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期待創(chuàng)辦一所理想的民辦學(xué)校:漢開書院成長錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787214269966
- 條形碼：9787214269966 ; 978-7-214-26996-6
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
期待創(chuàng)辦一所理想的民辦學(xué)校:漢開書院成長錄 內(nèi)容簡介
本書是漢開六年來辦學(xué)成果的薈萃，這本書的作者是六年來參與漢開教育實踐的老師、學(xué)生、家長與校友。此書獻(xiàn)給社會上所有從事教育的工作者們。南京漢開書院學(xué)校是2016年王占寶離開深圳后創(chuàng)辦的**所民辦國際化學(xué)校。2019-2021年間，相繼創(chuàng)辦了淮安漢開、鹽城漢開、深圳漢開，此書將一所學(xué)校發(fā)展的過程全景式呈現(xiàn)，包括四個校區(qū)的創(chuàng)辦歷程、辦學(xué)機(jī)制等具有意義與價值的材料毫無保留地給社會。
期待創(chuàng)辦一所理想的民辦學(xué)校:漢開書院成長錄 目錄
漢開文化
一、校園文化
(一)使命、視野、價值觀
(二)校歌
(三)校徽、校色、校服、校旗、校樹
(四)云探校(校園景觀)
二、教育理念
(一)校訓(xùn)
(二)辦學(xué)愿景
(三)教育原則
(四)教育策略
(五)漢開品質(zhì)
(六)漢開人之模型、關(guān)鍵行為
(七)辦學(xué)資質(zhì)
三、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置
(一)小學(xué)部
(二)中學(xué)部
1．初中部
2．高中部
(三)教務(wù)部
(四)學(xué)術(shù)部
(五)學(xué)務(wù)部
(六)設(shè)計與評審部
(七)行政部
四、課程設(shè)置
(一)課程體系
1．小學(xué)課程體系
2．中學(xué)課程體系
3．文憑課程
4．通識課程“漢開六藝”
5．特需課程
(二)漢開教育的心理學(xué)基礎(chǔ)：積極心理學(xué)
(三)嘗思美教學(xué)策略
(四)漢開體育
1．無體育，不漢開
2．“漢開六藝”之“武”
3．體育競賽成績
(五)漢開藝術(shù)
(六)漢開STEAM
1．漢開STEAM中心
2．0M
3．IL
4．成績展示
書院校區(qū)
一、南京漢開書院
二、淮安漢開書院
三、鹽城漢開書院
四、深圳漢開數(shù)理高中
學(xué)校管理
一、教育教學(xué)機(jī)制
漢開書院學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成觀察量表(解析版)
漢開書院學(xué)生學(xué)習(xí)良習(xí)與教師教學(xué)良習(xí)
漢開書院課堂教學(xué)“負(fù)面清單”
漢開書院小學(xué)部核心競爭力整體構(gòu)建
漢開書院“5．5+3．5”課程實施方案
漢開書院特長生培養(yǎng)方案
“漢開教學(xué)工具”核心競爭力的解瀆
漢開書院“嘗思美3T”教學(xué)策略與模型實施指南
二、教師隊伍建設(shè)
漢開書院“教研組／備課組”任務(wù)設(shè)計與評估標(biāo)準(zhǔn)
漢開書院深度集體備課流程
漢開書院“針對性小課題研究”實施方案
漢開書院教學(xué)風(fēng)格研究(孵化)啟動方案
漢開書院初中物理教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
三、教師專業(yè)成長
漢開書院“雁陣”計劃實施方案
漢開書院教師備課指南及評估標(biāo)準(zhǔn)
HKA教師專業(yè)成長項目行動指南(試行稿)
優(yōu)化改進(jìn)，融合進(jìn)取
教學(xué)建議：關(guān)于加強(qiáng)考前復(fù)習(xí)有效性的建議
教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)
教學(xué)建議：眾人拾柴火焰高
活動天地
一、漢開活動課程
(一)主題活動課程
(二)拓展課程
二、活動案例介紹
與太陽一同升起
春天的美麗
漢開與你一起看世界
一場與經(jīng)典的對話
用成長譜寫回憶
鹽城漢開六年級優(yōu)秀學(xué)子南京訪學(xué)活動紀(jì)實
5月心理健康月心靈探索之旅
從槐樹下出發(fā)
瞻仰偉人風(fēng)采，探尋民族之根
走出去長大
“劍橋夢”游學(xué)之行
我是童子軍，請看我決心！
當(dāng)漢開遇卜恒哈圖
走進(jìn)南博，厚積薄發(fā)
山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲
夠熱血！生態(tài)園校區(qū)水t運動**課
2019“為成長喝彩”頒獎典禮暨貢獻(xiàn)與功勛校史館存念儀式
漢開的冬季：玩的課程，嗨的校園
教師風(fēng)采
一、漢開教師
(一)漢開書院，慎聘良師
(二)漢開教師的形象
(三)漢開教師文化
(四)教師公約
二、教師文萃
為未知而教，為未來而學(xué)
淮安漢開這一年
辦一所百姓家門口的好學(xué)校
2020，HKA高中來了！
生命的力量
我們在財八路的精彩與記憶
遇見漢開成就自我
“過氣”班主任“多管閑事”小記
“種子”與“柳葉刀”
一場“照片墻”引發(fā)的班級風(fēng)波
上好**課
運用創(chuàng)新思維，提升解題能力
情境教學(xué)法和議題教學(xué)法的應(yīng)用與比較
高效課堂，從備課開始
數(shù)學(xué)教育中的善
上帝為你關(guān)上一扇門，定會為你打開另一扇窗
小學(xué)語文閱瀆教學(xué)“嘗思美教學(xué)范式”初探
用產(chǎn)品思維教語文
漢開工具的使用
抓*有效的行為，效果*大化
語文學(xué)科試卷評講示范課
奔跑吧，少年
與優(yōu)秀者同行
以英雄之氣，創(chuàng)英雄業(yè)績
國慶，中秋
樹木以時，理想如期
生命之美，運動之美
在漢開的成長
風(fēng)雪金陵，溫情漢開
莘莘學(xué)子
一、漢開學(xué)子
(一)我們對你的期待
(二)漢開書院學(xué)生特質(zhì)
(三)漢開書院學(xué)生形象
(四)漢開書院學(xué)生良習(xí)及解讀
(五)漢開英雄
二、學(xué)子文萃
小拐杖撐起結(jié)結(jié)實實的責(zé)任
在2017辦學(xué)說明會上的發(fā)言(一)
在2017辦學(xué)說明會上的發(fā)言(二)
初一女子3000米長跑冠軍的分享
九九重陽，關(guān)愛老人
財八路的日子
成為自己的太陽
在錦繡年華中銘記歷史
我的0M
回眸2016，我在漢開
漢開精氣神，請看我可能
我型我塑，其樂無窮
讓我們像一棵樹一樣成長
杏林?jǐn)X萃，銖積寸累
三、校友來信
(一)我與漢開的故事
(二)長子長女的來信
學(xué)弟學(xué)妹們，祝福你們
我的漢開青春三部曲
此心安處是吾鄉(xiāng)
漢開，你溫柔了歲月
無體育，不漢開！
心中有方向，腳下有力量
忘不了……
難忘的漢開體育
漢開，家的感覺
家長心聲
“相約2033”，共創(chuàng)人生豪邁！
喜歡漢開的N個理由
行漢開大道，享迤邐風(fēng)光
選擇成就卓越，從心無問西東
感恩
別躺平，起來飛
云南少年在
一、校園文化
(一)使命、視野、價值觀
(二)校歌
(三)校徽、校色、校服、校旗、校樹
(四)云探校(校園景觀)
二、教育理念
(一)校訓(xùn)
(二)辦學(xué)愿景
(三)教育原則
(四)教育策略
(五)漢開品質(zhì)
(六)漢開人之模型、關(guān)鍵行為
(七)辦學(xué)資質(zhì)
三、內(nèi)部機(jī)構(gòu)設(shè)置
(一)小學(xué)部
(二)中學(xué)部
1．初中部
2．高中部
(三)教務(wù)部
(四)學(xué)術(shù)部
(五)學(xué)務(wù)部
(六)設(shè)計與評審部
(七)行政部
四、課程設(shè)置
(一)課程體系
1．小學(xué)課程體系
2．中學(xué)課程體系
3．文憑課程
4．通識課程“漢開六藝”
5．特需課程
(二)漢開教育的心理學(xué)基礎(chǔ)：積極心理學(xué)
(三)嘗思美教學(xué)策略
(四)漢開體育
1．無體育，不漢開
2．“漢開六藝”之“武”
3．體育競賽成績
(五)漢開藝術(shù)
(六)漢開STEAM
1．漢開STEAM中心
2．0M
3．IL
4．成績展示
書院校區(qū)
一、南京漢開書院
二、淮安漢開書院
三、鹽城漢開書院
四、深圳漢開數(shù)理高中
學(xué)校管理
一、教育教學(xué)機(jī)制
漢開書院學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成觀察量表(解析版)
漢開書院學(xué)生學(xué)習(xí)良習(xí)與教師教學(xué)良習(xí)
漢開書院課堂教學(xué)“負(fù)面清單”
漢開書院小學(xué)部核心競爭力整體構(gòu)建
漢開書院“5．5+3．5”課程實施方案
漢開書院特長生培養(yǎng)方案
“漢開教學(xué)工具”核心競爭力的解瀆
漢開書院“嘗思美3T”教學(xué)策略與模型實施指南
二、教師隊伍建設(shè)
漢開書院“教研組／備課組”任務(wù)設(shè)計與評估標(biāo)準(zhǔn)
漢開書院深度集體備課流程
漢開書院“針對性小課題研究”實施方案
漢開書院教學(xué)風(fēng)格研究(孵化)啟動方案
漢開書院初中物理教研組建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)
三、教師專業(yè)成長
漢開書院“雁陣”計劃實施方案
漢開書院教師備課指南及評估標(biāo)準(zhǔn)
HKA教師專業(yè)成長項目行動指南(試行稿)
優(yōu)化改進(jìn)，融合進(jìn)取
教學(xué)建議：關(guān)于加強(qiáng)考前復(fù)習(xí)有效性的建議
教學(xué)建議：引導(dǎo)學(xué)生走向深度學(xué)習(xí)
教學(xué)建議：眾人拾柴火焰高
活動天地
一、漢開活動課程
(一)主題活動課程
(二)拓展課程
二、活動案例介紹
與太陽一同升起
春天的美麗
漢開與你一起看世界
一場與經(jīng)典的對話
用成長譜寫回憶
鹽城漢開六年級優(yōu)秀學(xué)子南京訪學(xué)活動紀(jì)實
5月心理健康月心靈探索之旅
從槐樹下出發(fā)
瞻仰偉人風(fēng)采，探尋民族之根
走出去長大
“劍橋夢”游學(xué)之行
我是童子軍，請看我決心！
當(dāng)漢開遇卜恒哈圖
走進(jìn)南博，厚積薄發(fā)
山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲
夠熱血！生態(tài)園校區(qū)水t運動**課
2019“為成長喝彩”頒獎典禮暨貢獻(xiàn)與功勛校史館存念儀式
漢開的冬季：玩的課程，嗨的校園
教師風(fēng)采
一、漢開教師
(一)漢開書院，慎聘良師
(二)漢開教師的形象
(三)漢開教師文化
(四)教師公約
二、教師文萃
為未知而教，為未來而學(xué)
淮安漢開這一年
辦一所百姓家門口的好學(xué)校
2020，HKA高中來了！
生命的力量
我們在財八路的精彩與記憶
遇見漢開成就自我
“過氣”班主任“多管閑事”小記
“種子”與“柳葉刀”
一場“照片墻”引發(fā)的班級風(fēng)波
上好**課
運用創(chuàng)新思維，提升解題能力
情境教學(xué)法和議題教學(xué)法的應(yīng)用與比較
高效課堂，從備課開始
數(shù)學(xué)教育中的善
上帝為你關(guān)上一扇門，定會為你打開另一扇窗
小學(xué)語文閱瀆教學(xué)“嘗思美教學(xué)范式”初探
用產(chǎn)品思維教語文
漢開工具的使用
抓*有效的行為，效果*大化
語文學(xué)科試卷評講示范課
奔跑吧，少年
與優(yōu)秀者同行
以英雄之氣，創(chuàng)英雄業(yè)績
國慶，中秋
樹木以時，理想如期
生命之美，運動之美
在漢開的成長
風(fēng)雪金陵，溫情漢開
莘莘學(xué)子
一、漢開學(xué)子
(一)我們對你的期待
(二)漢開書院學(xué)生特質(zhì)
(三)漢開書院學(xué)生形象
(四)漢開書院學(xué)生良習(xí)及解讀
(五)漢開英雄
二、學(xué)子文萃
小拐杖撐起結(jié)結(jié)實實的責(zé)任
在2017辦學(xué)說明會上的發(fā)言(一)
在2017辦學(xué)說明會上的發(fā)言(二)
初一女子3000米長跑冠軍的分享
九九重陽，關(guān)愛老人
財八路的日子
成為自己的太陽
在錦繡年華中銘記歷史
我的0M
回眸2016，我在漢開
漢開精氣神，請看我可能
我型我塑，其樂無窮
讓我們像一棵樹一樣成長
杏林?jǐn)X萃，銖積寸累
三、校友來信
(一)我與漢開的故事
(二)長子長女的來信
學(xué)弟學(xué)妹們，祝福你們
我的漢開青春三部曲
此心安處是吾鄉(xiāng)
漢開，你溫柔了歲月
無體育，不漢開！
心中有方向，腳下有力量
忘不了……
難忘的漢開體育
漢開，家的感覺
家長心聲
“相約2033”，共創(chuàng)人生豪邁！
喜歡漢開的N個理由
行漢開大道，享迤邐風(fēng)光
選擇成就卓越，從心無問西東
感恩
別躺平，起來飛
云南少年在
展開全部
期待創(chuàng)辦一所理想的民辦學(xué)校:漢開書院成長錄 作者簡介
王占寶，上海人，教育社會學(xué)博士，南京漢開書院創(chuàng)院院長，享受國務(wù)院特殊津貼專家。 中國創(chuàng)新人才教育研究會副會長，中國教育學(xué)會高中教育專業(yè)委員會副理事長，國培計劃首屆名校長領(lǐng)航班導(dǎo)師，南京師范大學(xué)教育碩士導(dǎo)師，華南師范大學(xué)基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院兼職教授，西南大學(xué)兼職教授，北京圣陶教育發(fā)展與創(chuàng)新研究院副院長。 曾擔(dān)任深圳中學(xué)校長，深圳科學(xué)高中創(chuàng)校校長，萬科梅沙書院首任院長，南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長，南京市第十三中學(xué)校長，江蘇省上岡高級中學(xué)校長。
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