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兒童社交能力培養(yǎng)課 版權(quán)信息
- ISBN：9787518087198
- 條形碼：9787518087198 ; 978-7-5180-8719-8
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
兒童社交能力培養(yǎng)課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
一切社會(huì)活動(dòng)的基礎(chǔ)就是人與人之間的接觸和交往。每個(gè)人都會(huì)與別人打交道，但并不是每個(gè)人都擁有好的人際關(guān)系。對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，只有學(xué)習(xí)一些社交知識(shí)，才能提高綜合素養(yǎng)，成為受歡迎的人。 本書從實(shí)用的角度出發(fā)，匯集了兒童需要掌握的多種社交技巧，內(nèi)容涉及方方面面，包括懂禮貌、與人溝通、融入集體生活、學(xué)會(huì)合作和分享、化解矛盾沖突等方面，旨在提升兒童在不同情境中的社交能力，幫助他們自信、高效地與人打交道，構(gòu)建融洽的人際關(guān)系，從而在未來(lái)更好地融入社會(huì)，成為受歡迎的人。
兒童社交能力培養(yǎng)課 目錄
第01章 培養(yǎng)受人歡迎的孩子，優(yōu)秀社交能力是兒童受用一生的財(cái)富 001
為什么非要學(xué)與人打交道
——讓兒童認(rèn)識(shí)到社會(huì)交往能力的重要性 002
“我想交個(gè)好朋友”
——鼓勵(lì)兒童在周圍的生活圈子中多交善友 005
我需要小伙伴的幫忙
——培養(yǎng)兒童與人合作的能力 008
我不做勢(shì)利的孩子
——告訴孩子真誠(chéng)是與人交往的**原則 012
小汽車太好玩了，大家一起玩吧
——懂分享的兒童更討喜 015
第02章 友善寬容，情商是兒童社交能力培養(yǎng)的重要方面 021
人的喜怒哀樂(lè)是怎么來(lái)的
——帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)和了解情緒 022
我也有悲傷的權(quán)利
——允許兒童哭泣和難過(guò) 026
想發(fā)怒時(shí)怎么辦
——教導(dǎo)孩子掌握幾點(diǎn)宣泄怒氣的方法 030
我不如人
——積極引導(dǎo)，別讓孩子因自卑而失去光彩 033
我要做個(gè)善解人意的孩子
——鼓勵(lì)兒童多為他人著想 036
我快抑郁了
——告訴兒童可以向他人傾訴內(nèi)心的不快 039
第03章 善解人意，好性格和好修養(yǎng)打造兒童的好人緣 045
誰(shuí)都需要被尊重
——告訴兒童要尊重別人 046
我不和別人計(jì)較
——培養(yǎng)兒童寬容的品質(zhì)，性格豁達(dá)的孩子更受歡迎 050
驕傲自大惹人厭
——謙虛的孩子更有教養(yǎng) 055
我要經(jīng)常幫助他人
——助人為樂(lè)的兒童更能廣結(jié)善緣 058
我的東西才不要給別人
——學(xué)會(huì)給予和付出的孩子才有好人緣 063
第04章 禮多人不怪，講文明、懂禮貌是兒童良好人際關(guān)系的敲門磚 067
講文明懂禮貌才是好孩子
——說(shuō)臟話的孩子不受歡迎 068
見到長(zhǎng)輩要問(wèn)好
——讓兒童學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人 072
禮多人不怪
——教會(huì)兒童說(shuō)些“禮貌”用語(yǔ)，彰顯氣質(zhì) 076
我要做彬彬有禮的好孩子
——兒童談吐優(yōu)雅更被人喜歡 079
老師教導(dǎo)我們要懂感恩
——常說(shuō)“謝謝”的孩子更可愛 083
做錯(cuò)事要說(shuō)“對(duì)不起”
——教導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)真誠(chéng)地道歉 086
公共場(chǎng)所要自覺排隊(duì)
——要從小教育兒童學(xué)會(huì)等待和排隊(duì) 089
第05章 大膽交際，鼓勵(lì)兒童與小伙伴友好相處 093
我*喜歡做游戲了
——在游戲互動(dòng)中讓孩子學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力 094
大家都不喜歡我
——家長(zhǎng)幫助兒童學(xué)習(xí)與小伙伴相處的四大禁忌 096
我就喜歡小朋友都聽我的
——循序漸進(jìn)地糾正兒童霸道的個(gè)性 100
有什么了不起的
——拔掉兒童心中“嫉妒”這顆毒瘤 102
我不想幫他這個(gè)忙
——教會(huì)兒童如何拒絕小伙伴 107
第06章 相親相愛，引導(dǎo)兒童與家庭成員互敬互愛 111
好孩子要心中有他人
——從家庭開始引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人 112
可憐天下父母心
——引導(dǎo)兒童從小孝敬父母 116
我的家很幸福
——為兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛的家庭環(huán)境 119
爸媽離婚了，我該怎么辦
——父母與兒童如何談離婚問(wèn)題 123
家庭氛圍太壓抑了
——無(wú)論如何不要對(duì)兒童使用冷暴力 126
我需要爸媽的關(guān)心
——讓兒童知道，父母永遠(yuǎn)是愛他的 130
爸爸媽媽不要打壓我
——兒童在社交中的自信來(lái)自父母的肯定 134
第07章 尊敬師長(zhǎng)，師生關(guān)系對(duì)于兒童成長(zhǎng)有著不可替代的作用 139
上課搗亂老師不喜歡
——告訴兒童遵守課堂紀(jì)律是對(duì)老師*大的尊重 140
老師太累了
——告訴兒童不要打擾老師休息 144
老師錯(cuò)了就不能說(shuō)嗎
——告訴兒童，挑老師的錯(cuò)也要把握分寸 146
上課就要有上課的規(guī)矩
——告訴兒童要遵守*基本的課堂禮儀 150
今天是教師節(jié)
——引導(dǎo)兒童教師節(jié)如何給老師送上祝！ 153
我要和老師搞好關(guān)系
——告訴兒童要尊敬和愛戴老師 156
第08章 自信大方，培養(yǎng)兒童巧妙與陌生人的交往技巧 161
我對(duì)社交感到恐懼
——幫助兒童調(diào)節(jié)和矯治社交恐懼癥 162
怎么向別人介紹我自己
——幫助兒童掌握出色的自我介紹技巧 166
跟陌生人說(shuō)話我就緊張
——引導(dǎo)兒童輕松與陌生人交流 170
保護(hù)自己
——告訴兒童對(duì)陌生人要有防范之心 174
我不想上學(xué)
——對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)導(dǎo)致兒童哭鬧怎么辦 179
我不喜歡這個(gè)新同桌
——引導(dǎo)兒童和新同桌友好相處 182
第09章 彬彬有禮，培養(yǎng)兒童在客人面前熱情周到 187
我也想做小主人
——讓孩子參與到招待客人的活動(dòng)中 188
家里突然來(lái)客人了手忙腳亂
——告訴兒童接待客人先要做好準(zhǔn)備 191
我很歡迎客人的到來(lái)
——告訴孩子用真誠(chéng)和熱情接待來(lái)客 194
宴請(qǐng)客人有講究
——告訴兒童家庭聚餐中的禮儀細(xì)節(jié) 198
餐具使用有講究
——告訴兒童筷子與刀叉使用中的學(xué)問(wèn) 201
我喜歡這個(gè)小朋友
——如何引導(dǎo)孩子與小客人友好相處 206
讓客人滿意離去
——客人離去，教會(huì)兒童周到送客 210
參考文獻(xiàn) 213
為什么非要學(xué)與人打交道
——讓兒童認(rèn)識(shí)到社會(huì)交往能力的重要性 002
“我想交個(gè)好朋友”
——鼓勵(lì)兒童在周圍的生活圈子中多交善友 005
我需要小伙伴的幫忙
——培養(yǎng)兒童與人合作的能力 008
我不做勢(shì)利的孩子
——告訴孩子真誠(chéng)是與人交往的**原則 012
小汽車太好玩了，大家一起玩吧
——懂分享的兒童更討喜 015
第02章 友善寬容，情商是兒童社交能力培養(yǎng)的重要方面 021
人的喜怒哀樂(lè)是怎么來(lái)的
——帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)和了解情緒 022
我也有悲傷的權(quán)利
——允許兒童哭泣和難過(guò) 026
想發(fā)怒時(shí)怎么辦
——教導(dǎo)孩子掌握幾點(diǎn)宣泄怒氣的方法 030
我不如人
——積極引導(dǎo)，別讓孩子因自卑而失去光彩 033
我要做個(gè)善解人意的孩子
——鼓勵(lì)兒童多為他人著想 036
我快抑郁了
——告訴兒童可以向他人傾訴內(nèi)心的不快 039
第03章 善解人意，好性格和好修養(yǎng)打造兒童的好人緣 045
誰(shuí)都需要被尊重
——告訴兒童要尊重別人 046
我不和別人計(jì)較
——培養(yǎng)兒童寬容的品質(zhì)，性格豁達(dá)的孩子更受歡迎 050
驕傲自大惹人厭
——謙虛的孩子更有教養(yǎng) 055
我要經(jīng)常幫助他人
——助人為樂(lè)的兒童更能廣結(jié)善緣 058
我的東西才不要給別人
——學(xué)會(huì)給予和付出的孩子才有好人緣 063
第04章 禮多人不怪，講文明、懂禮貌是兒童良好人際關(guān)系的敲門磚 067
講文明懂禮貌才是好孩子
——說(shuō)臟話的孩子不受歡迎 068
見到長(zhǎng)輩要問(wèn)好
——讓兒童學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人 072
禮多人不怪
——教會(huì)兒童說(shuō)些“禮貌”用語(yǔ)，彰顯氣質(zhì) 076
我要做彬彬有禮的好孩子
——兒童談吐優(yōu)雅更被人喜歡 079
老師教導(dǎo)我們要懂感恩
——常說(shuō)“謝謝”的孩子更可愛 083
做錯(cuò)事要說(shuō)“對(duì)不起”
——教導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)真誠(chéng)地道歉 086
公共場(chǎng)所要自覺排隊(duì)
——要從小教育兒童學(xué)會(huì)等待和排隊(duì) 089
第05章 大膽交際，鼓勵(lì)兒童與小伙伴友好相處 093
我*喜歡做游戲了
——在游戲互動(dòng)中讓孩子學(xué)習(xí)社會(huì)交往能力 094
大家都不喜歡我
——家長(zhǎng)幫助兒童學(xué)習(xí)與小伙伴相處的四大禁忌 096
我就喜歡小朋友都聽我的
——循序漸進(jìn)地糾正兒童霸道的個(gè)性 100
有什么了不起的
——拔掉兒童心中“嫉妒”這顆毒瘤 102
我不想幫他這個(gè)忙
——教會(huì)兒童如何拒絕小伙伴 107
第06章 相親相愛，引導(dǎo)兒童與家庭成員互敬互愛 111
好孩子要心中有他人
——從家庭開始引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)關(guān)心他人 112
可憐天下父母心
——引導(dǎo)兒童從小孝敬父母 116
我的家很幸福
——為兒童營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛的家庭環(huán)境 119
爸媽離婚了，我該怎么辦
——父母與兒童如何談離婚問(wèn)題 123
家庭氛圍太壓抑了
——無(wú)論如何不要對(duì)兒童使用冷暴力 126
我需要爸媽的關(guān)心
——讓兒童知道，父母永遠(yuǎn)是愛他的 130
爸爸媽媽不要打壓我
——兒童在社交中的自信來(lái)自父母的肯定 134
第07章 尊敬師長(zhǎng)，師生關(guān)系對(duì)于兒童成長(zhǎng)有著不可替代的作用 139
上課搗亂老師不喜歡
——告訴兒童遵守課堂紀(jì)律是對(duì)老師*大的尊重 140
老師太累了
——告訴兒童不要打擾老師休息 144
老師錯(cuò)了就不能說(shuō)嗎
——告訴兒童，挑老師的錯(cuò)也要把握分寸 146
上課就要有上課的規(guī)矩
——告訴兒童要遵守*基本的課堂禮儀 150
今天是教師節(jié)
——引導(dǎo)兒童教師節(jié)如何給老師送上祝！ 153
我要和老師搞好關(guān)系
——告訴兒童要尊敬和愛戴老師 156
第08章 自信大方，培養(yǎng)兒童巧妙與陌生人的交往技巧 161
我對(duì)社交感到恐懼
——幫助兒童調(diào)節(jié)和矯治社交恐懼癥 162
怎么向別人介紹我自己
——幫助兒童掌握出色的自我介紹技巧 166
跟陌生人說(shuō)話我就緊張
——引導(dǎo)兒童輕松與陌生人交流 170
保護(hù)自己
——告訴兒童對(duì)陌生人要有防范之心 174
我不想上學(xué)
——對(duì)新環(huán)境的不適應(yīng)導(dǎo)致兒童哭鬧怎么辦 179
我不喜歡這個(gè)新同桌
——引導(dǎo)兒童和新同桌友好相處 182
第09章 彬彬有禮，培養(yǎng)兒童在客人面前熱情周到 187
我也想做小主人
——讓孩子參與到招待客人的活動(dòng)中 188
家里突然來(lái)客人了手忙腳亂
——告訴兒童接待客人先要做好準(zhǔn)備 191
我很歡迎客人的到來(lái)
——告訴孩子用真誠(chéng)和熱情接待來(lái)客 194
宴請(qǐng)客人有講究
——告訴兒童家庭聚餐中的禮儀細(xì)節(jié) 198
餐具使用有講究
——告訴兒童筷子與刀叉使用中的學(xué)問(wèn) 201
我喜歡這個(gè)小朋友
——如何引導(dǎo)孩子與小客人友好相處 206
讓客人滿意離去
——客人離去，教會(huì)兒童周到送客 210
參考文獻(xiàn) 213
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兒童社交能力培養(yǎng)課 節(jié)選
人的喜怒哀樂(lè)是怎么來(lái)的——帶領(lǐng)兒童認(rèn)識(shí)和了解情緒 豆豆媽媽是個(gè)很重視孩子教育的人，每天晚上，她都會(huì)帶豆豆進(jìn)行十分鐘的親子閱讀活動(dòng)。這天，媽媽拿出準(zhǔn)備好的卡片，上面有很多表情，媽媽問(wèn)四歲的豆豆：“寶寶，這是什么？” “這是笑！ “這個(gè)呢？”媽媽繼續(xù)問(wèn)。 “這是哭！ …… 過(guò)了會(huì)兒，豆豆好奇地問(wèn)媽媽：“媽媽，人為什么會(huì)有這么多表情呢？” “這是因?yàn)槿耸乔榫w化動(dòng)物，有喜怒哀樂(lè)呀。” 聽到媽媽的話，豆豆眨巴眨巴大眼睛，更迷惑了。看到女兒可愛的樣子，媽媽準(zhǔn)備耐心地為豆豆說(shuō)一下人的情緒問(wèn)題。 案例中的豆豆媽媽是一位教育的有心人。幫助兒童了解情緒、認(rèn)識(shí)和表達(dá)自己的情緒，能讓兒童更好地管理和控制自己的情緒，這樣的兒童在人際交往中更討人喜歡。 成人能了解和認(rèn)識(shí)情緒，對(duì)于成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)，他們自身也有情緒，但卻無(wú)法認(rèn)識(shí)和了解，我們作為父母，就應(yīng)該教兒童學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，找到科學(xué)的疏導(dǎo)方法。 無(wú)論成年人或兒童，不可能總是快樂(lè)無(wú)憂。我們都希望能夠幫助兒童學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，使之向快樂(lè)的方向轉(zhuǎn)化。相對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，兒童的喜怒哀樂(lè)通常是很真實(shí)的，往往直接支配著他的行為，無(wú)論是快樂(lè)還是悲傷，他們都會(huì)掛在臉上，而在我們成人看來(lái)，一件很小的事，可能就會(huì)引發(fā)他們強(qiáng)烈的情緒波動(dòng)。 兒童教育學(xué)研究指出：兒童在6歲以前的情感經(jīng)驗(yàn)對(duì)其一生都會(huì)產(chǎn)生一定的影響。如果孩子在這段時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)得暴躁易怒、情緒化、悲觀失望、消極、膽怯或者孤獨(dú)、焦慮，對(duì)自己不滿意等，會(huì)很大程度地影響其今后的個(gè)性發(fā)展和品格培養(yǎng)。而且，如果孩子長(zhǎng)時(shí)間處于壓抑的負(fù)面情緒下，在他以后的人生路上，其身心健康與人際發(fā)展都會(huì)受到負(fù)面影響。 我們可以說(shuō)，童年是孩子情緒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。而作為家長(zhǎng)，我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程中，要培養(yǎng)孩子樂(lè)觀地面對(duì)人生，還要教會(huì)孩子如何控制自己的情緒，幫助孩子做到情緒自我管理。 在情緒管理的過(guò)程中，覺察情緒、表達(dá)情緒，以至于利用情緒是重要的三個(gè)部分。而所謂的兒童情緒管理，顧名思義，就是要幫助孩子學(xué)會(huì)做自己情緒的主人。管理情緒包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：**是能夠充分地表達(dá)自己的情緒，不壓制情緒；第二是要善于克制自己的情緒，善于把握表達(dá)情緒的分寸。 所以，作為父母的你，有一項(xiàng)很重要的工作就是及早重視孩子的情感要求，并對(duì)孩子情緒做出正確的引導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)識(shí)、了解和控制自己的情緒，學(xué)會(huì)理解他人，即為孩子做好“情緒管理”，讓孩子從小就擁有優(yōu)質(zhì)的情商。 1.作為父母，自己首先對(duì)生活要有一種樂(lè)觀的態(tài)度 父母是孩子的模范，孩子的情緒受父母行為的直接影響。與孩子相處時(shí)，父母必須樂(lè)觀一點(diǎn)。當(dāng)孩子有挫折感的時(shí)候，只有積極樂(lè)觀的父母才能成為他依靠、慰藉的港灣。 父母首先要學(xué)會(huì)管理自己的情緒，不將不良情緒帶給家庭、帶給孩子，要塑造出一種安全、溫馨、平和的心理情境，用欣賞的眼光鼓勵(lì)自己的孩子，讓身處其中的孩子產(chǎn)生積極的自我認(rèn)同，獲得安全感，讓其能自由、開放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。 2.相信孩子，給予鼓勵(lì)和支持 要讓孩子喜歡自己，家庭要給孩子認(rèn)同感。在教育孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀地面對(duì)人生時(shí)，除了多與孩子交流，培養(yǎng)孩子的自信心外，還有一個(gè)很重要的方面，就是首先父母要相信自己的孩子，給予其鼓勵(lì)和支持。更重要的是要幫助孩子進(jìn)取，克服一些他現(xiàn)在克服不了的困難，只有這樣，才能教會(huì)孩子以正確的態(tài)度和措施保持樂(lè)觀。 3.讓孩子認(rèn)識(shí)情緒，表達(dá)情緒 親子溝通和對(duì)話能幫助孩子認(rèn)識(shí)各種情緒，我們可以多進(jìn)行語(yǔ)言引導(dǎo)，讓孩子說(shuō)出心里的真實(shí)感受，只有了解孩子的內(nèi)心真實(shí)想法，才能找到方法。平時(shí)，父母可以在自己或他人有情緒的時(shí)候，趁機(jī)引導(dǎo)孩子知道“媽媽好難過(guò)哦”“今天我開心極了”等，讓孩子知道原來(lái)人是有那么多情緒的，還可以通過(guò)句式“媽媽很生氣，因?yàn)椤薄拔腋械接悬c(diǎn)難過(guò)，是因?yàn)椤眮?lái)告訴孩子自己的情緒來(lái)源，同時(shí)也可以問(wèn)孩子，“你是什么感覺。俊薄皨寢尶匆娔愫苌鷼、難過(guò)，能告訴我發(fā)生了什么事嗎？”等對(duì)話來(lái)引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的情緒及發(fā)現(xiàn)自己情緒的原因，從而提高孩子對(duì)于情緒的感知程度。 4.讓孩子體驗(yàn)情緒，洞察他人情緒 對(duì)于年紀(jì)尚小的孩子來(lái)說(shuō)，游戲占據(jù)了他們大部分的時(shí)間，我們可以利用這一點(diǎn)，讓孩子在豐富多彩的游戲活動(dòng)中體驗(yàn)自己的情緒，感受別人的情緒，知道自己和他人的需要。除了父母要與孩子溝通和交流外，父母還能透過(guò)說(shuō)故事、編故事、角色扮演，和孩子討論故事中人物的感覺和情緒產(chǎn)生的原因。利用周圍的人、事物，來(lái)引導(dǎo)孩子去感受他人的想法與情緒。從他人的情緒反應(yīng)中，孩子會(huì)逐漸領(lǐng)悟到積極情緒能讓自己和對(duì)方快樂(lè)，消極情緒會(huì)給自己和對(duì)方造成痛苦，不利于事情的解決。 5.教會(huì)孩子適當(dāng)宣泄不良情緒 人在精神壓抑的時(shí)候，如果不尋找機(jī)會(huì)宣泄情緒，會(huì)導(dǎo)致身心受到損害。在悲傷時(shí)用力壓抑自己，忍住淚水是不合適的。在憤怒時(shí)，適當(dāng)?shù)匦故潜匾，不一定要采取大發(fā)脾氣的方法，可以采用其他一些較好的方法。家長(zhǎng)不妨引導(dǎo)孩子采取以下方法發(fā)泄自己的情緒。比如，在孩子盛怒時(shí)，讓他趕快跑到其他地方，或找個(gè)體力活來(lái)干，或者干脆讓他跑一圈，這樣就能把因盛怒激發(fā)出來(lái)的能量釋放出來(lái)；同時(shí)，如果孩子不高興或是遇到了挫折，你可以把他的注意力轉(zhuǎn)移到其他活動(dòng)上去。例如：當(dāng)孩子在廚房里吵鬧著要玩小刀時(shí)，媽媽可以把他帶到一水池的肥皂泡面前分散他的注意。 當(dāng)然，讓孩子發(fā)泄自己的情緒，并不意味著家長(zhǎng)可以忽視孩子那些不正確的行為。過(guò)激的情緒，甚至消極情緒都是生活中很平常的，但是傷害和破壞性的行為是絕對(duì)不被允許和容忍的。
兒童社交能力培養(yǎng)課 作者簡(jiǎn)介
宋佳慧，女，碩士研究生。一直致力于情緒管理、人生規(guī)劃等多層次心理咨詢，為各行各業(yè)社會(huì)人士提供“一對(duì)一”輔導(dǎo)，贏得了客戶的一致認(rèn)可，樹立了良好的口碑。她深入學(xué)習(xí)多領(lǐng)域、跨行業(yè)知識(shí)，努力豐富自身思維架構(gòu)，所涉獵的知識(shí)范圍包括：經(jīng)濟(jì)學(xué)、法理學(xué)、心理學(xué)、生物學(xué)等。堅(jiān)持“學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用”，先后考取了六項(xiàng)國(guó)家執(zhí)業(yè)證書。
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