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學前教育歌曲彈唱教程(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 版權信息
- ISBN：9787518437658
- 條形碼：9787518437658 ; 978-7-5184-3765-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前教育歌曲彈唱教程(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 本書特色
《學前教育歌曲彈唱教程》在對復雜深奧的和聲理論知識的講解上，化繁到簡，給學生一定的“路徑”，讓理論的學習不再乏味；在對實踐性較強的彈奏技巧的講解上，可以讓學生弄清楚各種音型的“出處”，并根據對“出處”的理解，延伸學習內容，創編出新；例舉了大量幼兒園教材歌曲及適合學前專業學生彈唱程度的中外名曲進行講解和彈奏，為學生日后的教學及音樂活動提供幫助和支持；引入了多篇幅革命傳統歌曲及大量正能量的幼兒歌曲、少兒歌曲的彈唱，在訓練學生彈唱技巧的同時，潛移默化地對學生進行愛國家、愛人民、愛崗敬業的政治思想教育。
學前教育歌曲彈唱教程(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 內容簡介
本教材內容包括：歌曲伴奏和聲理論知識、歌曲伴奏成品作品分析與彈奏，各種音型的講解，民族調式歌曲伴奏、歌曲伴奏的“潤色”“處理”、針對每個章節的理論及彈唱作業、歌曲曲庫及伴奏示范視頻講解等內容。在和聲理論知識點及伴奏音型的講解時，教材基本采 用線譜記譜，這樣視覺上更直觀，便于和弦的分析與講解；在彈唱作業中，都采用首調概念的簡譜記譜，避免了線譜記譜中由于調的不同、主音位置不斷變化，從而引起的一系列的和弦的變化，這些變化對于初學歌曲伴奏及彈唱的學生來說是極其“不適”和“頭疼”的， 而首調概念的簡譜記譜會使他們的學習消化過程相對便捷，也和幼兒園音樂教學活動相吻合。
學前教育歌曲彈唱教程(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 目錄
目 錄
**章 歌曲伴奏和聲基礎
**節 和弦、三和弦
第二節 正三和弦、副三和弦
第三節 七和弦、屬七和弦
第四節 原位和弦、轉位和弦
第五節 和聲的進行與功能性
第六節 終止式
第二章 指法安排、調式分析與和弦外音
**節 歌曲旋律的彈奏指法
第二節 歌曲調式分析
第三節 和弦外音的處理
第三章 和弦的連接
**節 和弦連接的兩種方法
第二節 大、小調中正三和弦與屬七和弦的連接
第四章 歌曲伴奏的常用伴奏音型
**節 柱式和弦伴奏音型
第二節 半分解和弦伴奏音型
第三節 全分解和弦伴奏音型
第四節 琶音伴奏音型
第五節 不帶旋律伴奏音型
第五章 民族調式歌曲的伴奏
**節 常見的兩種民族調式
第二節 民族調式中各和弦的名稱與標記
第三節 民族調式中各和弦的分析
第四節 民族調式中偏音的處理
第五節 民族調式的和弦結構
第六節 常用調式的和弦選用及正三和弦的各種形態與功能
第七節 為民族調式的歌曲編配伴奏應注意的問題
第六章 歌曲伴奏中的若干“處理”
**節 歌曲伴奏中旋律的裝飾
第二節 歌曲段落的處理
第七章 歌曲伴奏曲庫（目 錄
**章 歌曲伴奏和聲基礎
**節 和弦、三和弦
第二節 正三和弦、副三和弦
第三節 七和弦、屬七和弦
第四節 原位和弦、轉位和弦
第五節 和聲的進行與功能性
第六節 終止式
第二章 指法安排、調式分析與和弦外音
**節 歌曲旋律的彈奏指法
第二節 歌曲調式分析
第三節 和弦外音的處理
第三章 和弦的連接
**節 和弦連接的兩種方法
第二節 大、小調中正三和弦與屬七和弦的連接
第四章 歌曲伴奏的常用伴奏音型
**節 柱式和弦伴奏音型
第二節 半分解和弦伴奏音型
第三節 全分解和弦伴奏音型
第四節 琶音伴奏音型
第五節 不帶旋律伴奏音型
第五章 民族調式歌曲的伴奏
**節 常見的兩種民族調式
第二節 民族調式中各和弦的名稱與標記
第三節 民族調式中各和弦的分析
第四節 民族調式中偏音的處理
第五節 民族調式的和弦結構
第六節 常用調式的和弦選用及正三和弦的各種形態與功能
第七節 為民族調式的歌曲編配伴奏應注意的問題
第六章 歌曲伴奏中的若干“處理”
**節 歌曲伴奏中旋律的裝飾
第二節 歌曲段落的處理
第七章 歌曲伴奏曲庫（視頻講解）
附錄：伴奏音型集錦
展開全部
學前教育歌曲彈唱教程(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 節選
一、和聲進行與功能性 我們以大調式為例來進行分析。前面講過，大調式中的主音“1”、下屬音“4”、屬音“5”是三個*重要的音，在這三個音上構成的三和弦也是重要的和弦。下面我們對這三個和弦進行逐一分析。 主和弦Ⅰ： 它建立在大調式的主音上，由于它具有“靜”和“穩定”的功能特性，在歌曲中起著確定調性的作用。所以歌曲的開頭常用它來呈示調性，結尾也用它穩定調性。在和聲進行中，它可以和任何和弦自由連接。 下屬和弦Ⅳ： 它建立在大調式的下屬音上（主音下方純五度），功能性質也是不穩定的，也具有對主和弦的傾向性，它也常與主和弦作前后交替的進行。如：Ⅰ—Ⅳ、Ⅳ—Ⅰ、Ⅰ－Ⅳ—Ⅰ、Ⅳ－Ⅰ—Ⅳ，這種和聲進行稱為“變格進行”。 屬和弦Ⅴ： 它建立在大調式的屬音上，它的三音“7”是大調式的導音，傾向于主音。因此屬和弦的功能性質是“動”和“不穩定”的，它強烈地要求解決到主和弦。在和聲進行中常常和主和弦作前后交替的進行。如：Ⅴ—Ⅰ、Ⅰ—Ⅴ、Ⅰ—Ⅴ—Ⅰ、Ⅴ—Ⅰ—Ⅴ，這種和聲進行我們稱“正格進行”。 在大調式與和聲小調中，由于導音與主音的半音關系，屬和弦比下屬和弦更不穩定，由不穩定進行到更不穩定，再進行到穩定，就構成了Ⅰ—Ⅳ—Ⅴ—Ⅰ的圓滿的和聲進行，這種和聲進行稱為“完全進行”。 以上正格進行、變格進行、完全進行是*簡單明了、*常用、*基本的和聲進行，是我們學習歌曲伴奏和聲配置的基本的“路線圖”，大家要熟練掌握并運用。許許多多的兒童歌曲甚至藝術歌曲的鋼琴伴奏從頭到尾只用了這三種和弦，都取得了非常完美的效果。圖示如下：
學前教育歌曲彈唱教程(學前教育專業(新課程標準)系列精品教材) 作者簡介
寧蘭，泰州學院教育科學學院學前教育系副教授。長期從事學前教育專業基礎和專業技能課的教學工作，講授課程主要有《音樂基礎》、《鋼琴》、《幼兒歌曲彈唱》。長期從事一線教學，積累了一定的經驗和研究思想，發表論文多篇，參編教材，參與校級省級課題。
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