掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
《(體育與健康)教學改革指導綱要(試行)》解讀 版權信息
- ISBN：9787519128081
- 條形碼：9787519128081 ; 978-7-5191-2808-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
《(體育與健康)教學改革指導綱要(試行)》解讀 本書特色
《<體育與健康>教學改革指導綱要（試行）》為貫徹落實習近平 在全國教育大會上的講話精神，以及 辦公廳、 辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》、體育總局和 《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》以及 中小學《體育與健康課程標準》，進一步深化體育教學改革而制定。本書由《指導綱要》研制負責人撰寫，是對《指導綱要》的進一步說明和分析、解讀，以便閱讀者對綱要精神和內容 加全面、深入地理解，幫助廣大體育教研員和一線教師在領會體育教學改革的精神基礎上，結合教學實踐，科學、規范、高質量地開展體育與健康教學，提高教學質量，促進青少年學生身心健康全面發展。
《(體育與健康)教學改革指導綱要(試行)》解讀 內容簡介
《體育與健康教學改革指導綱要》為貫徹落實總書記在全國教育大會上的講話精神，以及中央辦公廳、國務院辦公廳《關于全面加強和改進新時代學校體育工作的意見》、體育總局和教育部《關于深化體教融合促進青少年健康發展的意見》以及教育部中小學《體育與健康課程標準》，進一步深化體育教學改革而制定。本書由《綱要》研制負責人撰寫，是對《綱要》的進一步說明和分析、解讀，以便閱讀者對綱要精神和內容更加全面、深入地理解，幫助廣大體育教研員和一線教師在領會體育教學改革的精神基礎上，結合教學實踐，科學、規范、高質量地開展體育與健康教學，提高教學質量，促進青少年學生身心健康全面發展。
《(體育與健康)教學改革指導綱要(試行)》解讀 目錄
前言
章 《指導綱要》的起草脈絡
節 《指導綱要》起草的意義
一、貫徹習近平 關于體育教育重要論述的需要
二、落實 的學校體育相關文件精神的需要
三、體育學科系統化與科學化發展的需要
第二節 《指導綱要》起草的思路
一、堅持以“綜合育人”為主線
二、堅持以“目標導向”為指引
三、堅持以“解決問題”為根本
四、堅持以“改革創新”為路徑
五、堅持以“全面協同”為保障
第二章 《指導綱要》的內容解析
節 《指導綱要》的總體要求與解析
一、抓關鍵動詞與關鍵要素： “指導思想”解析
二、從轉變觀念到具體實踐： “改革內容”解析
三、深刻把握“四位一體”內涵：“改革目標”解析
第二節 《指導綱要》的主要任務與解析
一、系統把握“以學定教”觀念： “ 新教學觀念”解析
二、教會必修必學和必修選學： “優化教學內容”解析
三、“教會、勤練、常賽”合理把握：“創新教學過程”解析
四、“知識、能力、行為、健康”體現全面系統：“完善教學評價”解析
第三節 《指導綱要》的組織保障與解析
一、省、市、縣、校層層齊抓共管：“組織管理”解析
二、開齊開足，鼓勵適當增加：“課時保障”解析
三、多措并舉，配齊配強師資： “師資保障”解析
四、優先配備一校多品選項所需： “場地器材”解析
第四節 《指導綱要》的督導評價與解析
一、文件方案支持成效：“加強對教育行政部門的督導評估”解析
二、管理課時，保障師資：“強化學校落實學校體育教學改革的主體責任”解析
三、理解、把握、改善、提升：“注重教師實施體育教學改革的過程與結果”解析
四、“四位一體”目標達成：“強調學生達成體育教學改革的目標與效果”解析
第五節 《指導綱要》的工作要求與解析
一、強調試點先行，穩步推進：“確定試點”解析
二、強化培訓工作，扎實推動：“教改培訓”解析
第三章 《指導綱要》的落實方略
節 《指導綱要》落實的基本程序
一、研讀文本，挖掘政策要點
二、制定方案，快速推進改革
三、組織培訓，解讀《指導綱要》細則
四、精準實施，提高課堂質量
五、分層督導，及時反饋實效
第二節 《指導綱要》政策要點的落實
一、“四位一體”目標及其落實
二、“健康知識+基本運動技能+專項運動技能”及其落實
三、“教會、勤練、常賽”及其落實
四、“學、練、賽”及其落實
五、“體育選項走班制”及其落實
六、“知識、能力、行為、健康”及其落實
七、“以學定教”及其落實
展開全部
《(體育與健康)教學改革指導綱要(試行)》解讀 作者簡介
于素梅，教育學博士，研究員，博士生導師。中國教育科學研究院體育衛生藝術教育研究所副所長。國家健康科普專家庫首批專家，《義務教育體育與健康課程標準》《中等職業學校體育與健康課程標準》修訂專家組成員，《〈體育與健康〉教學改革指導綱要（試行）》主要負責人，我國大中小（幼）體育課程一體化項目負責人。 長期從事學校體育、體育課程與教學等研究。發表專業學術論文300余篇，其中CSSCI核心論文50余篇；出版著作30余部；主持國家社科重點項目“基于計算機視覺的中國學生運動能力等級標準與測評系統研究”等課題30余項。《一體化體育課程的旨趣與建構》一文榮獲第六屆全國教育科學研究優秀成果獎二等獎。 提出體育屬于生命教育的觀點；倡導“以學定教”的觀念；創建有動作技能學習“窗口期”理論、運動需求理論等；提出專項運動能力“定級不定項”評價、體質健康“三分融合”精準干預；破解了體育課程銜接難題；建構了學生體育學科核心素養“三維度六要素”框架體系；劃分了體育教師教學“四種”能力類型；提出打造“學、練、賽、評”一體化新樣態體育課等。
書友推薦
- >
新文學天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學術叢書(紅燭學術叢書)
- >
中國歷史的瞬間
- >
我與地壇
- >
伯納黛特,你要去哪(2021新版)
- >
月亮虎
- >
山海經
- >
詩經-先民的歌唱
- >
苦雨齋序跋文-周作人自編集
