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陪著孩子走向世界:中國父母的五項修煉 版權信息
- ISBN：9787300304243
- 條形碼：9787300304243 ; 978-7-300-30424-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
陪著孩子走向世界:中國父母的五項修煉 本書特色
1.本書是“問校友家長學院”創始人孫玉紅多年來對家庭教育的系統思考，歸結為中國父母的五項修煉的金字塔模型。 2.本書匯總了“問校友家長學院”的精品課程內容，包括15位哈佛、耶魯等名校學子及其父母的心路歷程，能讓父母從中獲得啟發。 3.優客工場創始人兼董事長毛大慶作序推薦。 4.楊瀾、俞敏洪、雷文濤等誠摯推薦。 5.四色印刷、圖文并茂，提高閱讀舒適度。 6.隨書贈送“問校友家長學院”精品線上課程。
陪著孩子走向世界:中國父母的五項修煉 內容簡介
教育孩子是一項系統工程。父母只有了解了教育所需的全部技能，了解了家庭教育的全貌，才能避免掛一漏萬、只見樹木不見森林。 在本書中，作者對家庭教育進行了系統思考，并將家庭視為有使命、有愿景、有團隊的學習型組織，倡導父母要學會如何以開放的心態與時俱進，不斷學習，與孩子、社會一起成長。本書抓住了教育的核心因素——父母，提出了讓父母提升自我認知與修煉的五項修煉模型。 成果、規劃與執行（方法論）、構建高情商家庭（營養和水土）、為孩子賦能（教育的目的）、給予孩子無條件的愛（親子關系的質量）、成為更好的自己（父母自身的狀態）這五項修煉模型是一個完整的系統，由五個層面構成，互為支撐、層層遞進。它能幫助父母獲得更系統的指引和指導，緩解教育焦慮，了解家庭教育的真諦。還能幫助父母在打造學習型家庭的過程中，成為孩子的榜樣、伙伴，以及孩子的賦能者，從而讓自己和孩子共同成長，變得更加很好。
陪著孩子走向世界:中國父母的五項修煉 目錄
**部分
中國父母的五項修煉
第 1 章?? **項修煉：成為更好的自己 _007
**個層面：更自律 _008
第二個層面：有更高的道德標準 _009
第三個層面：更新知識、更新觀念 _010
第四個層面：挑戰自己 _011
第 2 章?? 第二項修煉：給予孩子無條件的愛 _017
什么是有條件的愛 _017
什么是無條件的愛 _019
是什么阻礙了父母向孩子表達無條件的愛 _023
如何正確地表達無條件的愛 _026
第 3 章?? 第三項修煉：為孩子賦能 _030
何為賦能 _031
如何為孩子賦能 _032
第 4 章?? 第四項修煉：構建高情商家庭 _041
構建高情商家庭的三個方面 _042
如何提高家庭情商 _054
第 5 章?? 第五項修煉：規劃與執行 _057
培養孩子是一項“系統工程”_059
如何為培養孩子進行系統規劃 _063
如何將規劃執行到位 _073
無條件的愛、高情商、執行力，三者缺一不可 _076
第二部分
案例精選
**項修煉案例：成為更好的自己 _084
張卜凡的故事：為激勵女兒，我考上了哈佛大學 _084
于智博的故事：從輸在起跑線上的男孩到《一站到底》“哈佛男神”_091
于星垣專訪：“哈佛男孩”是如何煉成的 _099
第二項修煉案例：給予孩子無條件的愛 _108
鄒翃燕的故事：我是如何用 29 年把腦癱兒子送進哈佛大學的 _108
何江的故事：從湖南農村到哈佛大學畢業典禮演講臺 _116
蘭伏的故事：如何把特殊的孩子培養成才 _124
第三項修煉案例：為孩子賦能 _136
王建軍的故事：體育精神讓孩子更強大 _136
毛大慶的故事：我陪女兒跑馬拉松 _144
肖靜的故事：我陪女兒去航海 _152
第四項修煉案例：構建高情商家庭 _163
楊瀾的分享：如何做有格局的父母 _163
敬一丹的故事：跟著媽媽學當媽 _171
周天歌的故事：如何讓孩子快樂學音樂 _177
第五項修煉案例：規劃與執行 _184
宋丹琦的故事：做對三件事，她把孩子送進了哈佛大學 _184
王馨怡母親的故事：哈佛大學為何對她如此青睞 _193
蘇珊母親的故事：美高女孩圓夢麻省理工學院 _201
后記 _211
展開全部
陪著孩子走向世界:中國父母的五項修煉 節選
推薦序 陪伴孩子的方式，賦能勝過富養 毛大慶 優客工場創始人兼董事長 2015 年 10 月，在北極，13 歲的女兒在我的陪伴下，一路上踩著碎石、迎著風雪，跑完了自己人生中的**個半程馬拉松，同時創造了世界*“酷”馬拉松――北極圈馬拉松*年輕參賽選手的紀錄。 自那以后，女兒幾乎每年都要跟著我跑一兩場馬拉松，我跑全馬，她就跑半馬。但我為她選擇的比賽大都不太“普通”，自從“北極跑”之后，在野鴨湖、南極這些極端環境賽道上，都出現了她的身影。 轉眼六年多過去，當年那個瘦弱、青澀的小女孩已經長大成人。她熱愛生活、熱愛攝影，有著自己對藝術的追求與獨到的見解。 誠如這本書的名字《陪著孩子走向世界》，這些年來，我確實陪著女兒一步步地走向世界，但這個“陪”卻并不是一個持續狀態下的動詞，而是一種心理狀態。 玉紅說，她之所以寫這本書，是因為看到數以百萬計的中國家庭在教育上的努力與付出，看到中國父母希望并相信孩子可以比自己更優秀的想法正變得越來越強烈。說到底，很多父母不甘心也不愿承認自己的孩子是一個“普通人”，所以才不遺余力地傾注心血。 從本書收錄的大量家庭教育的案例中可見，對于父母來說，養育子女的過程其實也是自我修煉與提升的過程。而且，在與孩子的相處中，身體力行是比任何課程都更高效的教育方式。 在女兒成長的過程中，我對她的很多教育方式，其實都是在沿襲著當年我父親對我的一些做法。 例如，高考結束后，我跟隨父母出差，他們坐軟臥，卻給我買了一張硬座車票，還一再強調，白天可以去軟臥車廂找他們玩，但晚上必須回硬座車廂。 我至今都對那次硬座之旅記憶深刻，不僅是因為父親所恪守的原則，更是因為他沒有使用任何說教的教育方式。 父親對我的影響是潛移默化的，在我的記憶里，他從不指責我，也不對我講什么大道理。可是，在他幾乎無痕的言行引導下，隨著我接受的教育越來越多、讀的書越來越多、了解到的世界也越來越多元，我對英雄主義、民族大義、家國天下也有了越來越深刻的感知與理解。如今，我在待人接物、工作生活中的很多習慣，都與當年父親以身作則的陪伴密切相關。 在我的成長過程中，父親始終在向我傳遞著一個“普通人”的信息和概念，他沒有對我說過一句類似“你要做普通人”的話，我卻早已理解了“普通人”的含義。 所謂“普通人”，并不是指一個人的一生過得庸庸碌碌、一事無成，而是一種生活態度，一種對生活*強大的適應能力，無論貧窮或富有、成功或挫敗、高峰或低谷，一個人只要永遠擁有普通人的心態和適應度，他就擁有寶貴的、取之不盡的財富。 父親留給我的這份人生財富，我幾乎原封不動地留給了我的女兒。 如今，女兒已經長大，去更廣闊的世界闖蕩，我們在同一座城市、一起吃飯、面對面聊天的時光越來越少。有時我會很想她，也會想起當年北極刺骨寒風中那個弱不禁風的瘦小背影，我就站在她的身后，與她一同感受著刺骨的寒風與坎坷的馬拉松賽道，我見證了她對大自然的挑戰。 一念至此，心中既有憶往昔的感慨，又有著滿滿的成就感，就像本書中提出的“學習型家庭”的理念，這正是身為人父的成就所在。 相比父母對子女的灌輸式教育，乃至豐厚的物質給予，孩子在成長過程中所能獲得的*寶貴的財富，其實是其學習力。 父親當年對我的諄諄教導，以及我對女兒的身體力行，都在驗證著學習力的重要性：當一個人擁有了自主學習的能力，就擁有了闖蕩世界的勇氣和*核心的資本。 這些年，我的工作非常繁忙，很少能有大塊的時間全身心地陪伴在女兒身邊，但這個自幼就已學會自立、自強、自主的姑娘從未令我失望――她學業有成，有著很高的人生理想，以及健全而獨立的人格。 在與女兒的交流中，我一直通過各種方式向她傳遞學習的力量、學習的精神，以及學習的境界。學習的力量可以讓孩子逐漸養成勤學的習慣，學習的精神則可以讓孩子擁有更強的求知欲和上進心，而學習的境界則能告訴孩子，學習的初心是擁有一份對于世界、社會、家庭的責任與擔當。 父母在打造學習型家庭的過程中扮演著多重角色，既是孩子的榜樣，又是孩子的伙伴，更是孩子的賦能者。 我非常同意玉紅在書中的一個觀點：家庭是一個小型組織，組建家庭、養育子女，和現代企業管理的很多模塊（比如品牌、戰略、營銷、品控等）都有著共通之處。 看著女兒一天天地成長，擁有更出色的學習力，無論是難得一聚時的促膝談心，還是天各一方時的微信視頻，距離都已變得不再重要。十幾年間，我已經將身為人父所能傳遞、賦予的精神，毫無保留地給了女兒，讓她在面對困難和挫折時，真正做到學以致用、克艱勝險。 寫到這里，我不由地想到，耐克創始人菲爾?奈特（Phil Knight）在他的自傳中描述了這樣一個場景：有一天，他打開兒女的臥室，才突然發現，兒女長大成人，走向了更遠的世界。 這樣的場景，所有為人父母者早晚都將面對。我們當然可以嘗試形影不離地“陪著孩子走向世界”，但更關鍵的問題是，在陪伴的過程中，我們有沒有為孩子進行真正有意義、有價值的賦能？ 可能很多中國父母都一直沒有想清楚這個問題。 事實上，終有一天，我們的陪伴使命將完結，長大成人的孩子將獨自闖蕩。世界之大，父母與其扮演其事無巨細的陪伴者，不如成為以身作則的賦能者。如何做到這一點？相信你在讀過《陪著孩子走向世界》一書后，一定可以找到參考答案。 與所有為人父母者，共勉。
陪著孩子走向世界:中國父母的五項修煉 作者簡介
孫玉紅 2003年畢業于哈佛大學肯尼迪政府學院，梅森學者。曾任哈佛大學北京校友會秘書長，哈佛大學亞太校友會主任。多年從事國際關系顧問咨詢和智庫工作，曾任北京奧運會國際公關顧問。 國內外的教育和工作經歷賦予她國際化視角和理性思考能力。有感于國內日益增長的育兒焦慮，她于三年前開辦“問校友家長學院”，堅持每周開辦講座，倡導用名校之光照亮成長，人稱“孫校長”。 這本書既是“問校友家長學院”的課程精選，也是作者“孫校長”對成果導向的家庭教育的系統性思考。
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