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給孩子的哲學啟蒙課 版權信息
- ISBN：9787512721388
- 條形碼：9787512721388 ; 978-7-5127-2138-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
給孩子的哲學啟蒙課 本書特色
從小思考哲學問題，長大才有大智慧 激活孩子的思維，培養獨立思考、獨立判斷的能力，形成獨立人格 孩子成為獨立思考的人，建立理性思維，正確認知世界，擁有開闊的眼光、自由的頭腦和智慧的態度
給孩子的哲學啟蒙課 內容簡介
為什么要幫孩子建立哲學思維？ 由于價值評判標準尚未確立，青少年常常質疑自己的合理性，因此需要哲學思考。 哲學能幫助青少年理性地認識世界，認識自我，促進思考和探索，建立起合理的價值觀、人生觀和世界觀，逐漸收獲開闊的眼界、思辨的能力，也會讓他們在不斷對世界的發問過程中，構建自己的思維體系，成長為豐富明澈的人。 在這本書中，作者將哲學思維分門別類，選取了適合孩子理解的、適合在家庭場景下訓練的幾種哲學思維方式：選擇性思維、辯證性思維、實踐性思維、批判性思維、系統性思維和超經驗思維等。 為了讓孩子能夠學在其中、樂在其中，本書列舉了有趣的哲學家故事和生活案例，講解了哲學思維的培養方法和步驟，幫助孩子們一步步去實踐，有效地建立起哲學思維方式，并將這些思維方式融入自己的學習與生活中。
給孩子的哲學啟蒙課 目錄
**章
培養孩子的選擇性思維
旅行時的選擇 / 004
在美食老店和網紅店中做選擇 / 004
網上購物如何看待好評商品 / 007
在學習上應該怎樣訓練選擇性思維 / 010
學習方向上的選擇性思維 / 011
事務排序上的選擇性思維 / 014
如何培養孩子的選擇性思維 / 018
三步培養選擇性思維 / 021
第二章
培養孩子的辯證性思維
這個世界是非黑即白的嗎 / 029
站在不同的角度看問題 / 029
辯證地認識世界 / 032
黑白是會相互轉化的 / 035
好人和壞人有判斷標準嗎 / 038
喜歡的角色和不喜歡的角色 / 038
好人和壞人該如何界定 / 040
陰陽學說和辯證法 / 043
如何培養孩子的辯證性思維 / 045
三步培養辯證性思維 / 047
第三章
培養孩子的實踐性思維
科學的發展離不開實踐 / 055
日常可行的科學實驗 / 055
重演比薩斜塔實驗：用實踐來驗證 / 058
一起實踐同頻共振現象 / 059
從醫藥學發展理解實踐思維 / 062
神農嘗百草與李時珍試藥 / 063
動物行為真能預測天氣嗎 / 065
螞蟻搬家會下雨嗎 / 065
燕子低飛會下雨嗎 / 067
如何培養孩子的實踐性思維 / 070
三步培養實踐性思維 / 072
第四章
培養孩子的批判性思維
自然科學在批判中發展 / 079
古代宇宙觀在批判中發展 / 079
批判思維與宇稱不守恒 / 081
社會科學在批判中發展 / 086
心理學能改善人類的心理嗎 / 086
“哲學總是對的，科學總是錯的” / 090
一個好問題 / 090
哥白尼的批判性思維 / 093
愛因斯坦也會錯嗎 / 094
科學與哲學的對比 / 096
對哲學與科學的態度 / 098
如何培養孩子的批判性思維 / 100
三步培養批判性思維 / 102
第五章
培養孩子的系統性思維
天體力學中的系統性思維 / 111
牛頓提出萬有引力 / 111
系統化之前先簡化 / 113
對航天器做系統性規劃 / 115
社會活動中的系統性思維 / 118
缺乏系統性思維的危害 / 118
系統性思維要有整體觀 / 119
在廚房里培養系統性思維 / 123
從過家家開始學習 / 123
做好一桌菜也需要系統性思維 / 126
如何培養孩子的系統性思維 / 130
四步培養系統性思維 / 132
第六章
培養孩子的超經驗思維
大哲學家笛卡爾的“我思故我在” / 142
“我思故我在”到底說了些什么 / 142
祈禱和感恩帶來的啟示 / 145
祈禱能讓人心中安寧 / 146
感恩能讓人心中平和 / 148
如何培養孩子的超經驗思維 / 151
三步培養超經驗思維 / 155
展開全部
給孩子的哲學啟蒙課 作者簡介
熊輝，中國科學技術大學基礎數學專業博士，華南師范大學應用心理學訪問學者，澳門城市大學數學教授、心理學教授、博士生導師，西北大學科技史訪問學者；國際表達性藝術分析學會副會長。研究方向涉及中國哲學、中國文化、數學及數學文化、量子通信、科技史與科技哲學、心理學、歷史等。在國內外公開發表學術論文70余篇；以獨立作者身份出版學術專著4部、教材2部。 同時，他是8歲萌寶小熊姑娘的爸爸，因為養育孩子，他從數學教學研究工作跨界轉向心理學教學研究工作，業余時間潛心科普創作，出版暢銷書《給孩子的時間管理課》等，入選科技部“2020年全國優秀科普作品”。
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