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孩子的需要 版權信息
- ISBN：9787111699019
- 條形碼：9787111699019 ; 978-7-111-69901-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
孩子的需要 本書特色
適讀人群 ：在生活和學習中出現親子溝通或者教育問題的家庭在親子關系中什么才是孩子真正需要的，怎么才能讓孩子感受到他們的需要被認真和正確對待了...... 歐洲知名家庭治療師教你讀懂孩子的需要 允許孩子說“不”，是為了讓他更好地說“是” 父母不要替孩子做決定，請管好自己的嘴巴。 父親是愛的領導者 “老師對我們的尊重在哪里？” 父母必須將自己對孩子愛的情感轉化為愛的行為。
孩子的需要 內容簡介
本書作者結合自己多年來處理教育問題的經驗, 圍繞孩子的心理需要, 提倡在家庭中一定要給予孩子充分的尊重、信任以及真實的愛, 讓孩子為自己的行為負責。書中例舉了大量的可用于家庭中改善和提升親子關系的方法, 為父母解決當下棘手的育兒問題。
孩子的需要 目錄
1教育—一個關乎尊重的問題
刻意的教育并沒有作用
新型的教育需要一種新的語言
被允許說“不”，是為了更好地說“是”
帶著共情陪伴孩子成長
認識自己的孩子
尊重自主權與權威的矛盾
耶斯佩爾·尤爾談個人責任
耶斯佩爾·尤爾談責任感
2信任需要對話
可以這樣，不可以那樣
青少年尤其需要我們的信任
重要的是內心
請父母管好自己的嘴
誰對我的信任負責
耶斯佩爾·尤爾談信任
耶斯佩爾·尤爾談做決定的理由
3 愛與心靈的語言
在沒有“教育學”的家庭，孩子會生活得更好
充滿愛的行為
孩子從家里學會什么是愛
我的行為我負責
從打孔的權利到自己的生活
耶斯佩爾·尤爾談批評父母的決定
耶斯佩爾·尤爾談青少年的激進語氣
耶斯佩爾·尤爾談與孩子交流
4父母的愛不是犧牲
我們想要什么樣的孩子
少就是多
父親是愛的領導者
耶斯佩爾·尤爾談兄弟姐妹關系
耶斯佩爾·尤爾談公平分配家務
5全身心地交流：充滿尊重、信任與愛的對話
用棉絨包裝的愛
沒有真正引發興趣的對話沒有意義
誰來做決定
犯錯有時是好事
生活中不止有對與錯
耶斯佩爾·尤爾談家庭討論
耶斯佩爾·尤爾談是否要保護孩子免受壓力
6 尊重孩子的表現
無成年人的兒童區和無教育的時間
尊重孩子的邊界
刺激和過度刺激的界限
第九種智力
從兒童的能力中學習
耶斯佩爾·尤爾談青少年夜晚離家時長
耶斯佩爾·尤爾談早教
7順從使人生病
學校需要學生，而不是孩子
“請保持安靜！”
用尊重傳遞尊重
用自主負責代替順從
我們可以讓孩子感到畏懼，但我們必須贏得孩子尊重
孩子永遠不會比大人過得好
欺凌是學校領導力的問題
耶斯佩爾·尤爾談家校對話中的尊嚴
耶斯佩爾·尤爾談青少年和酒精
8 將困難的行為視為邀請
家庭作業屬于學校
負責的領導
關系能力影響專業能力
羅恩和粉紅色的筆
耶斯佩爾·尤爾談孩子哭泣
耶斯佩爾·尤爾談孩子對學校零熱情
9 尊重意味著保持個體的邊界
“老師對我們的尊重在哪里？”
融合、合作和信任
耶斯佩爾·尤爾談孩子在幼兒園和學校中的一貫性
耶斯佩爾·尤爾談青少年沉默
給孩子的信
致謝
刻意的教育并沒有作用
新型的教育需要一種新的語言
被允許說“不”，是為了更好地說“是”
帶著共情陪伴孩子成長
認識自己的孩子
尊重自主權與權威的矛盾
耶斯佩爾·尤爾談個人責任
耶斯佩爾·尤爾談責任感
2信任需要對話
可以這樣，不可以那樣
青少年尤其需要我們的信任
重要的是內心
請父母管好自己的嘴
誰對我的信任負責
耶斯佩爾·尤爾談信任
耶斯佩爾·尤爾談做決定的理由
3 愛與心靈的語言
在沒有“教育學”的家庭，孩子會生活得更好
充滿愛的行為
孩子從家里學會什么是愛
我的行為我負責
從打孔的權利到自己的生活
耶斯佩爾·尤爾談批評父母的決定
耶斯佩爾·尤爾談青少年的激進語氣
耶斯佩爾·尤爾談與孩子交流
4父母的愛不是犧牲
我們想要什么樣的孩子
少就是多
父親是愛的領導者
耶斯佩爾·尤爾談兄弟姐妹關系
耶斯佩爾·尤爾談公平分配家務
5全身心地交流：充滿尊重、信任與愛的對話
用棉絨包裝的愛
沒有真正引發興趣的對話沒有意義
誰來做決定
犯錯有時是好事
生活中不止有對與錯
耶斯佩爾·尤爾談家庭討論
耶斯佩爾·尤爾談是否要保護孩子免受壓力
6 尊重孩子的表現
無成年人的兒童區和無教育的時間
尊重孩子的邊界
刺激和過度刺激的界限
第九種智力
從兒童的能力中學習
耶斯佩爾·尤爾談青少年夜晚離家時長
耶斯佩爾·尤爾談早教
7順從使人生病
學校需要學生，而不是孩子
“請保持安靜！”
用尊重傳遞尊重
用自主負責代替順從
我們可以讓孩子感到畏懼，但我們必須贏得孩子尊重
孩子永遠不會比大人過得好
欺凌是學校領導力的問題
耶斯佩爾·尤爾談家校對話中的尊嚴
耶斯佩爾·尤爾談青少年和酒精
8 將困難的行為視為邀請
家庭作業屬于學校
負責的領導
關系能力影響專業能力
羅恩和粉紅色的筆
耶斯佩爾·尤爾談孩子哭泣
耶斯佩爾·尤爾談孩子對學校零熱情
9 尊重意味著保持個體的邊界
“老師對我們的尊重在哪里？”
融合、合作和信任
耶斯佩爾·尤爾談孩子在幼兒園和學校中的一貫性
耶斯佩爾·尤爾談青少年沉默
給孩子的信
致謝
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孩子的需要 作者簡介
耶斯佩爾?尤爾 （1948-2019） 丹麥人，歐洲*具創新力、備受尊敬的家庭治療師之一，同時也是一名教師、沖突顧問和作家。他一直與兒童和青少年、學校和幼兒園教師，以及單身母親和父母團體一起工作。2004年成立了家庭工作坊——“國際家庭實驗室”，為父母在家庭中扮演真實和受人尊敬的領導角色提供支持。
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