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人教系列-瓦爾登湖南方 版權信息
- ISBN：9787550175846
- 條形碼：9787550175846 ; 978-7-5501-7584-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
人教系列-瓦爾登湖南方 本書特色
★精美版式，四色彩插。 ★優質紙環保印刷，字大清晰不累眼。 ★高中語文新課程標準整本書閱讀《瓦爾登湖》。 ★權威底本，批注精析。 ★配套教材使用，增設“走近名著”“閱讀建議”“資料鏈接”等欄目，幫助學生科學高效閱讀。
人教系列-瓦爾登湖南方 內容簡介
"梭羅遠離塵囂，他想在自然的安謐中尋找一種本真的生存狀態，尋求一種更詩意的生活。《瓦爾登湖》一書共十八章，詳細地記錄了梭羅在長達兩年多的時間里的日常生活狀態以及所思所想，他在小木屋旁開荒種地，春種秋收，自給自足。他崇尚自然，與自然交朋友，與湖水、森林和飛鳥對話，在林中觀察動物和植物，在船上吹笛，在湖邊釣魚；晚上，在小木屋中記下自己的觀察和思考。梭羅認為現代文明生活使人喪失了人性，人們盲目地追求物質生活，成為物質的奴隸。于是，梭羅決定去尋找一種新的生活方式，幫助人們從渾渾噩噩的生活中解脫出來。梭羅以他的實際行動告訴我們：人們所追求的大部分品質品，大部分的所謂生活的舒適，非但沒有必要，而且對人類進步大有妨礙。 根據學生的閱讀需求，本書設置了如下欄目：“走近名著”，為學生引導性介紹《瓦爾登湖》的內容、思想和價值，起到一定的激趣作用；“閱讀建議”，提供《瓦爾登湖》的閱讀策略，引導學生做好閱讀規劃；“閱讀提示”，在每一階段閱讀的開始處給出閱讀引導語，讓學生帶著目標去讀；“階段性思考與自我測評”，在每一階段閱讀結束后，引領學生檢測閱讀效果，并針對關鍵問題進行思考探究、積累拓展；“精讀旁批”，為部分精讀內容設置旁批，啟發學生邊讀邊思考；“資料鏈接”，包括作者簡介和名家評賞兩部分，方便學生了解延伸知識；“閱讀札記”，在讀完整本書后，引導學生記錄下閱讀感悟。"
人教系列-瓦爾登湖南方 目錄
簡樸生活 / 001
我居何所，所求者何 / 078
閱 讀 / 097
聲 音 / 108
獨 處 / 125
訪 客 / 135
豆 田 / 152
鎮 子 / 164
湖 / 170
貝克農場 / 195
高等法則 / 204
動物鄰居 / 215
暖 屋 / 232
舊日居民與冬日訪客 / 249
冬天的動物 / 264
冬天的湖 / 274
春 / 290
結 語 / 309
資料鏈接 / 326
閱讀札記 / 335
展開全部
人教系列-瓦爾登湖南方 節選
寫作本書，準確說是寫作本書大部分篇章的時候，我獨自住在馬薩諸塞州康科德的瓦爾登湖畔，住在我自己建造的林中小屋里，只靠自己的雙手維持生計，離*近的鄰居也有一里a的路程。我在那里生活了兩年零兩個月。如今，我已經再次成為文明生活的匆匆過客b。若不是本鎮居民追根究底，著意探問我的生活方式，我應該不會如此鋪陳個人瑣事，攪擾讀者諸君的清聽。有人會把本鎮居民的探問斥為不近情理，我倒是一點兒也不覺得，考慮到當時的具體情形，他們的探問只能說是自然而然，入情入理。他們中的一些人問我拿什么填飽肚子，有沒有覺得孤單，會不會感到害怕，如此等等。另一些人則很想知道，我把多大比例的收入捐給了慈善事業。還有些人家口眾多，因此就希望了解，我供養了多少窮人家的孩子。對于那些無意了解我生活細節的讀者，容我先行告罪，因為我將通過本書回答前述的部分問題。大多數書籍都隱去了**人稱的“我”，本書則予以保留，由此體現的自我意識正是本書的主要特質。我們往往會忘記，歸根結底，書中所言無不出自**人稱的立場。我若是對某個旁人像對自己一樣熟悉，便不會如此喋喋不休地談論自己，只可惜我見聞有限，談不了別的話題。除此而外，我認為所有的作家都應該騰出時間，為自己的生活留下一份平實真誠的記述，不能光顧著敘寫關于他人生活的傳聞。這樣的記述應該類同于從遠方寫給親友的書信，因為作者過的如果是真誠的生活，他生活的處所于我而言必是遠方a。我這本書或許格外適合寒門學子，其他讀者則不妨各取所需。我相信誰也不會罔顧綻線之虞，硬要套上尺碼太小的衣服，因為衣服必須合體，穿起來才會舒適。
人教系列-瓦爾登湖南方 作者簡介
作者：亨利·戴維·梭羅（1817—1862），美國作家、哲學家、超驗主義運動的代表人物之一。他在愛默生的鼓勵下，梭羅開始嘗試寫作。他的著作大多以探索人與自然的關系為主題，除了著有《瓦爾登湖》一書外，還寫有《緬因森林》《兩河一周》《鱈魚海岬》等。 譯者：李家真（1972—），中國翻譯家，曾任《中國文學》執行主編及《英語學習》副主編，目前專事文字，已出版《文化驅動世界》《流螢集》《采果集》《丘吉爾傳》《福爾摩斯探案全集》等譯著。
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