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沉浸式學習法 版權信息
- ISBN：9787522607702
- 條形碼：9787522607702 ; 978-7-5226-0770-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
沉浸式學習法 本書特色
適讀人群 ：11-14歲清北學霸100%投入的秘訣｜心流狀態沉浸式——讓你學習開掛|高度專注|設定挑戰性目標|排除干擾因素 沉浸式體驗=心流狀態 沉浸式學習法時，你所有的精神能量都集于一點。 能讓你全神貫注、投入忘我的狀態 這種狀態下，你甚至感覺不到時間的存在 在學習完成之后你會有一種充滿能量并且非常滿足的感受。 適用于——課后復習、模擬測試、小考沖刺 送四張可愛搞笑精致書簽
沉浸式學習法 內容簡介
本書結合“費曼學習法”與“番茄工作法”，加之作者自己的教學經驗，通過生動的案例、詳細的指導以及實用的建議，幫助孩子從自身的角度去剖析學習問題、培養思考力、提高學習技能與興趣，從而讓他們更好地成長。
沉浸式學習法 目錄
**章
沉浸式學習的秘密
01??學生的疑惑：我們為什么要學習／002
02??只能你適應老師，不能讓老師遷就你／008
03??這樣預習，學習效率至少翻5倍／013
04??看我——怎么向課堂40分鐘要質量／019
05??忘得太快不要緊，用“睡前、醒后”雙重記憶法／026
06??節省課后作業時間：學霸的總結歸類法／032
07??保持持續學習動力的“保鮮法”／038
08??安上善于收集知識的“小天線”／044
第二章
沉浸式學習的方法
01??宏觀掌控的“思維導圖法”／052
02??提升綜合分析力的“發散思維法”／058
03??讓知識可視化的“形象理解法”／064
04??提高閱讀效率的“捕捉信息法”／071
05??讓復雜問題簡單化的“拆分法”／077
06??強化知識的“聯想法”／082
07??利用記憶曲線，轉短時記憶為長時記憶／088
08??讓學習效率瞬間提高無數倍的“以教代學法”／094
09??多元化全方面嘗試，總能找到*合拍的學習方式／101
第三章
沉浸式學習的心理
01??放心，任何時候努力學習都不是一件錯事／110
02??當別人問你的老師怎么樣時，?? 嚴厲和不嚴厲可不是*好的答案／117
03??不要拿內向當課堂不發言的借口／124
04??外向不是隨意擾亂課堂秩序的擋箭牌／131
05??一次測試的成績并不代表什么／138
06??利用好“成就感”，你的學習事半功倍／145
07??當你覺得還有人不如自己時，你要注意了／151
08??感恩的心，你必須有／158
第四章
長久提高作業效率的秘訣
01??每次都按時交課堂作業，不等于掌握了課堂所學的知識／166
02??*后一刻才去寫家庭作業，那是拖延癥呀／172
03??同樣的問題，反復出錯，肯定是你的問題／178
04??聰明的孩子，都會思考／184
05??用“番茄工作法”解決寫作業時的三心二意／190
06??給自己設定獎懲措施，從而提高自己的作業質量／197
07??胡亂做很多題，不如認真做好一道題／203
08??要把學會的知識印進心里／209
第五章
解決學習中常見問題的好訣竅
01??讀了很多書，一點兒變化都沒有，你肯定被“偷懶”了／216
02??總是做不好閱讀題，也許是你的方法錯了／222
03??一遇到作文就犯愁，要么只寫一丟丟，要么胡扯／229
04??老是粗心大意，習慣“缺胳膊少腿”，那你可要當心被“壞習慣”纏身／236
05??一直不說話，難道真的是因為膽小／243
06??好多小動作，難道是有多動癥／250
07??學校的三好生，家里的小霸王，這個樣子很累呀／257
08??老是需要人監督，那你的自覺性可能失靈了／264
后記
愿你永遠不會停止思考／271
展開全部
沉浸式學習法 節選
01 學生的疑惑：我們為什么要學習 9歲的豆豆比同齡孩子身體高大得多，看上去完全不像是三年級的。不過相對于他的外形，他的學習狀態更不像是三年級的。在課堂上的大多數時間他都在做與學習無關的事情，作業從未交過，學習成績自然是非常不理想。 雖然每天他都按時上下課，可是他用每天渾渾噩噩的狀態告訴大家：我對學習毫無興趣，我就是來混日子的！仿佛“學生”這兩個字對他來說不過就是在教室里待幾節課，混時間等放學，僅此而已。而像豆豆這樣的孩子，似乎每個班都有那么一兩個。他們對學習毫無興趣，對自己毫無規劃。 三年級的孩子出現這樣的情況著實不應該，為此筆者詳細地了解了豆豆的情況。豆豆生活在一個重組家庭，他的父母在他小時候便離異了，他跟著媽媽，而媽媽因為*近添了個小弟弟，對他的關注就少了許多，學習上的這些問題他媽媽雖然知道，但是除了心疼、心煩外，也想不出更好的辦法。 通過調查，筆者得知豆豆以前的老師已經找他媽媽談過很多次了，可是情況并沒有好轉。不過那個時候豆豆的學習成績雖然在班上落后，可是他是知道學習的——上 課會聽講，作業也會按時交。 那么到了三年級，豆豆為什么突然變得這么糟糕了呢？下面是筆者在與豆豆的聊天中，他說出的心里話： 學和不學結果都是一樣的——考不好，成績差，將來也上不了好大學，找不到好工作。那我為什么要費勁巴拉地學習呢？反正結果都一樣！ 而其他像豆豆一樣的孩子呢？除了家庭略微有些差異外，他們對學習的看法都大同小異。 至此問題的關鍵點終于找出來了，原來他們之所以對學習如此漠視，是因為他們覺得學習除了考個好成績和上個好大學之外別無價值。所以我們要想改變這一現狀，必須改變他們對學習價值的認識，培養興趣，確立正確的學習目標，增強自信。 專欄說 那么如何才能改變自己對學習價值的認識，培養學習的動力呢？可以從以下幾點入手： 1.多留心生活，將知識與生活聯系起來，所有的知識都是為了應用，應用才是學習知識的目的。如逛超市的時候，你可能會發現自己以前學過的，或者剛學過的一些字詞，正在被當作某樣物品的標簽；放學路上的某個場景，剛好和你語文課本中的某段描寫相吻合；自己經歷的某件事情，竟然和書中的一些主人公相似……每當這些時候，自己去用心思考學習的真正意義。 2.準備一個小本子，去記錄一些生活中出現的知識。如超市中看到的詞匯，買東西時運用到的算術。建立起自己的生活知識庫。 3.將自己的生活知識庫和所學到的知識進行比較。想一想學校的知識和生活有什么聯系，試著給自己學到的知識創編生活場景，并做好記錄。 4.家是*好的生活場景，準備一些小標簽，可以給生活用品用英漢兩種語言做標記。準備一些漂亮又溫馨的紙片，把一些不好意思向家人訴說的話寫在上面，經常交流。 5.養成寫日記的習慣。每天把自己覺得值得記錄的那些有趣且有意義的事情記錄下來。如今天你在語文課上學習了一些美食類的詞語，而放學后你和媽媽一起去超市，碰到了相關的食品，你就多看了幾眼，從而對美食和詞語都有了更深的印象。那么你就可以把這個過程記錄下來，在記錄時除了事情本身，還可以添加一些自己的想法和感受。 這樣長期堅持下來，你一定會改變學習是為了考出一個好成績的認知，而在你把學習與生活聯系到一起的過程中，你一定會充分感受到學習的樂趣以及它多樣的用途。當你認識到自己為什么而學習，并且對學習產生了一定興趣的時候，你就可以嘗試在學校給自己確立明確的學習目標，讓自己的知識越來越豐富。 素素老師貼心建議 關于如何確立正確的學習目標，學生可以這樣做： 1.目標要實際。要以自己的實際情況為基礎，以自己為參照，不攀比，不唯成績論。如：今天自己比昨天多學了一個詞語，對自己來說就是成長，學習的目的不是非要超過誰。 2.目標越具體越好，要能夠方便檢測。如：今天要學會寫哪幾個字，解釋出哪些詞語，拼寫出多少個單詞，會用哪一種做題方法舉一反三等，要讓自己做完之后，可以一目了然地看清自己是否完成了目標。 3.目標要靈活，可以根據自己的學習情況進行調整。如：你今天定的數學目標是會用課堂上學習的方法做5道題。但是由于你學得比較好，很快就完成了，那么你可以再適當增加一些任務。反之，你可以減少一些任務。 4.根據目標制定相應的獎懲措施，體驗目標完成的成就感，并將其與目標貼在醒目的位置。如：你特別喜歡打籃球，特別討厭刷碗。那么你就可以把打籃球作為獎勵措施，把刷碗作為懲罰措施。目標完成就可以打籃球，目標未完成就要刷碗，而且刷完碗之后也不能再打籃球（溫馨提示：喜歡和討厭的部分可以根據自己的情況去替換）。 美國著名物理學家費曼曾說過：“你要愛上學習，就要讓學習像講一則故事那樣簡單。”——愛上學習，從明白為什么學習開始。
沉浸式學習法 作者簡介
紅素清 一位眼里有光、心中有愛的山城女教師。從教十年，一直用心感受每一個單純且潔凈的靈魂，積極探索溫暖、貼心的教育方式，記錄真實、動人的故事。已出版《不可不知的中華節日常識》等作品。
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