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夏天的天空 本書特色
適讀人群 ：3-6歲☆入選十大自然繪本 ☆梅子涵、朱自強、唐彥聯合推薦 ☆臺灣兒童圖畫書教父、《好餓的毛毛蟲》譯者鄭明進傾力贊揚 ☆美國《學校圖書館雜志》 ☆世界公認的無字圖畫書大師彼得?史比爾三部優秀的作品之一 ☆風靡美國50年，長踞暢銷書榜首☆激發孩子腦袋瓜里天馬行空的想象力和創造力 這本《夏天的天空》則以靜動情，文藝片氣息十足，具有一種撫平創傷的治愈力量。靜態的美感呈現絕不是元素的枯燥堆砌，材料選擇、色彩構成、畫面布局、節奏設置皆有章法。首先，輕薄的水彩顯然是繪制瑩潤天空的*畫材，天空下繪以嫩綠草地相互映襯，云朵的白色穿插其中，色調明快柔和。地平線將天空、綠草有機分割，形成塊面上的懸殊對比，天空視覺上就顯得越發高遠。從敘事節奏上，故事采用兩拍一組，即現實中的云朵——孩子們幻想世界中的云朵，兩頁一組，畫面交替呈現，依次延續，整體看來平緩有序。 ——自由藝術家 唐彥 兒童和大人們都將沉醉在這天馬行空般的夏日天空里，它盈溢著一位藝術家對大自然的奇思妙想和豐富想象力，經由作者對探索和夢想的自我感知，無比輕柔地調節著這種美好氣氛，不給無聊或興致索然留下絲毫存在的空間。 ——學校圖書館雜志 畫家以靈活的造型，在書中演活了一出以天空為大舞臺的表演。 ──臺灣兒童圖畫書教父 鄭明進 《夏天的天空》是有關白云的故事，是一本充滿想象力的圖畫書，它幾乎是沒有文字的書，而以畫來代替文字的詮釋，用畫來批注云朵一會兒是頭帶鋼盔身著鐵甲的武士、一會兒是婀娜多姿的宮廷淑女、一會兒是巨大兇惡的鯨魚、悠游其間、一會兒是幾艘張滿帆的白云帆船等，它用畫打開孩子們想象的心窗，用畫來啟發孩子們的想象力。 ——臺灣省臺中圖書館 風啊云啊在夏日的天空流動，鳥兒在夏日的天空鳴唱……天籟之音、自然之美都得在人安靜下來之后，才能夠細細品味。彼得?史比爾細致的畫面，讓讀者跟著書中的姐弟一起接受大自然的洗禮。 ——臺灣知名兒童文學作家 曾美慧
夏天的天空 內容簡介
曾經有這么一個可愛的故事： 有一個孩子手里緊握著錢，要去買一根湯匙。他走進一間店鋪，看著陳列在架上的大小湯匙，都不滿意。小孩于是對老板說：“我想要一根長一點的湯匙。”老板拿出一根有半張飯桌那么長的湯匙，孩子搖搖頭。老板再拿出一根幾乎和門一樣高的湯匙，孩子還是搖搖頭。老板只好請其他的人來幫忙，*后搬出一根像旗桿那么長的湯匙，孩子還是一樣搖搖頭。老板忍不住問他：“你要那么長的湯匙到底要做什么呢？”孩子眨眨眼睛，抬起頭指著天上的白云大聲說：“我要舀一瓢白云下來吃一口看看。” 你可曾凝望過夏天的天空？云層配合著偶爾吹來的風，可以有千種變化。《夏天的天空》中，一對姐弟和兩條狗在一望無際的草地上盡情的嬉戲玩耍。面對著無邊無際的藍天，變幻莫測的白云引發了孩子們無邊的想象力，從模糊的云的形狀中看出各種各樣的動物、船只、火車以及武士等。整本書沒有任何文字描述，只是用栩栩如生的圖畫描繪著孩子的夢想。從而讓孩子被作者奇妙的想象力吸引，深深地沉醉在這溫暖而廣闊的大自然中，勾起人們對美好夢想的深深渴望，從而忘卻了所有的煩惱和冷漠。 如果你有時間，不妨躺下來，和孩子一起聽云說故事吧。
夏天的天空 節選
動靜相宜的紙面電影——評彼得?史比爾的《夏天的天空》 唐彥（自由藝術家） 無字圖畫書的魅力在于它不費吹灰之力，用圖像敘事傳遞信息，感染予人。彼得?史比爾憑借無字圖畫書《諾亞方舟》獲得1978年凱迪克金獎，借助分格圖像的依次串聯實現類似紙面動畫的流動感敘事。但這本《夏天的天空》卻舍棄了“格”，將畫面如寬屏熒幕一般跨頁呈現，浩瀚的天空、浮動的流云一覽無余。 即便缺少了掌控節奏的重要手段“格”，整本圖畫書的敘事依舊是流暢連貫的，且大幅畫面的串聯強化出娓娓道來的舒緩節奏。如果說大衛?維斯納的作品是步調緊湊的劇情片，這本《夏天的天空》則以靜動情，文藝片氣息十足，具有一種撫平創傷的治愈力量。靜態的美感呈現絕不是元素的枯燥堆砌，材料選擇、色彩構成、畫面布局、節奏設置皆有章法。首先，輕薄的水彩顯然是繪制瑩潤天空的畫材，天空下繪以嫩綠草地相互映襯，云朵的白色穿插其中，色調明快柔和。地平線將天空、綠草有機分割，形成塊面上的懸殊對比，天空視覺上就顯得越發高遠。從敘事節奏上，故事采用兩拍一組，即現實中的云朵——孩子們幻想世界中的云朵，兩頁一組，畫面交替呈現，依次延續，整體看來平緩有序。 當然，一味的柔緩會讓作品變得矯情造作，該作“靜”是主旋律，卻依然有活躍氣氛的動態元素。動靜映襯、靜中有動，故事呈現則更有活力，動態元素的設置也會成為畫面中的點睛之筆。色彩中的“動”，借助與畫面主色調的色彩反差，將細節元素強化出來,諸如草地上的男孩、女孩身著的紅黃與天空、草地的藍綠形成的冷暖對比;大塊面的藍色中閃耀出互為補色的橙黃色太陽，或是色彩純度很高的熱氣球。借助翻頁和畫面元素的位移變化是強化出動感的另一手段。連續翻頁，太陽的布局從左漸右,將作品中的時間感清晰呈現。當然，除了太陽，作者還在畫面中設置了諸如蝴蝶、蜻蜓、水鳥、飛機、熱氣球等細節元素，通過前后頁讀者頭腦中的聯系完成這些元素的運動變化。情節設置上，對云朵產生的重重聯想也在不斷轉換，從孩子們平日能接觸到動物，再到神話題材中的幻想角色，從人物轉化為海洋生物、人造機械甚至惡魔，對云朵想象的變化其實就是孩子們思緒變化的過程。 無字圖畫書的妙處在于，閱讀者的人生體驗不同，感受力不同，對作品讀解的角度和方式也會有所差異。一本作品往往仁者見仁智者見智具，有多種解讀的可能性。在我來看，這部《夏天的天空》呈現出來的是一位詩人的浪漫主義情懷。幻想的物象也是基于對真實世界的反應，云朵轉換為鳥類、海洋生物甚至人類與人造物，其實更象是作者借“云”說話，在歌頌自然的同時，更提示出人與自然環境與其他物種之間的動態平衡關系。所謂和諧共生。偶然發現作品結尾出現了一行文字：“明天，我們再來聽云說故事，好嗎？”但我想這完全不干擾作品作為無字書存在。整合來看，無字圖畫書并非從頭至尾化的不出現文字。首先封面、扉頁的書名需要文字呈現，以提示出作品要義；內文的圖象畫面中也偶有擬聲詞、擬態詞出現，以聲音信息強化出畫面的縱深感；內文中還會出現一些本身就帶有文字信息的物件，例如商店招牌、掛歷、筆記，以提示出物件屬性或場景、環境；再有內文開頭、結尾不乏有起到開篇或收尾作用的簡略詞句。而這些文字的出現為圖象敘事提供語境，使讀者在閱讀過程中能卓有成效地領略圖畫書的表達意圖。所以，無字圖畫書定義為“沒有文字的圖畫書”或“整本書沒有一個字”多少是有偏差的。“無字”不是的無字，是弱化了故事呈現對文字的依賴，將信息傳達依托在圖象表意的基礎之上，是否主要依靠圖象進行文本敘述、表意抒情才是關鍵。 一句“明天，我們再來聽云說故事，好嗎？”將作品中的云朵延伸到現實世界你我頭頂的上空，更勾起每一位讀者內心的遐思。
夏天的天空 作者簡介
彼得?史比爾 (Peter Spier) 1927年生于荷蘭阿姆斯特丹，1952年隨著家人移民美國，并在紐約開始他兒童插畫家的生涯，是美國富才華的童書作家和插圖家之一。這位杰出的童書創作者獲獎無數，作品被翻譯成20多種語言在世界各地出版。獲得過很多大獎，包括世界*別的兒童圖書獎凱迪克金獎和銀獎、美國《波士頓環球報》《號角書》雜志*圖書獎、路易斯?卡洛書架獎、紐約時報年度*插畫書獎、美國圖書獎以及克瑞斯托弗獎等。 彼得?史比爾擅長用水彩和鉛筆素描，色彩清麗，線條流暢，細節豐富，充滿了活力、生命力及幽默感。他喜歡從日常生活中來取材，也會隨身帶著素描本到處游走，因此，看著他的繪本就如同親身經歷般寫實。彼得?史比爾是一個喜歡家庭生活的人，他非常有耐心的一筆一筆為全世界兒童畫書，他說：“我們都有責任帶給孩子更多、更好的圖畫書。”
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