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陪著孩子走向世界:中國父母的五項(xiàng)修煉 版權(quán)信息
- ISBN：9787300304243
- 條形碼：9787300304243 ; 978-7-300-30424-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
陪著孩子走向世界:中國父母的五項(xiàng)修煉 本書特色
1.本書是“問校友家長學(xué)院”創(chuàng)始人孫玉紅多年來對家庭教育的系統(tǒng)思考，歸結(jié)為中國父母的五項(xiàng)修煉的金字塔模型。 2.本書匯總了“問校友家長學(xué)院”的精品課程內(nèi)容，包括15位哈佛、耶魯?shù)让W(xué)子及其父母的心路歷程，能讓父母從中獲得啟發(fā)。 3.優(yōu)客工場創(chuàng)始人兼董事長毛大慶作序推薦。 4.楊瀾、俞敏洪、雷文濤等誠摯推薦。 5.四色印刷、圖文并茂，提高閱讀舒適度。 6.隨書贈送“問校友家長學(xué)院”精品線上課程。
陪著孩子走向世界:中國父母的五項(xiàng)修煉 內(nèi)容簡介
教育孩子是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。父母只有了解了教育所需的全部技能，了解了家庭教育的全貌，才能避免掛一漏萬、只見樹木不見森林。 在本書中，作者對家庭教育進(jìn)行了系統(tǒng)思考，并將家庭視為有使命、有愿景、有團(tuán)隊(duì)的學(xué)習(xí)型組織，倡導(dǎo)父母要學(xué)會如何以開放的心態(tài)與時俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，與孩子、社會一起成長。本書抓住了教育的核心因素——父母，提出了讓父母提升自我認(rèn)知與修煉的五項(xiàng)修煉模型。 成果、規(guī)劃與執(zhí)行（方法論）、構(gòu)建高情商家庭（營養(yǎng)和水土）、為孩子賦能（教育的目的）、給予孩子無條件的愛（親子關(guān)系的質(zhì)量）、成為更好的自己（父母自身的狀態(tài)）這五項(xiàng)修煉模型是一個完整的系統(tǒng)，由五個層面構(gòu)成，互為支撐、層層遞進(jìn)。它能幫助父母獲得更系統(tǒng)的指引和指導(dǎo)，緩解教育焦慮，了解家庭教育的真諦。還能幫助父母在打造學(xué)習(xí)型家庭的過程中，成為孩子的榜樣、伙伴，以及孩子的賦能者，從而讓自己和孩子共同成長，變得更加很好。
陪著孩子走向世界:中國父母的五項(xiàng)修煉 目錄
**部分
中國父母的五項(xiàng)修煉
第 1 章?? **項(xiàng)修煉：成為更好的自己 _007
**個層面：更自律 _008
第二個層面：有更高的道德標(biāo)準(zhǔn) _009
第三個層面：更新知識、更新觀念 _010
第四個層面：挑戰(zhàn)自己 _011
第 2 章?? 第二項(xiàng)修煉：給予孩子無條件的愛 _017
什么是有條件的愛 _017
什么是無條件的愛 _019
是什么阻礙了父母向孩子表達(dá)無條件的愛 _023
如何正確地表達(dá)無條件的愛 _026
第 3 章?? 第三項(xiàng)修煉：為孩子賦能 _030
何為賦能 _031
如何為孩子賦能 _032
第 4 章?? 第四項(xiàng)修煉：構(gòu)建高情商家庭 _041
構(gòu)建高情商家庭的三個方面 _042
如何提高家庭情商 _054
第 5 章?? 第五項(xiàng)修煉：規(guī)劃與執(zhí)行 _057
培養(yǎng)孩子是一項(xiàng)“系統(tǒng)工程”_059
如何為培養(yǎng)孩子進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃 _063
如何將規(guī)劃執(zhí)行到位 _073
無條件的愛、高情商、執(zhí)行力，三者缺一不可 _076
第二部分
案例精選
**項(xiàng)修煉案例：成為更好的自己 _084
張卜凡的故事：為激勵女兒，我考上了哈佛大學(xué) _084
于智博的故事：從輸在起跑線上的男孩到《一站到底》“哈佛男神”_091
于星垣專訪：“哈佛男孩”是如何煉成的 _099
第二項(xiàng)修煉案例：給予孩子無條件的愛 _108
鄒翃燕的故事：我是如何用 29 年把腦癱兒子送進(jìn)哈佛大學(xué)的 _108
何江的故事：從湖南農(nóng)村到哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮演講臺 _116
蘭伏的故事：如何把特殊的孩子培養(yǎng)成才 _124
第三項(xiàng)修煉案例：為孩子賦能 _136
王建軍的故事：體育精神讓孩子更強(qiáng)大 _136
毛大慶的故事：我陪女兒跑馬拉松 _144
肖靜的故事：我陪女兒去航海 _152
第四項(xiàng)修煉案例：構(gòu)建高情商家庭 _163
楊瀾的分享：如何做有格局的父母 _163
敬一丹的故事：跟著媽媽學(xué)當(dāng)媽 _171
周天歌的故事：如何讓孩子快樂學(xué)音樂 _177
第五項(xiàng)修煉案例：規(guī)劃與執(zhí)行 _184
宋丹琦的故事：做對三件事，她把孩子送進(jìn)了哈佛大學(xué) _184
王馨怡母親的故事：哈佛大學(xué)為何對她如此青睞 _193
蘇珊母親的故事：美高女孩圓夢麻省理工學(xué)院 _201
后記 _211
展開全部
陪著孩子走向世界:中國父母的五項(xiàng)修煉 節(jié)選
推薦序 陪伴孩子的方式，賦能勝過富養(yǎng) 毛大慶 優(yōu)客工場創(chuàng)始人兼董事長 2015 年 10 月，在北極，13 歲的女兒在我的陪伴下，一路上踩著碎石、迎著風(fēng)雪，跑完了自己人生中的**個半程馬拉松，同時創(chuàng)造了世界*“酷”馬拉松――北極圈馬拉松*年輕參賽選手的紀(jì)錄。 自那以后，女兒幾乎每年都要跟著我跑一兩場馬拉松，我跑全馬，她就跑半馬。但我為她選擇的比賽大都不太“普通”，自從“北極跑”之后，在野鴨湖、南極這些極端環(huán)境賽道上，都出現(xiàn)了她的身影。 轉(zhuǎn)眼六年多過去，當(dāng)年那個瘦弱、青澀的小女孩已經(jīng)長大成人。她熱愛生活、熱愛攝影，有著自己對藝術(shù)的追求與獨(dú)到的見解。 誠如這本書的名字《陪著孩子走向世界》，這些年來，我確實(shí)陪著女兒一步步地走向世界，但這個“陪”卻并不是一個持續(xù)狀態(tài)下的動詞，而是一種心理狀態(tài)。 玉紅說，她之所以寫這本書，是因?yàn)榭吹綌?shù)以百萬計的中國家庭在教育上的努力與付出，看到中國父母希望并相信孩子可以比自己更優(yōu)秀的想法正變得越來越強(qiáng)烈。說到底，很多父母不甘心也不愿承認(rèn)自己的孩子是一個“普通人”，所以才不遺余力地傾注心血。 從本書收錄的大量家庭教育的案例中可見，對于父母來說，養(yǎng)育子女的過程其實(shí)也是自我修煉與提升的過程。而且，在與孩子的相處中，身體力行是比任何課程都更高效的教育方式。 在女兒成長的過程中，我對她的很多教育方式，其實(shí)都是在沿襲著當(dāng)年我父親對我的一些做法。 例如，高考結(jié)束后，我跟隨父母出差，他們坐軟臥，卻給我買了一張硬座車票，還一再強(qiáng)調(diào)，白天可以去軟臥車廂找他們玩，但晚上必須回硬座車廂。 我至今都對那次硬座之旅記憶深刻，不僅是因?yàn)楦赣H所恪守的原則，更是因?yàn)樗麤]有使用任何說教的教育方式。 父親對我的影響是潛移默化的，在我的記憶里，他從不指責(zé)我，也不對我講什么大道理。可是，在他幾乎無痕的言行引導(dǎo)下，隨著我接受的教育越來越多、讀的書越來越多、了解到的世界也越來越多元，我對英雄主義、民族大義、家國天下也有了越來越深刻的感知與理解。如今，我在待人接物、工作生活中的很多習(xí)慣，都與當(dāng)年父親以身作則的陪伴密切相關(guān)。 在我的成長過程中，父親始終在向我傳遞著一個“普通人”的信息和概念，他沒有對我說過一句類似“你要做普通人”的話，我卻早已理解了“普通人”的含義。 所謂“普通人”，并不是指一個人的一生過得庸庸碌碌、一事無成，而是一種生活態(tài)度，一種對生活*強(qiáng)大的適應(yīng)能力，無論貧窮或富有、成功或挫敗、高峰或低谷，一個人只要永遠(yuǎn)擁有普通人的心態(tài)和適應(yīng)度，他就擁有寶貴的、取之不盡的財富。 父親留給我的這份人生財富，我?guī)缀踉獠粍拥亓艚o了我的女兒。 如今，女兒已經(jīng)長大，去更廣闊的世界闖蕩，我們在同一座城市、一起吃飯、面對面聊天的時光越來越少。有時我會很想她，也會想起當(dāng)年北極刺骨寒風(fēng)中那個弱不禁風(fēng)的瘦小背影，我就站在她的身后，與她一同感受著刺骨的寒風(fēng)與坎坷的馬拉松賽道，我見證了她對大自然的挑戰(zhàn)。 一念至此，心中既有憶往昔的感慨，又有著滿滿的成就感，就像本書中提出的“學(xué)習(xí)型家庭”的理念，這正是身為人父的成就所在。 相比父母對子女的灌輸式教育，乃至豐厚的物質(zhì)給予，孩子在成長過程中所能獲得的*寶貴的財富，其實(shí)是其學(xué)習(xí)力。 父親當(dāng)年對我的諄諄教導(dǎo)，以及我對女兒的身體力行，都在驗(yàn)證著學(xué)習(xí)力的重要性：當(dāng)一個人擁有了自主學(xué)習(xí)的能力，就擁有了闖蕩世界的勇氣和*核心的資本。 這些年，我的工作非常繁忙，很少能有大塊的時間全身心地陪伴在女兒身邊，但這個自幼就已學(xué)會自立、自強(qiáng)、自主的姑娘從未令我失望――她學(xué)業(yè)有成，有著很高的人生理想，以及健全而獨(dú)立的人格。 在與女兒的交流中，我一直通過各種方式向她傳遞學(xué)習(xí)的力量、學(xué)習(xí)的精神，以及學(xué)習(xí)的境界。學(xué)習(xí)的力量可以讓孩子逐漸養(yǎng)成勤學(xué)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的精神則可以讓孩子擁有更強(qiáng)的求知欲和上進(jìn)心，而學(xué)習(xí)的境界則能告訴孩子，學(xué)習(xí)的初心是擁有一份對于世界、社會、家庭的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 父母在打造學(xué)習(xí)型家庭的過程中扮演著多重角色，既是孩子的榜樣，又是孩子的伙伴，更是孩子的賦能者。 我非常同意玉紅在書中的一個觀點(diǎn)：家庭是一個小型組織，組建家庭、養(yǎng)育子女，和現(xiàn)代企業(yè)管理的很多模塊（比如品牌、戰(zhàn)略、營銷、品控等）都有著共通之處。 看著女兒一天天地成長，擁有更出色的學(xué)習(xí)力，無論是難得一聚時的促膝談心，還是天各一方時的微信視頻，距離都已變得不再重要。十幾年間，我已經(jīng)將身為人父所能傳遞、賦予的精神，毫無保留地給了女兒，讓她在面對困難和挫折時，真正做到學(xué)以致用、克艱勝險。 寫到這里，我不由地想到，耐克創(chuàng)始人菲爾?奈特（Phil Knight）在他的自傳中描述了這樣一個場景：有一天，他打開兒女的臥室，才突然發(fā)現(xiàn)，兒女長大成人，走向了更遠(yuǎn)的世界。 這樣的場景，所有為人父母者早晚都將面對。我們當(dāng)然可以嘗試形影不離地“陪著孩子走向世界”，但更關(guān)鍵的問題是，在陪伴的過程中，我們有沒有為孩子進(jìn)行真正有意義、有價值的賦能？ 可能很多中國父母都一直沒有想清楚這個問題。 事實(shí)上，終有一天，我們的陪伴使命將完結(jié)，長大成人的孩子將獨(dú)自闖蕩。世界之大，父母與其扮演其事無巨細(xì)的陪伴者，不如成為以身作則的賦能者。如何做到這一點(diǎn)？相信你在讀過《陪著孩子走向世界》一書后，一定可以找到參考答案。 與所有為人父母者，共勉。
陪著孩子走向世界:中國父母的五項(xiàng)修煉 作者簡介
孫玉紅 2003年畢業(yè)于哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院，梅森學(xué)者。曾任哈佛大學(xué)北京校友會秘書長，哈佛大學(xué)亞太校友會主任。多年從事國際關(guān)系顧問咨詢和智庫工作，曾任北京奧運(yùn)會國際公關(guān)顧問。 國內(nèi)外的教育和工作經(jīng)歷賦予她國際化視角和理性思考能力。有感于國內(nèi)日益增長的育兒焦慮，她于三年前開辦“問校友家長學(xué)院”，堅(jiān)持每周開辦講座，倡導(dǎo)用名校之光照亮成長，人稱“孫校長”。 這本書既是“問校友家長學(xué)院”的課程精選，也是作者“孫校長”對成果導(dǎo)向的家庭教育的系統(tǒng)性思考。
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