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2021國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 中學(xué) (全兩冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787519210137
- 條形碼：9787519210137 ; 978-7-5192-1013-7
- 裝幀：平裝-膠訂
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
2021國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 中學(xué) (全兩冊) 本書特色
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷中學(xué)》由中公教育教師資格考試圖書研究團(tuán)隊根據(jù)考試大綱及歷年考試真題精心研發(fā)而成。
本試卷精選了2024年下—2018年下的12套綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題，對每套真題做了詳細(xì)解答，幫助考生熟悉掌握真題結(jié)構(gòu)、考點分布和相應(yīng)的知識內(nèi)容。
本試卷還包括根據(jù)真題研發(fā)的5套預(yù)測試卷，其難度、題型題量、考點分布等都與真題契合，供考生進(jìn)行考試模擬訓(xùn)練，檢驗學(xué)習(xí)成果。
為了回饋廣大考生對中公教育始終如一的支持，本書特別推薦了圖書配套課程，獲取備考重點，領(lǐng)會答題思路，助力考生輕松備考。
2021國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 中學(xué) (全兩冊) 內(nèi)容簡介
《中公版·2025國家教師資格考試專用教材：綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷中學(xué)》包含12套真題（包括2024年下半年真題），5套預(yù)測試卷，題型全面，題量豐富。
真題解析詳細(xì)，讓考生了解真題的實際情況。預(yù)測試卷嚴(yán)格依據(jù)真題編寫，幫助考生在練習(xí)過程中突破知識重難點，提高實戰(zhàn)能力。
本書含有：
2024年下半年—2018年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）
2024年下半年—2018年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）參考答案及解析
教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷綜合素質(zhì)（中學(xué)）卷（一）~（五）
教師資格考試標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷綜合素質(zhì)（中學(xué)）參考答案及解析（一）~（五）
2021國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 中學(xué) (全兩冊) 目錄
目錄
2024年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/2
2024年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/10
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/18
2023年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/25
2022年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/32
2022年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/39
2021年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/46
2021年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/54
2020年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/61
2019年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/68
2019年上半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/75
2018年下半年中小學(xué)教師資格考試綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）/82
教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（一）/2
教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（二）/10
教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（三）/17
教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（四）/26
教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷（五）/34
展開全部
2021國家教師資格考試專用教材:綜合素質(zhì)歷年真題及標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷 中學(xué) (全兩冊) 相關(guān)資料
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試
綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．某中學(xué)增設(shè)了國學(xué)經(jīng)典、體能運動、科技發(fā)明等校本課程，要求初三學(xué)生至少選修兩門，此事遭到了部分家長的反對，認(rèn)為占用了學(xué)生的中考復(fù)習(xí)時間。該校的做法（）。
A．忽視了學(xué)生的個體差異 B．關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
C．忽視了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律 D．關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展
2．一所學(xué)校在“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的學(xué)生評價系統(tǒng)，用以跟蹤學(xué)生在品格、學(xué)業(yè)、體質(zhì)等方面的發(fā)展。該校做法注重的學(xué)生發(fā)展規(guī)律是（）。
A．個別差異性 B．順序性
C．整體性 D．能動性
3．馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。”下列選項與這句話強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不相符的是（）。
A．專業(yè)知識和專業(yè)態(tài)度是為師的基礎(chǔ) B．專業(yè)知識和專業(yè)能力是為師的基礎(chǔ)
C．專業(yè)知識和專業(yè)精神是為師的基礎(chǔ) D．專業(yè)知識和專業(yè)自主是為師的基礎(chǔ)
4．某校許多優(yōu)秀校友在回憶錄中都談到“自己的成長凝聚著各學(xué)段許許多多教師的辛勤勞動”。這充分表明教師的勞動具有（）。
A．主體性 B．特殊性 C．長期性 D．創(chuàng)造性
5．下列選項中，無權(quán)改變或撤銷本級人民代表大會常務(wù)委員會不適當(dāng)決定的機(jī)構(gòu)是（）。
A．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會 B．縣級人民代表大會
C．市級人民代表大會 D．省級人民代表大會
6．某校在初三年級中考前進(jìn)行摸底考試，取消低于一定分?jǐn)?shù)線學(xué)生的中考資格。該校的做法（）。
2023年下半年中小學(xué)教師資格考試
綜合素質(zhì)試題（中學(xué)）
一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）
1．某中學(xué)增設(shè)了國學(xué)經(jīng)典、體能運動、科技發(fā)明等校本課程，要求初三學(xué)生至少選修兩門，此事遭到了部分家長的反對，認(rèn)為占用了學(xué)生的中考復(fù)習(xí)時間。該校的做法（）。
A．忽視了學(xué)生的個體差異 B．關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求
C．忽視了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律 D．關(guān)注了學(xué)生的全面發(fā)展
2．一所學(xué)校在“數(shù)字化育人”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，建立起“過程性數(shù)據(jù)”與“關(guān)鍵事件”相結(jié)合的學(xué)生評價系統(tǒng)，用以跟蹤學(xué)生在品格、學(xué)業(yè)、體質(zhì)等方面的發(fā)展。該校做法注重的學(xué)生發(fā)展規(guī)律是（）。
A．個別差異性 B．順序性
C．整體性 D．能動性
3．馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。”下列選項與這句話強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不相符的是（）。
A．專業(yè)知識和專業(yè)態(tài)度是為師的基礎(chǔ) B．專業(yè)知識和專業(yè)能力是為師的基礎(chǔ)
C．專業(yè)知識和專業(yè)精神是為師的基礎(chǔ) D．專業(yè)知識和專業(yè)自主是為師的基礎(chǔ)
4．某校許多優(yōu)秀校友在回憶錄中都談到“自己的成長凝聚著各學(xué)段許許多多教師的辛勤勞動”。這充分表明教師的勞動具有（）。
A．主體性 B．特殊性 C．長期性 D．創(chuàng)造性
5．下列選項中，無權(quán)改變或撤銷本級人民代表大會常務(wù)委員會不適當(dāng)決定的機(jī)構(gòu)是（）。
A．鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民代表大會 B．縣級人民代表大會
C．市級人民代表大會 D．省級人民代表大會
6．某校在初三年級中考前進(jìn)行摸底考試，取消低于一定分?jǐn)?shù)線學(xué)生的中考資格。該校的做法（）。
A．正確，學(xué)校有自主管理學(xué)生的權(quán)利 B．正確，學(xué)校有組織學(xué)生考試的權(quán)利
C．不正確，學(xué)校侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) D．不正確，學(xué)校侵犯了學(xué)生的人身自由權(quán)
7．教師江某積極實施教學(xué)改革及實驗。學(xué)校以影響升學(xué)率為由，對他的行為給予制止。該校的做法（）。
A．正確，學(xué)校有提高升學(xué)率的義務(wù) B．正確，學(xué)校有自主管理教師的權(quán)利
C．不正確，侵犯了教師的科學(xué)研究權(quán) D．不正確，侵犯了教師的教育教學(xué)權(quán)
8．某中學(xué)班主任孫某規(guī)定，學(xué)生每遲到一次罰款5元。一學(xué)期下來，班級總共收到罰款135元，用于班級文化建設(shè)。班主任孫某的做法（）。
A．正確，有利于減少學(xué)生遲到的現(xiàn)象 B．正確，有利于班級文化的建設(shè)
C．不正確，教師沒有罰款的權(quán)利 D．不正確，應(yīng)征得家長同意才能罰款
9．熊某侵占學(xué)校的校舍用于經(jīng)營活動，依據(jù)《中華人民共和國教育法》，熊某應(yīng)依法承擔(dān)的責(zé)任是（）。
A．刑事責(zé)任 B．民事責(zé)任
C．行政責(zé)任 D．補(bǔ)償責(zé)任
10．中學(xué)生趙某在輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)下完成一件科技作品參加比賽并獲獎，所獲榮譽(yù)證書應(yīng)歸（）。
A．趙某本人 B．輔導(dǎo)老師
C．所在學(xué)校 D．所在班級
11．某縣民政部門根據(jù)需要設(shè)立了未成年人救助保護(hù)機(jī)構(gòu)，對流浪乞討且暫時查找不到父母或者其他監(jiān)護(hù)人的未成年人實施救助。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，民政部門對這些未成年人承擔(dān)（）。
A．臨時照顧責(zé)任 B．臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任
C．教育責(zé)任 D．監(jiān)護(hù)責(zé)任
12．中學(xué)生郭某在上課時突發(fā)疾病，學(xué)校發(fā)現(xiàn)后未及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重。關(guān)于學(xué)校在此事故中應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任，下列說法正確的是（）。
A．不承擔(dān)任何責(zé)任 B．承擔(dān)部分法律責(zé)任
C．僅承擔(dān)道義責(zé)任 D．承擔(dān)全部法律責(zé)任
13．林老師是某公辦中學(xué)的語文教研組組長。在一次期中考試中，她所帶的班級沒有取得理想成績，于是她私下修改了本班成績。此事被發(fā)現(xiàn)后，林老師受到警告處分。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，下列說法正確的是（）。
A．應(yīng)由學(xué)校提出對林老師處分的建議
B．對林老師的處分期限為12個月
C．對林老師的處分要報上級人事部門備案
D．林老師接受處分期間學(xué)校暫停其教師資格
14．莎莎的語文成績經(jīng)常不及格。這次考試，莎莎的成績又下降了，她自己也很著急。按慣例，教語文的陳老師叫她到辦公室談話。陳老師的下列說法恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?br />A．“你怎么又考這么差！明天把家長叫來！”
B．“你覺得在學(xué)習(xí)中哪些方面遇到了困難？”
C．“你成績總提不上來，要不到校外機(jī)構(gòu)培訓(xùn)一下？”
D．“我這里有些模擬試卷，你要不要拿回去做一些？”
15．李老師和方老師是好朋友，學(xué)校每次組織教學(xué)評課時，李老師和方老師只評對方的優(yōu)點，提到不足時往往輕描淡寫。對于李老師和方老師的做法，下列說法不正確的是（）。
A．沒有體現(xiàn)自由與責(zé)任的結(jié)合 B．沒有體現(xiàn)主觀性與客觀性的統(tǒng)一
C．沒有體現(xiàn)功利性與超功利性的統(tǒng)一 D．沒有體現(xiàn)個性發(fā)展與全面發(fā)展的結(jié)合
16．子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問：“聞斯行諸？”子曰：“聞斯行之。”這啟示我們在教學(xué)中要（）。
A．注重教育對象的差異性 B．突出教育方法的特殊性
C．遵循教育過程的實踐性 D．體現(xiàn)教育評價的多元性
17．第一次世界大戰(zhàn)是1914—1918年間協(xié)約國和同盟國兩大集團(tuán)為重新瓜分世界而進(jìn)行的戰(zhàn)爭，以同盟國集團(tuán)的失敗而告終。其中規(guī)模最大的一次戰(zhàn)役是（）。
A．索姆河戰(zhàn)役 B．馬恩河戰(zhàn)役
C．凡爾登戰(zhàn)役 D．伊普爾戰(zhàn)役
18．有這樣一位建筑學(xué)家，他畢生從事中國古代建筑的研究和建筑教育事業(yè)，系統(tǒng)地調(diào)查、整理、研究了中國古代建筑的歷史和理論，是國徽的主要設(shè)計人。這位建筑學(xué)家是（）。
A．李誡 B．童寯 C．梁思成 D．吳良鏞
19．科普著作以盡可能通俗易懂的表達(dá)方式和語言，將深奧的科學(xué)原理介紹給大眾，對于提升科學(xué)素質(zhì)、培育理性精神具有不可替代的作用。下列選項中，屬于史蒂芬·霍金創(chuàng)作的科普著作的是（）。
A．《上帝的指紋》 B．《時間簡史》
C．《生命是什么》 D．《未來時速》
20．“地理標(biāo)志”是在具有特定地理來源并因該來源而擁有某些品質(zhì)或聲譽(yù)的產(chǎn)品上使用的一種標(biāo)志。下列選項中，中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品與原產(chǎn)地所在地區(qū)對應(yīng)不正確的是（）。
A．福鼎白茶——福建安溪 B．郫縣豆瓣——四川成都
C．文登蘋果——山東威海 D．興隆咖啡——海南萬寧
21．素三彩，瓷器釉彩名，始于明正德年間，在未上釉的素胎上，施以三色而燒成。素三彩之所以稱“素”，是因不用某一種顏色，這種顏色是（）。
A．綠色 B．紫色 C．黃色 D．紅色
22．悲劇是戲劇的主要類型之一，起源于古希臘，由春季祭祀酒神儀式上的酒神頌歌演變而成。古希臘產(chǎn)生了三大悲劇作家。下列選項中，不屬于古希臘悲劇作家的是（）。
A．埃斯庫羅斯 B．歐里庇得斯
C．阿里斯托芬 D．索福克勒斯
23．“號子”是民歌的一種，伴隨勞動的過程歌唱，節(jié)奏感很強(qiáng)，具有協(xié)調(diào)勞動、鼓舞和調(diào)節(jié)情緒的作用。下列歌曲中，不是根據(jù)勞動號子創(chuàng)作的是（）。
A．《碼頭工人歌》 B．《黃河船夫曲》
C．《軍民大生產(chǎn)》 D．《沂蒙山小調(diào)》
24．第24屆冬季奧林匹克運動會于2022年在中國北京和張家口舉辦，比賽共設(shè)7個大項，15個分項，109個小項。下列圖標(biāo)中，標(biāo)識“冬季兩項”的是（）。
ABCD
25．化學(xué)纖維又稱人造纖維，隨著世界人口增長與耕地減少，棉、麻、毛、絲等天然纖維的生產(chǎn)無法滿足人類生活和生產(chǎn)的需要，化學(xué)纖維的地位日漸重要。下列人物中，被稱為“人造纖維工業(yè)之父”的是（）。
A．愛迪生 B．海厄特
C．卡羅瑟斯 D．夏爾多內(nèi)
26．如圖所示，在Excel中單擊單元格E2，欲求出甲班20名學(xué)生成績的中位數(shù)，應(yīng)輸入的公式是（）。
A．=SUM（A2:A21） B．=MEDIAN（A2:A21）
C．=MODE（A2:A21） D．=AVERAGE（A2:A21）
27．在PowerPoint的幻燈片中，通過對其母版的設(shè)置，可實現(xiàn)的功能是（）。
A．統(tǒng)一整套幻燈片風(fēng)格 B．統(tǒng)一標(biāo)題內(nèi)容
C．統(tǒng)一所有圖片的格式 D．統(tǒng)一正文內(nèi)容
28．下列選項中，與“出席—缺席”的邏輯關(guān)系相同的是（）。
A．郵件和電郵 B．灌籃和投籃
C．取件和派件 D．網(wǎng)簽和簽到
29．根據(jù)所給圖形的分布規(guī)律，下列選項中，填入空格中應(yīng)當(dāng)是（）。
二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）閱讀材料，并回答問題。
30．材料：
韋老師是一名鄉(xiāng)村中學(xué)的物理特崗教師，盡管崗前培訓(xùn)時，教育局領(lǐng)導(dǎo)對山區(qū)教育的現(xiàn)狀進(jìn)行了比較詳細(xì)的介紹，可眼前的景象還是讓韋老師大吃一驚。實驗室里有一些儀器設(shè)備因長期擱置而無法使用，有些實驗又因沒有耗材而難以開展，所以韋老師在課上講到某些內(nèi)容時，雖然旁征博引、設(shè)喻舉例，講得口干舌燥，但由于無法做實驗演示，學(xué)生還是一臉茫然。學(xué)生學(xué)物理變成了背物理。
為了改變這種狀況，韋老師虛心向老教師請教，查閱自制教具的相關(guān)文獻(xiàn)，并收集礦泉水瓶、鏡子、木條、氣球等材料，設(shè)計了一些自制實驗裝置，讓學(xué)生動手實踐。實驗課上，學(xué)生們擺弄著這些自制實驗裝置，討論實驗現(xiàn)象背后的原理，忙得不亦樂乎。同時，韋老師指導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的物理現(xiàn)象，探究物理奧秘。學(xué)生們學(xué)習(xí)物理的興趣越來越濃了。
問題：
請結(jié)合材料，從教師觀的角度，評析韋老師的教育行為。（14分）
31．材料：
綜合實踐活動課上，初一（2）班的同學(xué)栽種了一盆玫瑰花放在教室的窗臺上。同學(xué)們都很珍愛它，輪流照顧著這盆花。
有一次課間，活潑好動的李超不小心把花給折斷了。班主任廖老師看到大家辛苦培育的成果就這么被破壞了，非常生氣，大聲斥責(zé)了李超。事后，廖老師又組織同學(xué)們栽種了三盆玫瑰花，叮囑同學(xué)們一定要用心看護(hù)，唯獨不讓李超參加這項集體活動，并讓班長監(jiān)管。
不久，李超變得不那么活潑了，話也少了。幾天后的一個下午，放學(xué)了，李超和王方在教室里準(zhǔn)備把作業(yè)做完再回家，恰好廖老師也打算在教室里批改作業(yè)。廖老師坐在王方旁邊改作業(yè)，只和王方說話，卻不搭理李超。李超想起幾天前廖老師斥責(zé)自己的事情，便覺得很委屈，含著眼淚跑回家了。
問題：
請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析廖老師的教育行為。（14分）
32．材料：
清末民初，文言文與社會發(fā)展嚴(yán)重脫節(jié)，以黃遵憲、梁啟超等為代表的知識分子掀起了一場“我手寫我口”“言文合一”
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