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兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 版權信息
- ISBN：9787574201125
- 條形碼：9787574201125 ; 978-7-5742-0112-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 本書特色
《兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心》內容貼近現(xiàn)實生活，科學實用，書中收錄的一些實例，極具參考價值，是家長了解孩子心理、塑造好孩子的不可多得的好幫手。每個孩子都是珍貴的存在，每個孩子都可能成為天才，而每位家長，都可能是培養(yǎng)天才的教育家。我們不能僅僅關注孩子智力的開發(fā)和身體的成長，更應該關注孩子心理上的微妙變化，更應該知道家長在家庭教育中應該懂得的心理學，知道如何在生活中運用它們。
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 內容簡介
《兒童行為密碼：如何讀懂孩子的心》旨在幫助孩子的父母了解基本的教育學、心理學知識，掌握科學的教育方法、技巧，用心理學的規(guī)律去調適孩子的行為，培養(yǎng)出真正優(yōu)秀的孩子。針對孩子的心理需求、人際交往、自控能力、思維能力、自立能力等各個方面可能存在的問題，我們?yōu)榇蠹姨峁┝私逃⒆訒r切實可行的操作方法，揭開了孩子行為背后潛藏的心理密碼，揭示孩子令父母頭痛的行為背后的兒童心理學，幫助父母理解孩子，和孩子做朋友，引導孩子正確進行情緒管理，充分認知自我，做一個開朗、樂觀、充滿正能量的小朋友。
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 目錄
**章 小行為大心理，揭開孩子行為背后的心理真相
**節(jié) 小孩子的“怪癖好”
孩子為什么愛扔玩具
孩子為什么總是說“不”
“人來瘋”寶寶心里在想啥
偷東西的孩子就是賊嗎
怎樣剪斷媽媽的“小尾巴”
孩子為什么離不開他的破枕頭
比“網(wǎng)癮”還可怕的“考試癮”
孩子總是欺負同學怎么辦
孩子得了“多動癥”怎么辦
第二節(jié) 孩子的這些行為要理解
孩子打人有原因
罵人的孩子不一定是壞孩子
我的孩子是個破壞王
孩子為什么故意“考砸”
孩子犯了錯誤總是狡辯怎么辦
孩子遇到困難只會哭鼻子怎么辦
孩子任性其實是一種心理需求
“為什么”沒有錯，回答有技巧
孩子有自慰行為時應怎么辦
孩子是在自殘嗎
第二章 沒有熊孩子，只有不懂孩子的家長
**節(jié) 小小淘氣包，各有各的淘
討好成人的操縱型小淘氣
幽默狡黠的談判型小淘氣
關注公平的辯論型小淘氣
一心求勝的競爭型小淘氣
刺激至上的冒險型小淘氣
神秘敏感的消極型小淘氣
第二節(jié) 專治淘氣包：用對藥才能見療效
操縱型：針鋒相對，秘密調查都不可取
談判型：避免“以惡制惡”，重點關注行動
辯論型：解釋自己的行為沒必要，孩子只是需要關注
競爭型：不要爭執(zhí)或乞求，禁止拿別人作比較
冒險型：避免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，事先提出條件讓孩子遵守
消極型：不要做孩子的激勵導師，讓他去承擔責任
第三節(jié) 扭轉局面：讓淘氣的孩子服氣
扭轉不良情緒，你需要八個武器
讓淘氣包轉變的五部曲
鞏固轉變成果，養(yǎng)成良好習慣
第三章 孩子厭學有原因，由“心”治療學習困難癥
**節(jié) 誰扼殺了孩子的學習興趣
好奇心是學習的催化劑，興趣是*好的老師
教孩子識字越早越好嗎
孩子厭學，媽媽怎么辦
看似“沒用”的書，也許*有用
第二節(jié) 巧用心理學，讓學習更高效
為孩子營造*佳的讀書氛圍
多種感官齊動員，學習效率提上來
媽媽假裝不知道，虛心向孩子“請教”
孩子為什么只記得開頭和結尾
記憶有曲線，別忘撿起舊知識
第三節(jié) 適度減壓，讓孩子在快樂中學習
要求從低到高，每天進步一點點
“**名”不驕傲，“第十名”也很好
獎勵要適當，否則可能毀前程
孩子遭遇學習低谷怎么辦
給學習壓力大的孩子做做情緒疏導
讓自卑的孩子相信自己的能力
第四章 情緒宜疏不宜堵，做好孩子的心靈導師
**節(jié) 孩子有壓力時，做好心理治療師
及時去掉心理包袱，讓孩子輕松前行
理解孩子，小孩也會“心累”
開心的父母才有快樂的孩子
改變不了事實，就改變“想法”
愛能讓孩子從沮喪中重生
第二節(jié) 及時撲滅不正常的小火苗——消除孩子的心理障礙
恐懼癥：生活是黑暗的
抑郁癥：童年是灰色的
緘默癥：沉默不語
感覺統(tǒng)合失調：都市兒童的流行病
孤獨癥：螞蟻比小伙伴更有吸引力
懷疑癖：櫻桃到底什么顏色的
強迫癥：不斷洗手的孩子
第三節(jié) 給孩子一個宣泄情緒的出口
壞情緒，不疏導就可能會“決堤”
不給壓力留任何儲存空間
讓孩子在涂畫中發(fā)泄情緒
給孩子一個專屬的宣泄空間
積極暗示，讓孩子擺脫壞心理
運動，擺脫壞情緒的好辦法
**節(jié) 小孩子的“怪癖好”
孩子為什么愛扔玩具
孩子為什么總是說“不”
“人來瘋”寶寶心里在想啥
偷東西的孩子就是賊嗎
怎樣剪斷媽媽的“小尾巴”
孩子為什么離不開他的破枕頭
比“網(wǎng)癮”還可怕的“考試癮”
孩子總是欺負同學怎么辦
孩子得了“多動癥”怎么辦
第二節(jié) 孩子的這些行為要理解
孩子打人有原因
罵人的孩子不一定是壞孩子
我的孩子是個破壞王
孩子為什么故意“考砸”
孩子犯了錯誤總是狡辯怎么辦
孩子遇到困難只會哭鼻子怎么辦
孩子任性其實是一種心理需求
“為什么”沒有錯，回答有技巧
孩子有自慰行為時應怎么辦
孩子是在自殘嗎
第二章 沒有熊孩子，只有不懂孩子的家長
**節(jié) 小小淘氣包，各有各的淘
討好成人的操縱型小淘氣
幽默狡黠的談判型小淘氣
關注公平的辯論型小淘氣
一心求勝的競爭型小淘氣
刺激至上的冒險型小淘氣
神秘敏感的消極型小淘氣
第二節(jié) 專治淘氣包：用對藥才能見療效
操縱型：針鋒相對，秘密調查都不可取
談判型：避免“以惡制惡”，重點關注行動
辯論型：解釋自己的行為沒必要，孩子只是需要關注
競爭型：不要爭執(zhí)或乞求，禁止拿別人作比較
冒險型：避免戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，事先提出條件讓孩子遵守
消極型：不要做孩子的激勵導師，讓他去承擔責任
第三節(jié) 扭轉局面：讓淘氣的孩子服氣
扭轉不良情緒，你需要八個武器
讓淘氣包轉變的五部曲
鞏固轉變成果，養(yǎng)成良好習慣
第三章 孩子厭學有原因，由“心”治療學習困難癥
**節(jié) 誰扼殺了孩子的學習興趣
好奇心是學習的催化劑，興趣是*好的老師
教孩子識字越早越好嗎
孩子厭學，媽媽怎么辦
看似“沒用”的書，也許*有用
第二節(jié) 巧用心理學，讓學習更高效
為孩子營造*佳的讀書氛圍
多種感官齊動員，學習效率提上來
媽媽假裝不知道，虛心向孩子“請教”
孩子為什么只記得開頭和結尾
記憶有曲線，別忘撿起舊知識
第三節(jié) 適度減壓，讓孩子在快樂中學習
要求從低到高，每天進步一點點
“**名”不驕傲，“第十名”也很好
獎勵要適當，否則可能毀前程
孩子遭遇學習低谷怎么辦
給學習壓力大的孩子做做情緒疏導
讓自卑的孩子相信自己的能力
第四章 情緒宜疏不宜堵，做好孩子的心靈導師
**節(jié) 孩子有壓力時，做好心理治療師
及時去掉心理包袱，讓孩子輕松前行
理解孩子，小孩也會“心累”
開心的父母才有快樂的孩子
改變不了事實，就改變“想法”
愛能讓孩子從沮喪中重生
第二節(jié) 及時撲滅不正常的小火苗——消除孩子的心理障礙
恐懼癥：生活是黑暗的
抑郁癥：童年是灰色的
緘默癥：沉默不語
感覺統(tǒng)合失調：都市兒童的流行病
孤獨癥：螞蟻比小伙伴更有吸引力
懷疑癖：櫻桃到底什么顏色的
強迫癥：不斷洗手的孩子
第三節(jié) 給孩子一個宣泄情緒的出口
壞情緒，不疏導就可能會“決堤”
不給壓力留任何儲存空間
讓孩子在涂畫中發(fā)泄情緒
給孩子一個專屬的宣泄空間
積極暗示，讓孩子擺脫壞心理
運動，擺脫壞情緒的好辦法
展開全部
兒童行為密碼:如何讀懂孩子的心 節(jié)選
宋梅家的孩子9個月了，*近開始了一個新游戲——扔玩具，見什么扔什么，而且越扔越開心。只要東西拿到手上，他常常不遺余力地扔出去。宋梅以為是孩子不小心把玩具掉在地上的，于是就彎腰去把玩具給他撿起來，但是每次剛把玩具還給孩子，他又會用盡力氣扔出去。這樣反反復復好多次，宋梅這才發(fā)現(xiàn)原來是孩子在故意扔東西，于是就不再理他了。可是看到孩子眼淚汪汪地依舊用手指著地上的東西，宋梅只好又一次次地去把玩具撿起來給他。 很多9～10個月的孩子都會出現(xiàn)扔東西的情況，媽媽們總是苦不堪言。其實孩子喜歡扔東西并不是他存心搗亂，而是這個時期孩子的年齡特點決定的，這是一件好事，因為扔東西代表著孩子長大了，他開始了對世界的探索。 兒童心理學家認為，“扔東西”是孩子學習過程中的必經(jīng)階段。到了一定的年齡，孩子就會對事物的因果聯(lián)系非常感興趣。比如偶然把球扔出去的時候，孩子發(fā)現(xiàn)球是滾動的。開始他并不知道是自己的原因引起了球的滾動，但是經(jīng)過多次的“偶然”，孩子就發(fā)現(xiàn)了“必然”，發(fā)現(xiàn)自己扔的動作引起球開始滾動的效果。這讓孩子意識到自己具有某種力量，并且發(fā)現(xiàn)自己和其他物體之間存在著某種關系。同時，在扔東西的過程中，孩子還意識到了自己與動作對象之間存在區(qū)別，這是自我意識發(fā)展的**步。而孩子在扔東西后，東西總會掉到地上，并且不同的東西會發(fā)出不同的聲音或者產生不同的改變，這對孩子來說是很新鮮的體驗，于是就有了對世界*初的探索。 另外，孩子總是反復地扔東西也可能是想向大人顯示自己的力量，渴望得到大人的表揚。剛出生的時候，孩子的手部動作還不靈活，不能夠拿住東西。但是隨著個體的發(fā)展，他發(fā)現(xiàn)自己不僅能夠拿東西，還可以把東西扔出去了。這讓他異常興奮，認為自己又學會了一項大本領，所以經(jīng)常非常高興地進行多次重復，同時也希望引起爸爸媽媽的注意，給予他表揚。 當然并不是所有的扔東西都是孩子在探索和發(fā)現(xiàn)新世界或者顯示自己的力量，有時候他們是想向大人傳達某些信息。比如當孩子把自己手邊的東西扔在地上的時候，他可能是因為發(fā)現(xiàn)自己長時間沒人關注，于是想吸引家人過來和他一起玩；如果他把蓋在身上的被子扔在地上，很有可能是告訴爸爸媽媽他熱了，父母要細心留意孩子的需求。而在這種扔東西的過程中，孩子和父母之間就建立了“授受關系”，這也為孩子*初的社交活動拉開了序幕。 為了孩子的健康成長，爸爸媽媽應該充分滿足孩子“扔”的欲望，為孩子提供扔東西的環(huán)境。 當然，當孩子把大人的貴重的手表或者手機丟出去的時候，也千萬不要發(fā)火，因為孩子不像大人那樣有“愛惜物品”“不把東西弄壞”的意識。所以，為了防止孩子造成不必要的損失，父母*好把貴重物品或者易碎的東西保管好，放在孩子拿不到的地方，然后可以讓孩子玩一些不容易摔壞的玩具，比如鈴鐺、小球等。 但是凡事都有一個限度，在孩子扔東西的時候，父母可以制定一些必要的規(guī)矩。例如可以告訴孩子球可以扔著做游戲，但食物就不能扔在地上。如果你不能花許多時間為孩子撿東西，那么可以讓他坐在鋪有墊子的地板上，自己去玩扔東西。當孩子自己爬過去或走過去把東西拾起來的時候，要及時給孩子鼓勵，這樣可以避免孩子養(yǎng)成“丟”東西的壞習慣。 孩子喜歡扔東西，父母不必煩心，這只是一個很短暫的過程。當孩子學會正確地玩玩具和使用工具后，他的興趣會逐漸轉移到更有趣的活動上，“扔東西”的現(xiàn)象會自然消失。但是如果孩子到了2歲左右，仍然喜歡隨意扔東西，那么就應該讓孩子改變這個壞毛病了，因為這個時期已經(jīng)不再是孩子扔東西的特定時期了。 ……
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