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孩子與世界 版權信息
- ISBN：9787519610951
- 條形碼：9787519610951 ; 978-7-5196-1095-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
孩子與世界 本書特色
本書一本散文集，主要收錄了作者近年來創作的散文數十篇，這些散文大多是談孩子成長和談現代教育的，能夠引起讀者對孩子教育和語文展開思考，了解到語文教育的重要性，孩子習慣養成的重要性，希望對孩子的成長有一定意義。
孩子與世界 內容簡介
本書是寫給孩子看的散文集，本書中的文章，有寫孩子喜歡看的安徒生的文章，然后在此基礎上展開藝術加工的，比如《丑小鴨復仇版》《皇帝的新裝與旅游業》；有描寫孩子生活習慣的，如《練習爬行》《跟誰學誰》，講述了孩子養成良好生活習慣的重要性；有描寫孩子教育問題的，如《用漢語治病》強調了漢語在孩子教育中的重要性，《念書人》強調了學習是每個孩子必不可少的成長過程，《語文組》描寫了學習語文方法的重要性等。本書通篇的基調就是圍繞孩子展開的，是積極向上的。
孩子與世界 目錄
外星人早
藝術家落難
丑小鴨復仇版
還是應該感動
王爾德的眼淚
美是幸福發出的邀請
替大禹捶背
為孩子找到孩子
執著
彩色羽毛行動
到哪里找到悲憫情感
和自己搏斗
姆媽我要吃豆豆
杭州的民謠
芬芳女性
腳斗士
撕裂蜻蜓
九斤姑娘
把謊言寄走
誰帶了兩根2B鉛筆
狗氣殺
皇帝的新裝與旅游業
錯覺迷宮
讓我們種麥
微笑幾種
“打”孟姜女
雞尾酒會現象
卡通化時代和卡通化城市
選擇性緘默癥
你有罪，但可救贖
壯士與香螺
黑暗理論
真水無香
讀老人的書
孩子歸國家所有
用漢語治病
裘文希：小女子的霸業
用純凈水刷牙
大雪天突如其來的想念
青藤街廊
到過去去
她們梳理別人的頭發比梳自己的還精心
即興殺人
仁慈訓練
如何制造孫悟空
剝蠶豆想起稻花香
警察倫理學和傳播學概論
再高也不會比姚明高再快也不會比蘇炳添快
絕望時給誰打電話
戀愛課和懺悔課
智能機器人
青春就是沒事找事
一只喜劇骷髏
空想廣場
101只襪子
真正的渺小是沒有夢想
去個性處理中心和去去個性處理中心
戰馬推磨
跟誰學誰
丑陋無罪
可愛就是一切
酒甕里的蛇
大師懸空
懷念小金魚
老劉的F1賽車
念書人
練習爬行
動物園
被改寫的人類智慧
另一個生命
語文組
每一天都充滿豪情
西湖：孩子自家的院落
生存法則
給一個19歲女孩的情書
藝術家落難
丑小鴨復仇版
還是應該感動
王爾德的眼淚
美是幸福發出的邀請
替大禹捶背
為孩子找到孩子
執著
彩色羽毛行動
到哪里找到悲憫情感
和自己搏斗
姆媽我要吃豆豆
杭州的民謠
芬芳女性
腳斗士
撕裂蜻蜓
九斤姑娘
把謊言寄走
誰帶了兩根2B鉛筆
狗氣殺
皇帝的新裝與旅游業
錯覺迷宮
讓我們種麥
微笑幾種
“打”孟姜女
雞尾酒會現象
卡通化時代和卡通化城市
選擇性緘默癥
你有罪，但可救贖
壯士與香螺
黑暗理論
真水無香
讀老人的書
孩子歸國家所有
用漢語治病
裘文希：小女子的霸業
用純凈水刷牙
大雪天突如其來的想念
青藤街廊
到過去去
她們梳理別人的頭發比梳自己的還精心
即興殺人
仁慈訓練
如何制造孫悟空
剝蠶豆想起稻花香
警察倫理學和傳播學概論
再高也不會比姚明高再快也不會比蘇炳添快
絕望時給誰打電話
戀愛課和懺悔課
智能機器人
青春就是沒事找事
一只喜劇骷髏
空想廣場
101只襪子
真正的渺小是沒有夢想
去個性處理中心和去去個性處理中心
戰馬推磨
跟誰學誰
丑陋無罪
可愛就是一切
酒甕里的蛇
大師懸空
懷念小金魚
老劉的F1賽車
念書人
練習爬行
動物園
被改寫的人類智慧
另一個生命
語文組
每一天都充滿豪情
西湖：孩子自家的院落
生存法則
給一個19歲女孩的情書
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孩子與世界 節選
外星人早 一個冬天，早上有大霧，大霧流走。一個小女生在走，頭上戴著帽子，耳朵上戴著毛茸茸的套子，校服外還穿著蓬松的羽絨衣。在溫暖的杭州，冬天來了都很興奮，特別是這些新人類，時尚用品一定要派上用場。 有兩個男生背著書包從大霧的另一頭來，一拐彎，我們幾個都碰上了。他們中間一個對那小女孩興奮地打了個招呼：“外星人早！”頓時，我就有霧失樓臺、不知今世何世之感。我很感激那個少年，他很有感受力，他啟發我對那個大霧流走的早晨進行美好的想象。 為什么我沒有他那樣的想象力？是誰剝奪了我這個成年人的想象力？唉，要是能回到少年時代有多好，要是我重新具有少年的感覺和認知有多好，要是我能用少年的判斷力來判斷這個世界上的事物有多好！ 另一個中午，不記得是秋天還是春天了，我坐在辦公室里，另三個小女孩也在。她們在幫她們的老師做什么，嘰嘰喳喳說個不停。聽她們說話，就是一種享受。她們從中東說到杭州，從下沙說到三墩，每一個話題都蜻蜓點水，一帶而過。 年輕就是快，年輕就是愉快，少年就是取消深度。她們語速快得讓人的腦筋跟不上，后來，她們說到某個學校的某個老師不幸去世，其中一個小女生天真地說：“喂，我們老師怎么不死啊？” 她說得那么輕快，那么沒有心計，那么沒有惡意。無心快語啊。另兩個依然在嘰嘰喳喳地說話，理也沒理她。我立即做出了反應，說：“你剛才說什么？” 這一下，她們三個都緊張起來，趕忙從我臉上尋找我的意思。那個說錯話的女孩說：“老師，我……并不想罵我們的老師，我只是想，要是我們老師死了，就不用做那么多作業了。”說著，她就恓惶地等待我的處罰。我卸下身上一套十噸重的盔甲，說：“哼，沒那么輕松的，一個老師走了，很多個老師又會來的！” 她們一下聽懂了我的意思，高興得大笑起來。她們反應很快，就像剛才害怕來得很快一樣。我完全可以把那句話當一個極端惡劣事件來處理，但我突然愿意回到少年的位置上，用少年的口吻來和她們說話，來理解她們的話，那一句咒罵老師死的話并不是故意的，也不是惡意的，不過是一個簡單隨便的感想而已。 一旦回到直覺時代，回到形象思維階段，這個世界就不再是現在我們所判定的世界。一旦我們像少年那樣判斷事情，這個世界就沒有許多由成人發起的紛爭和戰斗。我們其實很容易改變生活，只是我們不愿意去做。用少年的眼光打量世界，將到處都是新奇的事物，沒有太多物質是非，沒有許多道德是非。 少年的感覺是不重復，輕快，跳躍。少年是行動派，他們每天都在纖細地感受，觸角深入到一個物體的所有縫隙。他們跳躍，他們只和自己的人說話，他們幻想，他們對生活抱有和我們不同的態度，因為他們活在我們大人創造的荒誕現實里，他們必須排斥。他們的內心永不枯竭，永遠涌動著全新的內容，他們有他們的領地和神秘活動，為我們不懂。豆芽一樣的少年，韭菜一樣的少年，癟稻殼一樣的少年，纖細的少年，是一個個情感豐富的人，而*可貴的還是他們的判斷力，像赤金一般無瑕、純真！ 用少年的感覺知遇世界，會有新的發現。我們將不功利，將會很輕松，將會青春永駐、永不蒼老。 一旦回到少年階段，這個世界就不是現在的世界，我們就會重新煥發生命，這是肯定的。用少年的眼光打量世界，將到處都充滿著新奇、陽光和詩意，而我們今天愿意像貓玩抹布一樣，半天玩一個空洞的概念。我們已經關閉了自己新鮮、豐富的感官，而習慣讓別人代替我們體驗生活、感受生活、判斷事物。 P1-3
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