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心理學家的幼教課Ⅰ:幼兒園里的核心素養課 版權信息
- ISBN：9787518089772
- 條形碼：9787518089772 ; 978-7-5180-8977-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
心理學家的幼教課Ⅰ:幼兒園里的核心素養課 內容簡介
在“零起點”入學、學前階段“去學科”教育的現狀下，幼兒園教師應該教什么，孩子應該學什么，心理學家在本書中給出了更好的早教建議。本書作者是靠前知名心理學者，基于基礎理論研究、實踐研究與一線教學指導經驗，提出兒童的5C核心素養教育理念，通過整合型人文教育課、科學藝術課的設計，配合兒童生理、心理發展的特點，提出了大量切合實際的教學方案與指導意見。書中通過對理論的解讀、對課程設計理念的闡釋以及真實的課例，讓面對0～6歲嬰幼兒教育的老師和家長有了更明確和直接的指導。生動活潑且易于操作的繪本整合課程、創意科學課程等，讓核心素養教育真正從心理學、教育學理論，走進了真實課堂。
心理學家的幼教課Ⅰ:幼兒園里的核心素養課 目錄
目錄
PART ONE
幼兒園里的核心素養課一：人文教育課 1
第1 講 幼兒核心素養課一：人文教育課 3
第2 講 口語課—幼兒口語習得與核心素養 29
第3 講 閱讀課—幼兒繪本教學新模式 50
第4 講 書寫課—幼兒書寫能力的準備 80
PART TWO
幼兒園里的核心素養課二：科藝教育課 91
第5 講 幼兒核心素養課二：科藝教育課 93
第6 講 創意課—3-6 歲幼兒的創意科學游戲 111
第７講 藝術課—3-6 歲幼兒藝術教育與核心素養 122
第8 講 嬰幼兒創意課—0-3 歲孩子的游戲 146
第９講 嬰幼兒藝術課—以0-3 歲孩子的音樂教育為例 163
PART THREE
幼兒園里的測評工具箱：嬰幼兒能力的發展與評估 177
第10 講 幼兒園里的測評工具箱一：
0-3 歲嬰幼兒能力發展與評估 179
第11 講 幼兒園里的測評工具箱二：
3-6 歲幼兒能力發展與評估 207
第12 講 幼兒園里的測評工具箱三：
3-6 歲幼兒語言能力發展與測評 230
參考文獻 245
PART ONE
幼兒園里的核心素養課一：人文教育課 1
第1 講 幼兒核心素養課一：人文教育課 3
第2 講 口語課—幼兒口語習得與核心素養 29
第3 講 閱讀課—幼兒繪本教學新模式 50
第4 講 書寫課—幼兒書寫能力的準備 80
PART TWO
幼兒園里的核心素養課二：科藝教育課 91
第5 講 幼兒核心素養課二：科藝教育課 93
第6 講 創意課—3-6 歲幼兒的創意科學游戲 111
第７講 藝術課—3-6 歲幼兒藝術教育與核心素養 122
第8 講 嬰幼兒創意課—0-3 歲孩子的游戲 146
第９講 嬰幼兒藝術課—以0-3 歲孩子的音樂教育為例 163
PART THREE
幼兒園里的測評工具箱：嬰幼兒能力的發展與評估 177
第10 講 幼兒園里的測評工具箱一：
0-3 歲嬰幼兒能力發展與評估 179
第11 講 幼兒園里的測評工具箱二：
3-6 歲幼兒能力發展與評估 207
第12 講 幼兒園里的測評工具箱三：
3-6 歲幼兒語言能力發展與測評 230
參考文獻 245
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心理學家的幼教課Ⅰ:幼兒園里的核心素養課 作者簡介
美國5C教育研究院院長、教授兼博士生導師。兒童心理學家，閱讀教育專家，審辯和創造思維教育的倡導者。 91年北京師范大學心理學院博士，也是北師大心理學院一個博士（師從張厚粲先生），92年赴美國伊利諾大學香檳分校心理系做博士后研究，隨后在美國伊利諾大學兒童閱讀研究中心作為高級研究科學家從事兒童閱讀方面的研究，曾擔任中美閱讀比較研究項目的負責人，兼任美國多家專業雜志的編審 （Reading Research Quarterly, Scientific Study of Reading and Applied Psycholinguistics）,在美國發表30余篇學術文章及學術專著。同時她也是美國教育研究學會會員（AERA, American Educational Research Association) ，國家兒童教育學會會員（NAEYC ，National Association for the Education of Young Children), 和美國外語教學委員會會員 (ACTFL, American Council on the Teaching of Foreign Languages) 。研究方向及興趣包括學前及學齡兒童審辯與創造思維能力培養，兒童第二語言習得，兒童語言及思維能力測評，課程設計，閱讀分級，以及高等教育中的教學方法等。主編《兒童閱讀的世界》（全四卷）入選國家出版基金，獲2016年《中國教育報》評選教師喜愛的100本書（TOP10）。
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