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老舍作品:學生版 版權信息
- ISBN：9787570226542
- 條形碼：9787570226542 ; 978-7-5702-2654-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
老舍作品:學生版 本書特色
“人民藝術家”老舍先生幽默雋永的散文經典 語文名師王文麗傾情導讀、精彩賞析
老舍作品:學生版 內容簡介
本書精選了老舍適合學生讀的散文作品，按文章主題分為“五月的青島”“我的理想家庭”“可喜的寂寞”三輯。這些散文作品反映了老舍這位中國現代文學代表作家的人生態度、家庭生活、文學理想，展現出老舍幽默的文風。同時，本書還邀請了語文名師王文麗作導讀，以期幫助學生更好地理解老舍的作品。
老舍作品:學生版 目錄
**輯 五月的青島
003 五月的青島
006 想北平
009 一些印象（節選）
017 非正式的公園
020 北京的春節
025 抬頭見喜
029 兔兒爺
031 小動物們
037 小動物們——鴿
044 貓
048 母雞
第二輯 我的理想家庭
053 我的理想家庭
056 有了小孩以后
062 文藝副產品——孩子們的事情
068 當幽默變成油抹
073 一封信
078 我的母親
084 宗月大師
088 吃蓮花的
091 養花
093 相片
097 多鼠齋雜談
第三輯 可喜的寂寞
115 可喜的寂寞
118 文藝與木匠
121 夢想的文藝
124 詩人
127 我所認識的沫若先生
130 四位先生
136 我的話
142 英國人
147 東方學院
153 林海
156 草原
158 滇行短記
展開全部
老舍作品:學生版 節選
孩童的天真 哲人的智慧 北京市東城區教育科學研究院 王文麗 我在北京市東城區教育科學研究院工作，地址是東公街九號。從我的單位向東不過一公里，有個方家胡同小學。我喜歡去那兒，不只因為那里與我的工作有關，還因為我喜歡的作家老舍先生曾經在那里做過校長。校園里矗立著一座老舍先生的塑像，胸前佩戴著鮮艷的紅領巾，含笑看著每一個從他眼前走過的孩子。 老舍先生在寫作上的巨大影響力誰不知道呢！但是如果你只知道他寫過《茶館》《龍須溝》《駱駝祥子》，只知道他被譽為“人民藝術家”，還是未免有點遺憾了。他是屬于人民的藝術家，他更是屬于孩子們的作家。翻開這本給學生的讀本，一字一句地讀下去、想開來，你會情不自禁地發出感嘆：“呀，真好！老舍先生是這樣的人啊！” 老舍先生是個淳樸的人，他的厚道中藏著一種“簡單的高貴”。他去過很多地方，見過很多風景，他喜歡“喋喋不休”又“面面俱到”地向它們致以敬意、表達自己的愛慕，感恩這些地方、這些風物帶給自己的美好。五月的青島、秋天的濟南、昆明的靚花巷，甚至一處“非正式的公園”，他都會用一支樸素的筆不緊不慢地一一寫來。在《想北平》里，他寫道：“設若讓我寫一本小說，以北平作背景，我不至于害怕，因為我可以揀著我知道的寫，而躲開我所不知道的。……北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真覺太少了……”他在《滇行短記》中也說自己不會寫游記，只是看到什么就寫什么，想起什么就寫什么。你看，他不自夸、不炫技，每一句話都說得實實在在，熨帖人心。每一個心有溫度的讀者，都會感知到他的謙卑和善意，以閱讀他的文字向他致敬，繼而通過這些文字向那些美好的風物投去欣賞的目光。 老舍先生是個活得有趣的人。活得有趣，才能活得精彩，有趣源于對生活的愛和自信。你得承認，名人筆下有各人的氣，有的霸氣，有的酸氣。老舍的氣，是地氣。他的地氣，是從土里冒出來然后被他彎腰接住，醞釀于丹田，薄發于筆尖。你讀他的《小動物們》以及《小動物們——鴿》，光是對鴿子就說了有七八千字，還好像余興未盡。從鴿子的名樣到習性，從鴿食到鴿市，從挑鴿子的方法到伺候鴿子的辛苦，沒有這樣真實的生活體驗是很難洋洋灑灑、娓娓道來的。是的，在茫茫的人海里，在無盡的時間長河里，老舍這個人呈現的就是這種淡然又坦然的樣子，他寫作之余愛好甚多，諸如打牌、書法、養貓、養花。他在《我的理想家庭》中講道：“屋中至少有一只花貓，院中至少也有一兩盆金魚；小樹上懸著小籠，二三綠蟈蟈隨意地鳴著。”他還喜歡畫畫，說到這個，你完全有理由相信他是個對色彩極富感覺的人，這一點在他諸多的文字中都有顯現： “綠、鮮綠、淺綠、深綠、黃綠、灰綠，各種的綠色，連接著、交錯著、變化著、波動著，一直綠到天邊，綠到山腳，綠到漁帆的外邊去。”（《五月的青島》）“山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃、有的灰、有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉移而不同。山頂的顏色不同還不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩”。（《一些印象》）我們可以想見得到，當老舍先生坐在山坡上，坐在小溪邊，長時間凝視著一株小草或者偶然瞥見一小朵浪花的時候，他的靈魂一定是充盈而溫暖的，這種高品質的情趣自然會影響到他的讀者，愿意與他一起永遠成為長不大的、對世界充滿好奇的孩子。 老舍先生是個有智慧的教育家。曾經，在古老的年代，有人施粥以救人之饑，有人施藥以愈人之病，有人施衣以暖人之軀，但**流的給予，其實是智慧的給予。老舍不喜歡講說教的話，但是他活得通透，你從他的認識和做法中可見他對人生的悟道。他常跟孩子一起編故事，有時候還經孩子們的指揮扮牛馬。他并非寵溺孩子，他是真的愛孩子。他不主張過早教孩子認字，那只勞累他們的身體，不勞累腦子。養得臉蛋紅撲撲的，胳膊腿挺有勁兒，能蹦能鬧，便是好孩子。這是難得的為人父母的大智慧啊！他在《有了小孩以后》這篇文章里說：“大概自從有了兒女以后，我所得的經驗至少比一張大學文憑所能給我的多著許多。”這不就是說“生活是*好的老師”“生活是一部活課本” 嗎？老舍的筆是溫和的，微微含笑的，他總是不發氣地寫出合理的話。他說：“我不必粗脖子紅臉地叫喊什么，那樣會使文字粗糙，失去美麗。”其實，他講求的不是文字的美麗，而是深深懂得好的教育是浸潤、是感染、是影響，是水潤的滋養，而不是把疾風暴雨劈頭蓋臉地打在誰的身上。這不就是德國著名哲學家雅斯貝爾斯說的“教育的本質是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂”嗎？你看，他果然是教育家！
老舍作品:學生版 作者簡介
老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，中國現代著名文學家、語言大師，有“人民藝術家”之稱，代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》《茶館》《龍須溝》等。 賞析人：王文麗，北京市特級教師，正高級教師，北京市東城區教育科學研究院語文教研員。
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