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智慧合作:家庭教育指導(dǎo)教師教程(高中教育版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787567590007
- 條形碼：9787567590007 ; 978-7-5675-9000-7
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
智慧合作:家庭教育指導(dǎo)教師教程(高中教育版) 內(nèi)容簡介
《智慧合作：家庭教育指導(dǎo)教師教程（高中教育版）》是上海市中小學(xué)德育重點(diǎn)支持項(xiàng)目，圍繞家庭教育指導(dǎo)認(rèn)知、家庭教育指導(dǎo)途徑、家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)三大方面內(nèi)容，梳理出高中學(xué)段教師在家庭教育指導(dǎo)中應(yīng)有的認(rèn)知和行為，旨在提高高中教師家庭教育指導(dǎo)能力，推動(dòng)家校合作育人專業(yè)化發(fā)展。
智慧合作:家庭教育指導(dǎo)教師教程(高中教育版) 目錄
前言
**編
家庭教育指導(dǎo)認(rèn)知
**章 家庭教育指導(dǎo)概述
**節(jié) 家庭教育指導(dǎo)依據(jù)
第二節(jié) 家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀
第二章 家庭教育指導(dǎo)新方位
**節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的政策導(dǎo)向
第二節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的變革要求
第三章 高中生家庭教育指導(dǎo)的特點(diǎn)
**節(jié) 高中生身心發(fā)展與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
第二節(jié) 高中生家庭教育指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)
第二編
家庭教育指導(dǎo)途徑
第四章 集體指導(dǎo)
**節(jié) 家長學(xué)校
第二節(jié) 班級(jí)家長會(huì)
第三節(jié) 家長開放日
第四節(jié) 家長接待日
第五節(jié) 爸媽成長營
第五章 個(gè)別指導(dǎo)
**節(jié) 上門家訪
第二節(jié) 家長來訪
第三節(jié) 個(gè)別心理輔導(dǎo)
第六章 媒介指導(dǎo)
**節(jié) 傳統(tǒng)媒介
第二節(jié) 現(xiàn)代媒介
第三節(jié) 網(wǎng)課開發(fā)
第七章 合作指導(dǎo)
**節(jié) 班級(jí)家委會(huì)
第二節(jié) 家長志愿者
第三節(jié) 家長沙龍
第三編
家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)
第八章 家庭教育中的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
**節(jié) 初高中銜接
第二節(jié) 學(xué)習(xí)專注力
第三節(jié) 家庭作業(yè)
第四節(jié) 學(xué)業(yè)焦慮
第五節(jié) 人生觀教育
第九章 家庭教育中的生活指導(dǎo)
**節(jié) 時(shí)間管理
第二節(jié) 輿論引導(dǎo)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)沉迷
第四節(jié) 親子疏離
第五節(jié) 家校溝通
第十章 家庭教育中的青春期指導(dǎo)
**節(jié) 人格養(yǎng)成
第二節(jié) 情緒管理
第三節(jié) 人際交往
第四節(jié) 異性交往
第十一章 家庭教育中的生涯指導(dǎo)
**節(jié) 家長在生涯指導(dǎo)中的定位與作用
第二節(jié) 指導(dǎo)家長開展生涯教育的途徑
第三節(jié) 指導(dǎo)家長幫助孩子選科
第四節(jié) 指導(dǎo)家長拓展職業(yè)資源
附錄一
附錄二
跋
后記
**編
家庭教育指導(dǎo)認(rèn)知
**章 家庭教育指導(dǎo)概述
**節(jié) 家庭教育指導(dǎo)依據(jù)
第二節(jié) 家庭教育指導(dǎo)現(xiàn)狀
第二章 家庭教育指導(dǎo)新方位
**節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的政策導(dǎo)向
第二節(jié) 家庭教育指導(dǎo)的變革要求
第三章 高中生家庭教育指導(dǎo)的特點(diǎn)
**節(jié) 高中生身心發(fā)展與綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)
第二節(jié) 高中生家庭教育指導(dǎo)的側(cè)重點(diǎn)
第二編
家庭教育指導(dǎo)途徑
第四章 集體指導(dǎo)
**節(jié) 家長學(xué)校
第二節(jié) 班級(jí)家長會(huì)
第三節(jié) 家長開放日
第四節(jié) 家長接待日
第五節(jié) 爸媽成長營
第五章 個(gè)別指導(dǎo)
**節(jié) 上門家訪
第二節(jié) 家長來訪
第三節(jié) 個(gè)別心理輔導(dǎo)
第六章 媒介指導(dǎo)
**節(jié) 傳統(tǒng)媒介
第二節(jié) 現(xiàn)代媒介
第三節(jié) 網(wǎng)課開發(fā)
第七章 合作指導(dǎo)
**節(jié) 班級(jí)家委會(huì)
第二節(jié) 家長志愿者
第三節(jié) 家長沙龍
第三編
家庭教育指導(dǎo)實(shí)務(wù)
第八章 家庭教育中的學(xué)業(yè)指導(dǎo)
**節(jié) 初高中銜接
第二節(jié) 學(xué)習(xí)專注力
第三節(jié) 家庭作業(yè)
第四節(jié) 學(xué)業(yè)焦慮
第五節(jié) 人生觀教育
第九章 家庭教育中的生活指導(dǎo)
**節(jié) 時(shí)間管理
第二節(jié) 輿論引導(dǎo)
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)沉迷
第四節(jié) 親子疏離
第五節(jié) 家校溝通
第十章 家庭教育中的青春期指導(dǎo)
**節(jié) 人格養(yǎng)成
第二節(jié) 情緒管理
第三節(jié) 人際交往
第四節(jié) 異性交往
第十一章 家庭教育中的生涯指導(dǎo)
**節(jié) 家長在生涯指導(dǎo)中的定位與作用
第二節(jié) 指導(dǎo)家長開展生涯教育的途徑
第三節(jié) 指導(dǎo)家長幫助孩子選科
第四節(jié) 指導(dǎo)家長拓展職業(yè)資源
附錄一
附錄二
跋
后記
展開全部
智慧合作:家庭教育指導(dǎo)教師教程(高中教育版) 節(jié)選
后記 《智慧合作： 家庭教育指導(dǎo)教師教程（高中教育版）》是奉賢區(qū)教育學(xué)院為提高教師家庭教育指導(dǎo)力而開發(fā)的區(qū)本教程之一，也是奉賢區(qū)教育學(xué)院承擔(dān)的上海市學(xué)校德育實(shí)踐研究課題“研制區(qū)本課程提高教師家庭教育指導(dǎo)能力的實(shí)踐研究”的又一重要成果。本教程與《智慧開啟： 家庭教育指導(dǎo)教師教程（學(xué)前教育版）》、《又一種教育智慧： 家庭教育指導(dǎo)教師教程（義務(wù)教育版）》共同組成了“教師新智慧叢書”主體內(nèi)容，被列為上海市教委德育專項(xiàng)支持項(xiàng)目和奉賢區(qū)教育局支持學(xué)校自主發(fā)展“星光燦爛”項(xiàng)目。 本教程由奉賢區(qū)教育學(xué)院副院長、教育發(fā)展研究中心主任張竹林擔(dān)任主編和編寫組組長，奉賢區(qū)家庭教育研究與指導(dǎo)服務(wù)中心辦公室成員及部分高中教師擔(dān)任組員，共同完成編寫工作。 張竹林負(fù)責(zé)全書的策劃、部分章節(jié)的寫作和書稿統(tǒng)籌，張美云協(xié)助進(jìn)行全書統(tǒng)稿工作，編寫者的任務(wù)分工和工作單位如下： 章節(jié)編寫者工作單位 **章張竹林上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院 第二章胡引妹上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院 第三章張竹林上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院 第四章劉婷、徐小花、程冉、石紅霞、王青上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級(jí)中學(xué) 第五章袁蘭英、唐蓮紅上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級(jí)中學(xué) （續(xù)表） 章節(jié)編寫者工作單位 第六章張竹林、郭阿男上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院、上海市奉賢中學(xué) 第七章宋海英上海市奉賢中學(xué) 第八章沈劍鋒、袁芳、唐玲、顧歡上海市奉賢區(qū)致遠(yuǎn)高級(jí)中學(xué) 第九章靳建穎上海市格致中學(xué) 第十章徐一川、李志秋上海市奉賢中學(xué) 第十一章沈燕、謝懷萍上海市奉賢中學(xué)、上海市奉賢區(qū)教育學(xué)院 本教程的問世凝聚著團(tuán)隊(duì)的智慧和汗水。編寫組成員克服日常工作繁忙，自加壓力，歷經(jīng)嚴(yán)寒酷暑，夜以繼日，放棄節(jié)假日，多次召開專題研討會(huì)議，參加各類家教指導(dǎo)現(xiàn)場會(huì)，請教專家和實(shí)踐工作者。同時(shí)，認(rèn)真參考和借鑒相關(guān)資料和優(yōu)秀案例；吸納了江偉鳴、湯林春、孫紅、楊雄、李偉濤、徐士強(qiáng)、徐榮汀、郁琴芳、翟靜麗、李艷璐等專家的寶貴意見；得到了上海市教委德育處、上海市教委基教處、上海市學(xué)生德育發(fā)展中心、上海市教科院家庭教育研究與指導(dǎo)中心、上海市中小學(xué)校德育研究協(xié)會(huì)和奉賢區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、奉賢區(qū)中小學(xué)德育研究會(huì)、全區(qū)各學(xué)校、廣大班主任的傾情相助；得到了《中國教育報(bào)·家庭教育周刊》主編楊詠梅女士的悉心指導(dǎo)；上海家培教育科技中心楊奇琴女士協(xié)助參與了部分專業(yè)工作；得到了上海家培教育科技中心主任金德江，華東師范大學(xué)出版社教育心理分社社長彭呈軍、編輯孫娟的大力支持……在此一并致謝！ 作為一項(xiàng)教師教育工作新探索，由于編寫者的專業(yè)水平所限，加之時(shí)間緊、任務(wù)重，這本教程與其他幾本教程一樣，還有很多內(nèi)容需要進(jìn)一步探討，需要在實(shí)踐中不斷完善，我們誠懇地希望讀者和專家提出批評(píng)和修正意見。在編寫過程中，我們也借鑒和使用了一些國內(nèi)外相關(guān)研究成果，雖已盡量注明引用出處，但可能還有疏漏之處，我們對(duì)原作者表示誠摯的謝意。 編 者 2019年3月
智慧合作:家庭教育指導(dǎo)教師教程(高中教育版) 作者簡介
作者張竹林，從教學(xué)一線中成長，多次參與國家教育體制改革重點(diǎn)項(xiàng)目和教育部委托重大項(xiàng)目（負(fù)責(zé)基礎(chǔ)教育部分）研究，主持和參與多項(xiàng)上海市教育科研重點(diǎn)課題（項(xiàng)目），獲得上海市教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)和多項(xiàng)科研成果一、二等獎(jiǎng)，主編多本教育研究成果和教育文化專著，在中文核心期刊和省市級(jí)以上教育專業(yè)雜志發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文，《現(xiàn)代教學(xué)》雜志教育專欄作家，論文多次在中國教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)年會(huì)收錄并作交流發(fā)言。
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