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彩圖版--地心探險記 版權信息
- ISBN：9787559338198
- 條形碼：9787559338198 ; 978-7-5593-3819-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
彩圖版--地心探險記 本書特色
《地心歷險記（彩圖升級版）/新課標學生課外閱讀叢書》講述了黎登布洛克教授和他的侄子阿克賽以及向導漢恩斯到地心探險的故事。黎登布洛克教授偶然得到了一本古老的書籍，并從書籍中發現了一張羊皮紙，得知有人曾到地心旅行，他決心做同樣的探險。*終，黎登布洛克教授、阿克賽和漢恩斯從冰島的斯奈弗火山口下降，克服了缺水、迷路、風暴、史前生物等各種苦難，得到了地下海、史前人骨骸等驚世的發現后，隨著地中海斯特隆博利火山的噴發重新回到地面。
彩圖版--地心探險記 內容簡介
《地心歷險記（彩圖升級版）/新課標學生課外閱讀叢書》主要內容為19世紀中期，德國科學家里登布洛克教授偶然得到了一張古老的羊皮紙，上面記述從一個神秘的火山口進入就可以到達地球中心！教授對此深信不疑，不顧侄子阿克塞爾的極力反對，毅然偕同阿克塞爾與向導漢斯，進行了一次穿越地心的冒險旅行。
彩圖版--地心探險記 目錄
**章 黎登布洛克叔父
第二章 神秘的羊皮紙
第三章 叔父也迷惑了
第四章 我找到了鑰匙
第五章 叔父念羊皮紙
第六章 辯論
第七章 準備
第八章 出發
第九章 在冰島
第十章 冰島的一次晚餐
第十一章 我們的向導——漢恩斯·布杰克
第十二章 去斯奈弗的路上
第十三章 近山
第十四章 無效的辯論
第十五章 斯奈弗山頂
第十六章 陷口里
第十七章 開始真正的旅程
第十八章 海面下一萬英尺
第十九章 “我們一定要實行配給了”
第二十章 死胡同
第二十一章 渴！
第二十二章 還是沒有水
第二十三章 “漢恩斯，對！”
第二十四章 海下
第二十五章 休息一天
第二十六章 只剩我一個人
第二十七章 迷失！
第二十八章 聲音
第二十九章 得救
第三十章 地中海
第三十一章 木筏
第三十二章 航行**天
第三十三章 “這是什么？”
第三十四章 阿克賽島
第三十五章 風暴
第三十六章 我們到哪兒去？
第三十七章 人頭！
第三十八章 叔父的講演
第三十九章 這是人嗎？
第四十章 障礙
第四十一章 往下走！
第四十二章 我們的*后一餐
第四十三章 爆炸
第四十四章 我們在哪兒？
第四十五章 結束
第二章 神秘的羊皮紙
第三章 叔父也迷惑了
第四章 我找到了鑰匙
第五章 叔父念羊皮紙
第六章 辯論
第七章 準備
第八章 出發
第九章 在冰島
第十章 冰島的一次晚餐
第十一章 我們的向導——漢恩斯·布杰克
第十二章 去斯奈弗的路上
第十三章 近山
第十四章 無效的辯論
第十五章 斯奈弗山頂
第十六章 陷口里
第十七章 開始真正的旅程
第十八章 海面下一萬英尺
第十九章 “我們一定要實行配給了”
第二十章 死胡同
第二十一章 渴！
第二十二章 還是沒有水
第二十三章 “漢恩斯，對！”
第二十四章 海下
第二十五章 休息一天
第二十六章 只剩我一個人
第二十七章 迷失！
第二十八章 聲音
第二十九章 得救
第三十章 地中海
第三十一章 木筏
第三十二章 航行**天
第三十三章 “這是什么？”
第三十四章 阿克賽島
第三十五章 風暴
第三十六章 我們到哪兒去？
第三十七章 人頭！
第三十八章 叔父的講演
第三十九章 這是人嗎？
第四十章 障礙
第四十一章 往下走！
第四十二章 我們的*后一餐
第四十三章 爆炸
第四十四章 我們在哪兒？
第四十五章 結束
展開全部
彩圖版--地心探險記 節選
《地心歷險記（彩圖升級版）/新課標學生課外閱讀叢書》： 第三章 叔父也迷惑了 “這顯然是盧尼文，”教授皺著眉頭說，“可是這里有一個秘密，我要把它發現出來，除非……” 他做了一個猛烈的動作，打定了主意。“坐在那里，”他用拳頭給我指著桌子，“開始寫。” 我立刻就準備好了。 “現在，我要念出相當于這些冰島字的每個字母，由你聽著寫下來。我們要看看結果是些什么。你可要小心不許出錯！” 聽寫開始了。我盡了我的力量，字母一個接一個地單獨念出來，就成了下列的不可理解的文字： mm，rnlls esreuel SeecFde seecFde Sgtssm funte—ie niedrke kt．somn atrateS S（110drrn emtrloel nL，ioect rrilSa Atvoor．Scrc ieoobs Ccdrmi eeutul frantu dt，iac oseibO KediiY 當這件工作結束了的時候，叔父立刻把我寫過的這張紙抓過去，長久地研究它，非常專心。 “這里說的是什么呢？”他機械地自言自語。 說老實話，我不能夠回答他的問題。但是他也并沒有問我，他還繼續自言自語： “這就是我們所謂的密碼，”他說，“里面的意義是隱藏在一些故意弄亂的字母中的，如果我們把它們排列適當，就可以排成人們能夠懂得的話！你想想，這里也許有一種說明或隱意（隱含或顯露但沒有直接表示的意義），可以引導到重大的發現呢！”在我看來，這里什么意義也沒有，可是我謹慎地隱藏起我的意見。教授又拿起那《地心歷險記（彩圖升級版）/新課標學生課外閱讀叢書》和那張羊皮紙，把兩者加以比較。 “這兩個文件不是一個人寫的，”他說，“這個密碼是在這部書的時代之后，而且我找到了一個不可否認的證據。這個密碼上頭一個字母是雙‘m’，那是在圖勒森書上找不到的i因為這個新字母要到14世紀才加進冰島文字里去。因此，在這抄本和這文件中間至少有兩百年差異。” 這一點我承認，看起來是很合理的。 “因此我聯想（因一事物而想起與之有關事物的思想活動）到，”叔父接著說，“大概是這《地心歷險記（彩圖升級版）/新課標學生課外閱讀叢書》的某一個收藏者寫了這些神秘的字。可是，這個收藏者是誰呢？他不會把他的名字寫在這抄本的某一個地方嗎？” 叔父把眼鏡推到額上，拿起一個度數很大的放大鏡，仔細地觀察這本書的頭幾頁。在第二頁的背面，也就是有副標題的那一頁，他發現了一些污點，看起來好像是一塊墨水痕跡。可是，繼續細看之后，仍然可以看出一些大半擦去的字母。我叔父認為這值得研究，他拼命研究這塊墨痕，在他那大顯微鏡的幫忙之下，*后終于認出了這些記號——也是盧尼字體，他就毫不遲疑地念出來： “阿恩·薩克奴姍！”他用勝利的口氣喊著，“這是一個人的名字，而且還是個冰島人名！這是16世紀的一位學者，一位著名的煉金術士呢！” 我看著叔父，非常佩服（感到可敬可欽）他。 “這些煉金術士們，”他接著說道，“阿維森那、培根、盧那、巴拉結索，都是些了不起的人，那時代的唯一的學者。他們的發現都值得我們驚異（驚動；震驚）。這個薩克奴姍為什么不會把某種重大發明藏在這不可理解的密碼里呢，應該是這樣的。一定是的。” 教授的想象力被這個假設激發起來了。 “毫無疑問是這樣，”我鼓起勇氣回答，“可是這位學者又為了什么要把某種奇妙的發現隱藏起來呢？” “為什么？為什么？啊！我怎么知道？加利里奧不是把土星的發現這樣隱藏起來的嗎？不管怎么樣，我們會知道的：我要知道這個文件的秘密，我將要不吃飯，不睡覺，直到發現它為止。” “哎呀！”我自己想。 ……
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