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善美求真 版權(quán)信息
- ISBN：9787206187841
- 條形碼：9787206187841 ; 978-7-206-18784-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
善美求真 內(nèi)容簡介
行動研究是中小學教師教學研究的基本特征。行動中的案例帶著教育的溫度，反思凝聚著教師的智慧；仡欉^去，筆者正是從善出發(fā)，在自問、他問、追問和答問中探尋教書育人的真理。故該書取名《善美求真》，以“問”為線，以“立德樹人”為核，邏輯上分為“情善念問心無愧”“行善教問道求真”“持善思問底搜根”“求善美問徑探幽”四個部分，通過對實踐案例與反思的梳理、歸納、總結(jié)和提煉，形成理論綱目，以便明確行走的路徑。
善美求真 目錄
**章 懷善念問心無愧
**節(jié) 問自己
第二節(jié) 問他人
第三節(jié) 問工作
第二章 行善教問道求真
**節(jié) 教育目標
第二節(jié) 教育理念
第三節(jié) 教育對象
第四節(jié) 教育手段
第五節(jié) 教學嘗試
第六節(jié) 教學創(chuàng)新
第七節(jié) 在線課堂
第八節(jié) 教學交流
第九節(jié) 加油充電
第三章 持善思 問底搜根
**節(jié) 家庭
第二節(jié) 學校
第三節(jié) 社會
第四章 求善美 問徑探幽
**節(jié) 心理教育
第二節(jié) 教學探究
第三節(jié) 教學創(chuàng)新
第四節(jié) 團隊建設
第五節(jié) 農(nóng)村教育
**節(jié) 問自己
第二節(jié) 問他人
第三節(jié) 問工作
第二章 行善教問道求真
**節(jié) 教育目標
第二節(jié) 教育理念
第三節(jié) 教育對象
第四節(jié) 教育手段
第五節(jié) 教學嘗試
第六節(jié) 教學創(chuàng)新
第七節(jié) 在線課堂
第八節(jié) 教學交流
第九節(jié) 加油充電
第三章 持善思 問底搜根
**節(jié) 家庭
第二節(jié) 學校
第三節(jié) 社會
第四章 求善美 問徑探幽
**節(jié) 心理教育
第二節(jié) 教學探究
第三節(jié) 教學創(chuàng)新
第四節(jié) 團隊建設
第五節(jié) 農(nóng)村教育
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善美求真 節(jié)選
班級工作總結(jié)，總在許多糾結(jié)中。這學期班級工作除了常規(guī)管理以外，*具有價值的舉措無外乎四點： 其一，在走進大課堂上。上學期學生學習上的消極表現(xiàn)讓我意識到，中職學校老套的教學內(nèi)容和方式很難激發(fā)學生學習興趣，必須要借助生動活潑的社會課堂予以補充，所以期末我就將有關(guān)本地“年文化風俗習慣”的社會調(diào)查作為學生的寒假作業(yè)。年初，恰逢縣攝影家協(xié)會2014年年會，我動員學生參與，并利用休息時間帶她們彩排與演出，學生們在互動中看了、唱了、跳了，被濃郁的藝術(shù)氛圍感染了，也喝了、吃了、摸到獎品了，還和教育局領(lǐng)導集體留影了，玩得開開心心。這次活動不僅激發(fā)了學生參與社會文化藝術(shù)活動的興趣，更激發(fā)了她們學習藝術(shù)的熱情；顒訄D片被校報刊載，并被推薦到中國教育新聞網(wǎng)首頁的熱圖欄目上，按說這些都是讓人愉快的事。晚上攝影家協(xié)會領(lǐng)導留下了四個表現(xiàn)積極的學生聚餐，飯后她們竟然順手帶走別人釣的魚，不打招呼便有偷竊之嫌，讓我始料不及。協(xié)會里的朋友只是說說，并未追究，但我慚愧不已——過去學生有些不良的習慣沒引起我的重視，難免糾結(jié)！ ∑涠趯W習做老師上。在各學科中，因?qū)W生們對舞蹈課的興趣相對濃厚一些，我以此為突破口，要求學生分成若干組.每組推薦一名學生領(lǐng)頭，通過自學、自編、自排舞蹈節(jié)目來培養(yǎng)學生養(yǎng)成探究學習和合作學習的習慣。陸同學和黃同學的組表現(xiàn)較好，她倆能自己找來視頻自學，練熟以后再教其他同學；同時，還能主動利用課余時間組織學生練習，完全充當了老師的角色。這個過程能讓她們發(fā)現(xiàn)學習真諦，找到學習自信，領(lǐng)悟陶行知先生“行是知之始，知是行之成”的道理。陸同學小組的舞蹈在校園舞蹈比賽中還得了獎。但是，因我工作不夠細致，加之組織工作不力，班級有一部分同學沒有參與，美中不足！ ∑淙，在學做班主任上。為了讓學生感悟責任意識和管理意識，適應未來發(fā)展，我讓學生兩人一組，按座位順序輪流值日，負責記錄學生出勤、課堂表現(xiàn)、勞動衛(wèi)生等情況，處理力所能及的各項事務。學生們能夠按部就班地記錄、打分，班務日志眉目清楚。學生們過去都是學習上的差生，在應試教育主導的九年制義務教育中基本當不上班干，難以體驗管理上的責任感，所以這種嘗試對于她們來說是很有意義的。不過，部分學生班集體意識淡薄，對于班級事務的處理消極應付，缺少熱情和信心，這就給活動效果打了折扣。中職生很多人疏懶懈怠，缺少活力和激情，需要在各種活動中喚醒，我們在活動設計上還得多想辦法！ ∑渌模诰毩曅⊙葜v上。也是因為學生過去成績差，在集體活動中很難有機會發(fā)言。本學期，我利用晚自習和早讀期間讓學生輪流上講臺小演講，內(nèi)容自定，三五分鐘不限，著重于鍛煉學生的心理素質(zhì)和語言表達能力，為未來的幼教工作做打算。學生們從拘謹?shù)酱蠓，從磕巴到流暢，從講得少到講得多，不僅得到了應有的鍛煉，還促進了交流，一舉多得。因?qū)W生語文基礎不好，語言表達的精準度自然不高，需要從閱讀和寫作人手加強基本功練習。但是，學生寧愿“捧著手機當飯碗”也不愿從圖書館借書來讀。上學期幫學生辦的借書證，不少人就偷偷地退了押金。如何培養(yǎng)閱讀興趣？ 總結(jié)總在糾結(jié)中，中職學校的班級管理唱的是“永”嘆調(diào)！工作不夠理想，不夠如意。也許，無缺憾不教育，就讓缺憾與我們美好的教育理想共存吧。作為班主任，要保持的應該是對自己嚴厲一點，對學生寬容一點，努力多做一點，做好一點，即使改變不了學生的今天，但教育的影響是長久的，也許能改變學生的明天。
善美求真 作者簡介
黃發(fā)科，合肥市通用技術(shù)學校正高級講師，安徽省特級教師，合肥市第十三屆、十四屆政協(xié)委員，兼肥東縣美術(shù)教研員，享受安徽省政府特殊津貼。致力于生本教育研究，教學成果獲安徽省一等獎，多篇論文獲全國和省市一等獎，30多次獲全國和省市優(yōu)秀指導教師獎；教育博客被推薦為中國教育新聞網(wǎng)首頁熱門博客、合教網(wǎng)教育名博。50多篇論文、隨筆等發(fā)表于專業(yè)刊物，已出版《燭光夜話》《燭光夜話·蹲下來教書》《根雕攝影詩畫》《美美道來（合著）》四冊，編繪***非遺《包公故事》連環(huán)畫一冊。多件根雕和繪畫作品獲獎并發(fā)表，曾參加“合肥市美術(shù)骨干教師十人展”，并作為代表赴港參加“合肥·香港版畫交流展”，《當代教育家》有專欄介紹，F(xiàn)為安徽省中職專業(yè)帶頭人，安徽省教師繼續(xù)教育首批專家，合肥市教育名師工作室領(lǐng)銜名師，合肥市名師工作室主持人，合肥市美術(shù)學科帶頭人，合肥市素質(zhì)教育評估專家；安徽省美協(xié)會員，合肥市美協(xié)版畫藝委會副秘書長，肥東縣美協(xié)副主席。
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