，但是每次剛把玩具還給孩子，他又會用盡力氣扔出去。這樣反反復復好多次，宋梅這才發現原來是孩子在故意扔東西，于是就不再理他了。可是看到孩子眼淚汪汪地依舊用手指著地上的東西，宋梅只好又一次次地去把玩具撿起來給他。 很多9～10個月的孩子都會出現扔東西的情況，媽媽們總是苦不堪言。其實孩子喜歡扔東西并不是他存心搗亂，而是這個時期孩子的年齡特點決定的，這是一件好事，因為扔東西代表著孩子長大了，他開始了對世界的探索。 兒童心理學家認為，“扔東西”是孩子學習過程中的必經階段。到了一定的年齡，孩子就會對事物的因果聯系非常感興趣。比如偶然把球扔出去的時候，孩子發現球是滾動的。開始他并不知道是自己的原因引起了球的滾動，但是經過多次的“偶然”，孩子就發現了“必然”，發現自己扔的動作引起球開始滾動的效果。這讓孩子意識到自己具有某種力量，并且發現自己和其他物體之間存在著某種關系。同時，在扔東西的過程中，孩子還意識到了自己與動作對象之間存在區別，這是自我意識發展的**步。而孩子在扔東西后，東西總會掉到地上，并且不同的東西會發出不同的聲音或者產生不同的改變，這對孩子來說是很新鮮的體驗，于是就有了對世界*初的探索。 另外，孩子總是反復地扔東西也可能是想向大人顯示自己的力量，渴望得到大人的表揚。剛出生的時候，孩子的手部動作還不靈活，不能夠拿住東西。但是隨著個體的發展，他發現自己不僅能夠拿東西，還可以把東西扔出去了。這讓他異常興奮，認為自己又學會了一項大本領，所以經常非常高興地進行多次重復，同時也希望引起爸爸媽媽的注意，給予他表揚。 當然并不是所有的扔東西都是孩子在探索和發現新世界或者顯示自己的力量，有時候他們是想向大人傳達某些信息。比如當孩子把自己手邊的東西扔在地上的時候，他可能是因為發現自己長時間沒人關注，于是想吸引家人過來和他一起玩；如果他把蓋在身上的被子扔在地上，很有可能是告訴爸爸媽媽他熱了，父母要細心留意孩子的需求。而在這種扔東西的過程中，孩子和父母之間就建立了“授受關系”，這也為孩子*初的社交活動拉開了序幕。 為了孩子的健康成長，爸爸媽媽應該充分滿足孩子“扔”的欲望，為孩子提供扔東西的環境。 當然，當孩子把大人的貴重的手表或者手機丟出去的時候，也千萬不要發火，因為孩子不像大人那樣有“愛惜物品”“不把東西弄壞”的意識。所以，為了防止孩子造成不必要的損失，父母*好把貴重物品或者易碎的東西保管好，放在孩子拿不到的地方，然后可以讓孩子玩一些不容易摔壞的玩具，比如鈴鐺、小球等。 但是凡事都有一個限度，在孩子扔東西的時候，父母可以制定一些必要的規矩。例如可以告訴孩子球可以扔著做游戲，但食物就不能扔在地上。如果你不能花許多時間為孩子撿東西，那么可以讓他坐在鋪有墊子的地板上，自己去玩扔東西。當孩子自己爬過去或走過去把東西拾起來的時候，要及時給孩子鼓勵，這樣可以避免孩子養成“丟”東西的壞習慣。 孩子喜歡扔東西，父母不必煩心，這只是一個很短暫的過程。當孩子學會正確地玩玩具和使用工具后，他的興趣會逐漸轉移到更有趣的活動上，“扔東西”的現象會自然消失。但是如果孩子到了2歲左右，仍然喜歡隨意扔東西，那么就應該讓孩子改變這個壞毛病了，因為這個時期已經不再是孩子扔東西的特定時期了。 ……
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