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高中數學教學情境與問題設計(必修) 版權信息
- ISBN：9787576027341
- 條形碼：9787576027341 ; 978-7-5760-2734-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
高中數學教學情境與問題設計(必修) 本書特色
數學的學習始于教學情境，成于數學問題。好的教學情境與問題是影響教師教學和學生學習效果的重要因素和關鍵環節。課程標準的“教學建議”中提出，基于數學學科核心素養的教學活動應創設合適的教學情境、提出合適的數學問題，引發學生思考與交流。本套書正是從這一點出發，設計合適的、多樣的、多層次的教學情境和數學問題。這套書不同于常見的教學設計類書籍，其中的單元內容不是某一節課的完整教學設計，而是按照知識體系設計的一個一個的教學情境與問題。面向教師，本套書相當于一個資源庫，教師進行教學設計時可以選擇相應的教學情境與問題作參考，并可以針對自己的教學對象做二次加工；面向學生，本套書相當于一個補充讀物，學生進行學習時可以對照學習進度選擇相應的教學情境與問題作思考，幫助理解和掌握所學內容。本套書按照課程標準的內容標準設置篇和章節順序，方便廣大師生查閱。另外，本套書匹配課程標準內容，而不匹配任何一套現行高中數學教材的章節，這樣無論廣大師生使用哪套教材，這套書都有較好的適用性。
高中數學教學情境與問題設計(必修) 內容簡介
數學的學習始于教學情境，成于數學問題。好的教學情境與問題是影響教師教學和學生學習效果的重要因素和關鍵環節。課程標準的“教學建議”中提出，基于數學學科核心素養的教學活動應創設合適的教學情境、提出合適的數學問題，引發學生思考與交流。本套書正是從這一點出發，設計合適的、多樣的、多層次的教學情境和數學問題。其中教學情境包括現實情境、數學情境、科學情境和歷史情境，每種教學情境可以分為熟悉的、關聯的、綜合的。數學問題是在教學情境中提出的、符合學生認知水平的問題，分為簡單問題、較復雜問題、復雜問題。這套書不同常見的教學設計類書籍，其中的單元內容不是某一節課的完整教學設計，而是按照知識體系設計的一個一個的教學情境與問題。面向教師，本套書相當于一個資源庫，教師進行教學設計時可以選擇相應的教學情境與問題作參考，并可以針對自己的教學對象做二次加工；面向學生，本套書相當于一個補充讀物，學生進行學習時可以對照學習進度選擇相應的教學情境與問題作思考，幫助理解和掌握所學內容。本套書按照課程標準的內容標準設置篇和章節順序，方便廣大師生查閱。另外，本套書匹配課程標準內容，而不匹配任何一套現行高中數學教材的章節，這樣無論廣大師生使用哪套教材，這套書都有較好的適用性。
高中數學教學情境與問題設計(必修) 目錄
**篇 預備知識
**章 集合與常用邏輯用語
第二章 函數、方程與不等式
第二篇 函數
第三章 函數的概念與性質
第四章 冪函數、指數函數和對數函數
第五章 三角函數
第六章 函數的應用
第三篇 幾何與代數
第七章 平面向量
第八章 復數
第九章 立體幾何
第四篇 概率與統計
第十章 概率
第十一章 統計
第五篇 數學建模活動與數學探究活動
第十二章 數學建模活動
第十三章 數學探究活動
主要參考文獻
展開全部
高中數學教學情境與問題設計(必修) 作者簡介
吳中才，北京市數學特級教師，海淀區兼職教研員，中國人民大學附屬中學數學教研組副組長。人民教育出版社高中數學教材B版（2019年版）核心作者，華東師范大學出版社初中數學教材編委會成員。連續四屆“國培計劃”高中數學班指導教師，海淀區“百人名師”實踐指導教師，海淀區第五期名師工作站指導教師，“海淀—延慶結對協作項目”延慶區高中數學工作室實踐導師。
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