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16歲牛津女孩:媽媽做對了什么? 版權信息
- ISBN：9787531491989
- 條形碼：9787531491989 ; 978-7-5314-9198-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
16歲牛津女孩:媽媽做對了什么? 內容簡介
這是一本發自愛，來自生活的家庭教育書。 16歲的女孩王默其剛剛收到牛津大學的錄取通知書，于此同時，她的第四本自寫自畫的少兒小說正式出版。作者作為孩子的母親，在這個時候回顧她的成長、學習之路，和讀者分享她的教育理念與實踐。 每個孩子都是獨特的“小世界”，他的家庭、學校和環境造就了滋養這個小世界的“小宇宙”。在這個小宇宙里，家庭，是對孩子*接近、*了解、*重視也是**影響的一環。如何在孩子成長的過程里，恰當的教導和陪伴，讓他充分合理的得到陽光雨露，養成健全自尊的品德、自發不斷的學習力、獨立快樂的生存力和堅定客觀的判斷力。是我們所有家長想要達到的目標，也正是本書所寫的內容。 本書記錄了媽媽和孩子從學前開始到現在的共同成長，有理論基礎有實操指導，更有可以引發共鳴的生活案例。希望本書，能為陪伴孩子成長的家長帶來幫助。
16歲牛津女孩:媽媽做對了什么? 目錄
前言
**章 觀念篇
**節
孩子用“出問題”提醒父母
第二節
父母需要終身學習
第三節
閱讀是親子間*好的媒介
第四節
一起學會好好說話
第五節
重視覺察情緒密碼
第六節
守住家庭教育主陣地
第七節
體驗是*真實的教育
第八節
用心品讀生活故事
第九節
珍惜自由創造的契機
第二章 操作篇
**節
接納賞識，培養自信陽光少年
第二節
開發六感，在生活中培養觀察力
第三節
用心交流，在互動中培養表達力
第四節
參與勞動，在家務中培養內驅力
第五節
廣泛涉獵，在閱讀中培養思辨力
第六節
選書有方，在實踐中培養鑒賞力
第七節
強化訓練，在輸出中培養寫作力
第八節
說說寫寫，陪伴滋養豐富情感
第九節
鼓勵肯定，在創作中激發潛能
第三章 示范篇
**節
如何妙用感官動詞——“看”的小眼神
第二節
如何讀活一本書——“小豬”的故事新編
第三節
如何深讀一本書——“老鼠記者”的實地采訪
第四節
如何培養主動性——家務里的作文課
第五節
如何與大自然相處——寫在樹葉上的心里話
第六節
如何豐富精神世界——養寵物的悲歡離合
第七節
如何看到花開有期——每日一句的持之以恒
第四章 互動篇
**節
初一上
**封信：祝您節日快樂
第二封信：正視困難，愈戰愈勇
第三封信：做表里如一的好孩子
第四封信：開始在意排名了
第五封信：*美麗的開始
第六封信：為曾經欠下的債努力
第七封信：堅定了走自主學習道路的信心
第八封信：看不見的情商課讓她變得獨立而美好
第九封信：好媽媽的前提就是以身作則
第十封信：大人尚且存在極大的惰性，孩子也會有
第十一封信：孩子的成長喚醒了成人的過去
第十二封信：平時像考試一樣認真，考試像平時一樣輕松
第十三封信：基礎不牢，地動山搖
第十四封信：在學校是個好學生，回家想做會兒壞孩子
第二節
初一下
**封信：每天進步一點點，努力尋找更美好的自己
第二封信：沒有準備的競賽意義不大
第三封信：多讓她自己做計劃、整理物品
第四封信：我沒有控制住情緒
第五封信：開始觸底反彈的模式吧
第六封信：畫展在周末準備就緒
第七封信：休息時可以看看課外書
第八封信：勝在終點的未必就是搶跑的人
第九封信：相信她會有辦法解決問題
第十封信：構筑完整的人文知識體系，才能在未來越走越遠
第十一封信：為她找到屬于自己的學習方式而感到高興
第十二封信：如果你很有才華，勤奮會讓你綻放無限光彩
第十三封信：大量的中文閱讀是有質量的生命積淀
第三節
初二上
**封信：青春期不是叛逆的言行
第二封信：就新學期規劃進行了認真交流
第三封信：要做一個有擔當、有志向、有修養的學生
第四封信：在過程中學會總結經驗
第五封信：學習是不斷積累的過程
第六封信：當好學生干部，可不是一件容易的事情
第七封信：賽場如考場
第四節
初二下
**封信：雖然不喜歡開學，但我會誠心接受
第二封信：帶著感恩之心和滿滿正能量擁抱青春
第三封信：靠小聰明難以實現長遠發展
第四封信：一切都充滿了喜悅和力量
第五封信：對待小考要像大考一樣認真
第六封信：面對一個性情偶然反常的孩子時
第七封信：一定要學會用心溝通
第八封信：品德是一個人安身立命的根本
第九封信：練就寵辱不驚、臨場不亂的心態
第五節
初三上
**封信：一切都是美好的，每天都是嶄新的
第二封信：成功沒有無緣無故，學習更要腳踏實地
第三封信：排名不錯，但實際上退步很多
第四封信：和自己比，不和別人比
第五封信：不努力就是退步
第六封信：重要的是有信念和行動
第六節
初三下
后記
后記（一）
寫在收到面試邀請那一天
后記（二）
寫在收到錄取通知那一天
后記（三）
且陶陶樂盡天真
后記（四）
祝賀媽媽新書出版
**章 觀念篇
**節
孩子用“出問題”提醒父母
第二節
父母需要終身學習
第三節
閱讀是親子間*好的媒介
第四節
一起學會好好說話
第五節
重視覺察情緒密碼
第六節
守住家庭教育主陣地
第七節
體驗是*真實的教育
第八節
用心品讀生活故事
第九節
珍惜自由創造的契機
第二章 操作篇
**節
接納賞識，培養自信陽光少年
第二節
開發六感，在生活中培養觀察力
第三節
用心交流，在互動中培養表達力
第四節
參與勞動，在家務中培養內驅力
第五節
廣泛涉獵，在閱讀中培養思辨力
第六節
選書有方，在實踐中培養鑒賞力
第七節
強化訓練，在輸出中培養寫作力
第八節
說說寫寫，陪伴滋養豐富情感
第九節
鼓勵肯定，在創作中激發潛能
第三章 示范篇
**節
如何妙用感官動詞——“看”的小眼神
第二節
如何讀活一本書——“小豬”的故事新編
第三節
如何深讀一本書——“老鼠記者”的實地采訪
第四節
如何培養主動性——家務里的作文課
第五節
如何與大自然相處——寫在樹葉上的心里話
第六節
如何豐富精神世界——養寵物的悲歡離合
第七節
如何看到花開有期——每日一句的持之以恒
第四章 互動篇
**節
初一上
**封信：祝您節日快樂
第二封信：正視困難，愈戰愈勇
第三封信：做表里如一的好孩子
第四封信：開始在意排名了
第五封信：*美麗的開始
第六封信：為曾經欠下的債努力
第七封信：堅定了走自主學習道路的信心
第八封信：看不見的情商課讓她變得獨立而美好
第九封信：好媽媽的前提就是以身作則
第十封信：大人尚且存在極大的惰性，孩子也會有
第十一封信：孩子的成長喚醒了成人的過去
第十二封信：平時像考試一樣認真，考試像平時一樣輕松
第十三封信：基礎不牢，地動山搖
第十四封信：在學校是個好學生，回家想做會兒壞孩子
第二節
初一下
**封信：每天進步一點點，努力尋找更美好的自己
第二封信：沒有準備的競賽意義不大
第三封信：多讓她自己做計劃、整理物品
第四封信：我沒有控制住情緒
第五封信：開始觸底反彈的模式吧
第六封信：畫展在周末準備就緒
第七封信：休息時可以看看課外書
第八封信：勝在終點的未必就是搶跑的人
第九封信：相信她會有辦法解決問題
第十封信：構筑完整的人文知識體系，才能在未來越走越遠
第十一封信：為她找到屬于自己的學習方式而感到高興
第十二封信：如果你很有才華，勤奮會讓你綻放無限光彩
第十三封信：大量的中文閱讀是有質量的生命積淀
第三節
初二上
**封信：青春期不是叛逆的言行
第二封信：就新學期規劃進行了認真交流
第三封信：要做一個有擔當、有志向、有修養的學生
第四封信：在過程中學會總結經驗
第五封信：學習是不斷積累的過程
第六封信：當好學生干部，可不是一件容易的事情
第七封信：賽場如考場
第四節
初二下
**封信：雖然不喜歡開學，但我會誠心接受
第二封信：帶著感恩之心和滿滿正能量擁抱青春
第三封信：靠小聰明難以實現長遠發展
第四封信：一切都充滿了喜悅和力量
第五封信：對待小考要像大考一樣認真
第六封信：面對一個性情偶然反常的孩子時
第七封信：一定要學會用心溝通
第八封信：品德是一個人安身立命的根本
第九封信：練就寵辱不驚、臨場不亂的心態
第五節
初三上
**封信：一切都是美好的，每天都是嶄新的
第二封信：成功沒有無緣無故，學習更要腳踏實地
第三封信：排名不錯，但實際上退步很多
第四封信：和自己比，不和別人比
第五封信：不努力就是退步
第六封信：重要的是有信念和行動
第六節
初三下
后記
后記（一）
寫在收到面試邀請那一天
后記（二）
寫在收到錄取通知那一天
后記（三）
且陶陶樂盡天真
后記（四）
祝賀媽媽新書出版
展開全部
16歲牛津女孩:媽媽做對了什么? 作者簡介
李丹歌 一個喜歡記錄的媽媽 一個勤于鉆研的媽媽 一個熱愛工作的媽媽 一個樂于奉獻的媽媽 一個知行合一的媽媽 一個不斷成長的媽媽
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