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小學語文課程與教學 版權信息
- ISBN：9787305121968
- 條形碼：9787305121968 ; 978-7-305-12196-8
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學語文課程與教學 內容簡介
本書共分十章，內容包括：義務教育語文課程標準；小學語文教材；識字、寫字與漢語拼音教學；閱讀教學；寫作教學；口語交際教學；綜合性學習；小學語文教學評價等。
小學語文課程與教學 目錄
章 義務教育語文課程標準節 語文課程標準制定的時代背景及其指導思想一、語文課程標準制定的時代背景二、語文課程標準制定的指導思想節 語文課程標準的主要內容一、課程質二、課程基本理念三、課程目標與內容四、實施建議第三節 貫徹實施語文課程標準應注意的主要問題一、在追求“綜合”時毋忘立足“本體”二、在強調“自主”時注意不忘“導引”三、注意“探究”學理運用四、“繼承”傳統，“創新”發展章 小學語文教材節 小學語文教材的作用一、貫徹課程標準的憑借二、教學活動的依據三、教育教學信息來源的載體節 小學語文教材編寫的新理念一、時代二、文化三、兒童四、規范五、開放、靈活第三節 幾種小學語文教材的編寫一、人教版小學語文實驗教科書編寫簡介二、蘇教版小學語文實驗教科書編寫簡介三、北師大版小學語文實驗教科書編寫簡介第四節 使用小學語文教材應注意的問題一、從整體上鉆研、把握教材二、創造理解和使用教材三、積極開發和利用課程資源第三章 識字、寫字與漢語拼音教學節 漢語拼音教學一、小學生漢語拼音學二、漢語拼音教學目標三、漢語拼音教學的實施四、漢語拼音教學應注意的問題節 識字教學一、小學生識字心理二、識字教學目標三、識字教學的實施四、改革識字教學應注意的問題第三節 寫字教學一、小學生寫字心理二、寫字教學目標三、寫字教學的實施四、改革寫字教學應注意的問題第四節 示例與導引【示例1：單韻母教學】《a 0 e》教案（蘇教版一上）【示例2：復韻母教學】《ieUe er》教案（蘇教版一上）【示例3：轉轉盤識字教學】《識字8》教案（蘇教版一上）【示例4：看圖會意識字教學】《識字3》教案（蘇教版二下）【示例5：情境識字教學】《識字6》教學實錄（人教版一下）【示例6：歸類識字教學】《識字（一）2口耳目》教學實錄（人教版一上）【示例7：隨課文分散識字教學】《我們愛老師》教學實錄【示例8：寫字教學】《寫好鉛筆字》教學實錄（蘇教版一上）第四章 閱讀教學節 閱讀心理一、閱讀心理過程的符號二、閱讀心理過程的思維三、閱讀心理過程的情感四、閱讀心理過程的社會五、閱讀心理過程的實踐節 閱讀教學目標一、閱讀教體目標二、閱讀教學學段目標三、閱讀教學目標的主要內容四、閱讀教學目標的特點第三節 閱讀教學的實施一、閱讀及閱讀教學理念二、閱讀教學的基本訓練三、閱讀教學的一般程序四、不同文體課文的閱讀教學第四節 改革閱讀教學應注意的主要問題一、實現“教課文”向“教語文”的轉變，把準語文教育的方向二、正確處理好三對關系，守住閱讀教學的基點三、樹立大閱讀教學觀，重視培養學生的閱讀興趣和閱讀/span>第五節 示例與導引【示例1：夯實“雙基”、發展智力型】《驚弓之鳥》教案【示例2：擴讀引讀型】《找駱駝》《蜜蜂引路》教案【示例3：因勢利導型】《太陽》教案【示例4：整合型】《古詩兩首》教案【示例5：主題型】《圓明園的毀滅》教學實錄【示例6：讀寫結合型】《圓明園的毀滅》教學實錄【示例7：言語實踐型】《特殊的葬禮》（課時）教學實錄【示例8：質疑解疑型】《天游峰的掃路人》教學實錄【示例9：激發情感型】《一夜的工作》教學實錄【示例10：睿智儒雅型】《守株待兔》教學實錄【示例11：簡單質樸型】《槐鄉五月》教學實錄【示例12：幽默風趣型】《》教學實錄【示例13：創設情境型】《小小的船》教學實錄【示例14：導讀型】《田忌賽馬》教學實錄【示例15：一點突破型】《二虎子》教學實錄（人物神態描寫突破式）《小交通員》教學實錄（詞語突破式）《手捧空花盆的孩子》教學片斷（文題突破式）《一夜的工作》教學片斷（細節描寫突破式）
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