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好習慣帶來好成績 版權信息
- ISBN：9787547059715
- 條形碼：9787547059715 ; 978-7-5470-5971-5
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
好習慣帶來好成績 本書特色
適合對象：6~12歲 1.良好的學習習慣是好成績的根本，小學階段學習習慣越早養成，孩子的成績越優秀。 2.當學習成為一種習慣，父母再也不用為孩子的成績犯愁。 3.提前預習、專注聽講、及時復習、高效作業、樂于探索、科學記憶，自主閱讀。7個自驅型學習的好習慣分享，輕松解決孩子學不進，學不好的學習難題。 4.改變不良習慣，建立科學學習方法，讓孩子由被動變主動，發現學習的樂趣，提升學習成績。
好習慣帶來好成績 內容簡介
一本寫給6~12歲孩子父母的學霸養成指南。教你不花力氣，把孩子培養成學習自主的人。從被動學習到主動學習，從低效學習到高效學習，教育前線近30年的教育者分享的行為科學管理法，解決父母焦慮，幫孩子牢牢掌握學習內容。
好習慣帶來好成績 目錄
Part1養成良好的學習習慣，讓孩子邁向學霸之路
第1節制訂學習計劃?//?002
第2節做好時間管理?//?008
第3節學習要勞逸結合?//?011
第4節沉著應對考試?//?014
第5節總結學習經驗?//?018
Part2課前做好預習，課堂學習才能更加高效
第1節課前做好預習很重要?//?022
第2節預習的基本方法?//?025
第3節適度預習，利用好期待效應?//?028
第4節如何預習語文、數學、英語?//?031
第5節巧做預習筆記?//?036
第6節讓孩子根據自己的情況做預習?//?040
Part3專心聽課，專注是課堂學習效率的保障
第1節課前要做哪些準備?//?044
第2節用“五到”聽課法集中注意力?//?047
第3節緊跟講課進度，根據老師的特點聽課?//?050
第4節做好課堂筆記?//?053
第5節積極回答老師的問題?//?057
第6節抓住提高課堂效率的關鍵時間段?//?060
Part4課后及時復習，鞏固孩子的課堂知識
第1節遺忘有規律，復習要及時?//?064
第2節做好課后**次復習?//?067
第3節優秀生常用的復習技巧?//?070
第4節復習時要解決未掌握的知識?//?073
第5節不同的科目用不同的復習方法?//?075
第6節復習要講究周期性?//?078
Part5高效完成作業，讓孩子的學習生活超輕松
第1節改變孩子完成任務的心態?//?082
第2節做作業前的準備?//?085
第3節不陪讀，讓孩子獨立完成作業?//?087
第4節寫作業的四個步驟?//?090
第5節按時完成作業不拖拉?//?093
第6節用簡便法快速檢查作業?//?096
Part6了不起的記憶習慣，孩子學得快，記得牢
第1節先理解再記憶?//?100
第2節怎么快速記住知識點?//?104
第3節分段重復背誦課文?//?107
第4節巧妙運用多種記憶法?//?109
第5節制作幫助記憶的小卡片、小紙條?//?112
Part7自主學習習慣，讓孩子全面學好語數英
第1節怎樣把語文學好學優?//?116
第2節寫作文的技巧?//?120
第3節怎樣做數學題?//?125
第4節如何提高計算能力?//?130
第5節如何培養英語口語表達能力?//?134
第6節如何提高英語聽力?//?137
Part8高品質閱讀習慣，拓展孩子的課外知識
第1節給孩子選合適的書?//?142
第2節激發孩子的閱讀興趣?//?144
第3節如何深入閱讀一本書?//?146
第4節做讀書筆記，累積知識量?//?149
展開全部
好習慣帶來好成績 節選
預習的基本方法 孩子：“媽媽，預習就是瀏覽一遍課本嗎？” 媽媽：“瀏覽只是預習的**步，接著還要做一些整理和歸納，找一找重點和難點，再查一查資料……” 孩子：“聽起來好難。” 媽媽：“一點兒都不難，我們可以把它想象成認識新朋友，你肯定要知道這個新朋友叫什么名字、從哪里來， 這樣一步一步帶著興趣去預習，就一點兒也不難。” 孩子：“那我試試看！” 預習不同于聽課，一般來說預習就是提前感知教材，進行初步的認識和整理，為第二天的上課做鋪墊和掃除障礙。但是，預習可不是簡簡單單粗略地看一下，而是要講究方法和效率。 1.瀏覽課本上的內容 將第二天要學的內容從頭到尾瀏覽一遍，通過這個方法能夠大概知道要學的新知識。 （1）閱讀課文。預習語文課文時，首先要把課文朗讀或默讀一遍。讀**遍課文時可以讀得略微快一點兒，讀完后大體知道課文講了一個什么樣的故事，找到課文中不認識的生字，通過查字典的方法認識生僻字。 （2）巧做標記。對于課本上暫時沒有弄清楚的知識，可以通過畫線的方式標注出來，等上課的時候著重聽老師對這部分內容的講解。 （3）把問題記下來。粗讀完一遍后可以把沒有弄明白的地方記下來，然后再精讀一遍，看看通過自學能不能弄明白，如果還弄不明白就去請教家長。 （4）看課后的學習要求。可以看看課文后面的學習目標或學習要求，比如“背一背”“練一練”等，做到有目標地學習。 2.記住預習的內容 做完預習后，要讓孩子記住做了哪些預習，不是要記住所有的內容，而是要對自己所做的預習有一個系統的了解，等第二天老師講課的時候能夠和老師互動。如果精力和時間充裕的話，也可以先做一些基礎記憶，如背一背英語單詞、語文字詞、數學公式等，這樣等老師講課的時候，就能理解得更快、更好。 3.以理解課本內容為主 做課前預習要以理解為主，不是要把所有的內容都弄明白，而是只要達到初步理解的目的就可以了。預習后即使存在很多疑問也很正常，這樣在聽課的時候才能做到有重點、有目的地去聽。預習的過程是理解的過程，只要上課時不出現一臉蒙的狀態，面對新內容、新知識不會手足無措，就達到了預習的目的。 4.預習要抓住三個點 （1）新舊知識銜接點。我們知道知識和知識之間是有聯系的，孩子在做預習的時候，能夠在看到新知識的時候聯想到學習過的舊知識，把新知識和舊知識結合起來學習，是很好的學習方法。 （2）舊知識重點。在預習的時候，如果需要用到之前學過的知識，就認真復習一下舊知識，把重點記全、記準確，這樣孩子在學習新知識的時候就不會因為還沒掌握好舊知識而卡殼了。 （3）新課重點。預習時要做的一項重要內容就是找到新課中要講的重點內容，如果孩子一時說不準確也沒關系，只要有思考的過程和新舊知識的聯系過程，就成功了一半。只要孩子保持這個習慣，慢慢地就能摸索到方法啦。
好習慣帶來好成績 作者簡介
成雅梅，山東省優秀教師。從教26年，在山東省各類賽課比賽中碩果累累。教學經驗豐富，教育理念先進，善于用生動、形象的語言把枯燥的知識講活、講透，善于把復雜的問題簡單化，從而讓學生理解深刻，靈活運用；尤其擅長觀察和研究孩子的行為習慣，認為“良好的習慣有助于學生能力的提升”“老師不僅要做學生們的老師，更要做學生們的朋友”，因此，她的班級師生關系融洽，學風濃厚，他也深受學生和家長喜愛。
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