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幼小銜接 喚醒孩子學習力 版權信息
- ISBN：9787571325442
- 條形碼：9787571325442 ; 978-7-5713-2544-2
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
幼小銜接 喚醒孩子學習力 本書特色
要上一年級了，孩子需要具備什么能力？ 家長需要為孩子做什么？ 幼小銜接班到底要不要上？ …… 一年級是規范學習的起跑點，在從幼兒園到一年級轉換的關鍵期，合格的家長，要具備在孩子有需要的時候，輕推孩子一把的能力。 很多人只看到別人家的孩子與自家孩子的區別，卻很難看到真正的區別是家長與家長的區別。好的家長，著眼于生活中的各個細節處養育孩子，而很多家長只是把孩子養大了。 杜紅春老師跟數萬父母探討過孩子的教育問題，每年都會在所屬幼教集團做數場“幼小銜接”講座。她在書中詳細地分享了自己多年的教學經驗，將“幼小銜接”需要做的心理準備、學習上的準備、生活習慣的培養等娓娓道來，從專業的角度幫助家長度過孩子的幼小銜接期，讓孩子的小學生活和學習都更順利。 把握孩子的現在，就是豐盈他們的未來。對孩子的幼小銜接關鍵期，每個家長都不應旁觀。 請陪孩子度過幼小銜接，順利走進一年級！
幼小銜接 喚醒孩子學習力 內容簡介
幼小銜接做對了，孩子以后的學習和生活都會更高效，而家長也會更輕松、更省心。充分的、有意識的入學準備能夠幫助孩子快速適應一年級的學習、生活環境。本書作者杜紅春從事家庭教育工作十余年。她從心理、學習能力培養、好習慣養成等方面詳細敘述了幼小銜接過程中家長普遍會遇到的問題，并以案例的形式呈現，生動、有趣、不枯燥。手繪的可愛漫畫、舒適的字體大小和字間距，讓閱讀更輕松。孩子上小學后，就要進入一個接近不同于以往的環境，要過一種接近不同于以往的生活。本書梳理了孩子上小學后的心理變化，讓家長能真正走進孩子心里，跟孩子建立起親密的聯結，讓孩子順利適應一年級的生活，真正喜歡上學。好習慣養成＋拿來就能用的學習方法，幫孩子培養好的生活習慣，掌握正確的學習方法。同時，本書還介紹了上小學前孩子應該掌握哪些基本知識和技能，家長只有做到心中有數，內心才能不慌張。懂方法的父母成就孩子一生，本書幫助家長找到好的養育方法，讓孩子成長少走彎路。
幼小銜接 喚醒孩子學習力 目錄
目錄：
寫在前面的話
搶跑可能會讓孩子輸在起跑線
對照清單，評估孩子是否具備相應的能力
至少提前2個月開啟小學生家長模式
做好當小學生家長的心理準備
認同新身份，積極做準備
堅持原則，放下焦慮
時常反思，察覺孩子的變化
關注孩子的特質和興趣
作息改變，家庭分工如何安排
準時送、按時接對孩子很重要
爸爸媽媽共同陪伴，合理分工
沒有書面家庭作業后，如何有效支持孩子的學習
引導孩子養成良好的學習習慣
運動可以幫助孩子提升成績、改善情緒
別忘了孩子也得提前適應
學前準備不需要超前教育
“雙減”政策出臺讓所有孩子起點一樣
培養優秀品質比超前教育更有意義
精英教育不等于超前教育
需要做些知識上的準備，但別焦慮
數學能力不需要多高
語文重在理解與表達能力
英語要提前學嗎
掌握基本的寫字能力
給孩子一個成為小學生的儀式感
讓孩子對小學生的身份建立自豪感
和孩子一起準備適用的文具、工具和衣物
帶孩子一起去學校報名
幫孩子建立對班級的歸屬感
幫孩子交兩三個好朋友
提前適應小學生的生活節奏
朝六作晚九息
盡量讓孩子自己的事情自己做
孩子參與家務是少不了的鍛煉
教會孩子守規矩
培養孩子的個人安全意識
學與玩怎么安排，才能讓孩子不排斥
讓孩子自己進行時間規劃
放學后與孩子交流的關注點放在哪里
喜歡上學比考高分更重要
讓孩子成為一個受同學歡迎的人
喜歡老師這件事情太有必要了
鼓勵孩子發言，越愛表現的孩子越愛學
你可能會遇到的挑戰
要不要進入家委會
怎樣才能更好地跟老師溝通
送課后托管班要注意什么
比起科目補習班，更建議孩子報一些興趣班
幫孩子養成受益終身的閱讀習慣
閱讀能力是所有科目學習的根基
橋梁書讓讀圖與讀文相輔相成
聽讀與自主閱讀相結合
識字與閱讀互相成就
怎么給一年級孩子選書，漫畫書能看嗎
指讀、默讀和朗讀，哪種更適合一年級孩子
多讀幾本書好，還是一本書多讀幾遍好
家長在背后做什么會讓孩子更優秀
為什么學習？幫孩子找到學習的動機
養成成長型思維，給孩子學習助力
關注孩子的優點，讓孩子更閃亮
傾聽孩子，讓孩子愿意跟你說話
贊賞孩子的成就，讓孩子“驕傲”
給孩子自我評價和做決定的機會
孩子遇到困難時，拉他一把
展開全部
幼小銜接 喚醒孩子學習力 節選
在線試讀： 搶跑可能會讓孩子輸在起跑線 有不少準媽媽在生孩子的時候，會想盡辦法（包括動用醫學手段），讓孩子在9月1日之前出生。為什么呢？因為我們國家有規定，孩子滿6周歲才能上小學。不少家長感嘆9月1日之后出生的孩子“生不逢時”，因為孩子可能會比其他小朋友晚整整一年進小學。那么，早一年或者早幾個月入學的孩子就一定贏在起跑線了嗎？當然不是。 孩子進入一年級，不能單單看年紀是不是符合。能不能做一名合格的小學生，還要看孩子的行為能力。6周歲入學，生日截至8月31日，同年入學的孩子有可能整整相差1歲。如果當地規定六周半入學，*大的和*小的孩子也可能相差1歲。我們不能小看這一歲的差距。嬰兒期的孩子差距以月算，日新月異。進入兒童期，相差一個月看不出差別，但相差半年差距就會很明顯。大1歲的孩子聽一遍就能懂的內容、能做到的事，小1歲的孩子未必能懂、能做到。在課堂上，這些小1歲的孩子有可能完全跟不上學習節奏。 做好當小學生家長的心理準備 六七歲的孩子，離生活獨立、思想成熟，對自己完全負起責任來還有很遠的距離，入學、上學、放學、課后，甚至課堂生活都需要大人的參與和指導。要時刻記得，孩子上小學不是孩子一個人的事，而是一家人的事，家長一定要提前做好準備，心理準備是**步。 孩子上小學，不是簡簡單單地早上把孩子送到學校，下午再接回來就完事了。家長要從心里認識到以下兩點： ★ 孩子即將成為一名小學生，不再是幼兒，他的生活會多出一個板塊，那就是課堂學習。但課堂學習不是全部，他的生活自理、社會交往能力也即將進入新階段，他將逐漸能對自己負起一部分責任。 ★ 我將成為一名小學生的家長，我認同這種身份的轉變。孩子上學，我的家庭生活將進入一個新的階段，整個家庭要為孩子適應上學做出一些調整。 學前準備不需要超前教育 有很多家長在孩子進幼兒園大班的時候問我：“杜媽，孩子到底要不要上幼小銜接班？” 對這個問題，家長們的看法各不相同。一類家長認為不用上，有事實顯示：孩子太早進課堂，容易厭學；幼小銜接班教得太多，上小學后孩子容易自大；上幼小銜接班的學生在三年級后成績有明顯后退等。另一類家長則認為必須上幼小銜接班，有很多過來人表示：小學老師默認孩子都上過幼小銜接班，所以很多內容都一掠而過，根本不會細講；有的孩子因為沒上幼小銜接班，跟不上老師的進度，天天回家哭。 有教育專家做過實驗，請一群小朋友根據教學內容畫一幅畫，過兩個星期就同樣的教學內容再畫一幅畫，上過幼小銜接班的小朋友兩次畫的畫幾乎一樣，但是沒上過幼小銜接班的孩子兩次畫得天差地別。上過幼小銜接班的孩子思維一定程度上被固化了。 需要做些知識上的準備，但別焦慮 一般小學一年級新生入學時，學校會對孩子進行一個簡單的面試。面試老師會對孩子提出一些問題。有的家長很緊張，來跟我咨詢，面試老師會提什么問題呀？問題難不難？我家孩子要是答不上來怎么辦？是不是就入不了學了……小學入學面試其實很簡單，不會比孩子日常跟家人交流更難，甚至比日常交流還要簡單些，比如面試老師會問孩子家里有幾口人、幾歲了、生日是什么時候、家在哪里等。所以家長不用擔心，面試不過的孩子很少，因為面試不過入不了學的孩子更少。 孩子上小學一年級后，可能只開兩門主課——數學和語文，英語是在三年級才開課。有時會數學、語文和英語一起開，三門主課。但是內容都特別簡單，只要日常注意一點兒，孩子就能做好準備。當然，即使沒做任何準備，孩子暫時跟不上，后續追上也并不難。
幼小銜接 喚醒孩子學習力 作者簡介
作者簡介： 杜紅春 湖南衛視《放學后》節目特邀專家 美國正面管教課程認證家長講師 美國“如何說孩子才會聽”課程認證家長講師 正面管教兒童情商講師 從事家庭教育工作十余年，養育了兩個獨立、自信的孩子，跟數萬父母探討過孩子的教育問題，每年都會在所屬幼教集團做數場“幼小銜接”講座。由衷地想把自己多年來的家庭教育經驗分享給更多的父母。
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