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兒童動畫視聽語言基礎(chǔ)及實(shí)踐 版權(quán)信息
- ISBN：9787121430497
- 條形碼：9787121430497 ; 978-7-121-43049-7
- 裝幀：一般銅版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
兒童動畫視聽語言基礎(chǔ)及實(shí)踐 內(nèi)容簡介
本書是影視動畫專業(yè)必修課的配套教材，主要內(nèi)容包括兒童動畫視聽語言專業(yè)知識的運(yùn)用技能、兒童受眾的審美和認(rèn)知模式，以及動畫視聽語言的普遍規(guī)律等。本書通過線上、線下兩方面的新形態(tài)教學(xué)模塊的應(yīng)用，進(jìn)行兒童動畫獨(dú)特的視聽語言理論知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生用鏡頭完成敘事和表意的實(shí)踐創(chuàng)作能力，并培養(yǎng)學(xué)生一定的視聽分析和影視類作品創(chuàng)作能力，為今后的動畫創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)。 本書可作為高等院校動畫設(shè)計(jì)、數(shù)字媒體等相關(guān)專業(yè)的教材，也可作為動畫培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和動畫制作愛好者的參考資料。
兒童動畫視聽語言基礎(chǔ)及實(shí)踐 目錄
目 錄
第1章 兒童動畫的“視”與“聽” 1
1.1 視聽組合的邏輯語言 2
1.1.1 視聽語言的概念 2
1.1.2 動畫視聽語言的藝術(shù)風(fēng)格 5
1.1.3 敘述故事和傳達(dá)思想的手段 5
1.1.4 大眾傳媒中的一種符號編碼系統(tǒng) 6
1.2 視聽語言的基本特征 7
1.2.1 單向交流的編碼符號 7
1.2.2 對現(xiàn)實(shí)生活的夸張復(fù)刻 7
1.2.3 強(qiáng)烈的象征與暗示 9
1.3 學(xué)習(xí)動畫視聽語言的目的 10
1.3.1 掌握規(guī)則，更好地?cái)⑹?10
1.3.2 將隱晦的情感表達(dá)清晰 10
1.4 兒童對動畫的認(rèn)知模式 11
1.4.1 兒童動畫的特點(diǎn) 11
1.4.2 兒童對動畫內(nèi)容的認(rèn)知 15
本章小結(jié) 17
本章實(shí)踐 17
第2章 動畫的鏡頭 18
2.1 動畫的*小單位 19
2.2 鏡頭的作用 20
2.3 鏡頭的構(gòu)圖 21
2.3.1 九宮格構(gòu)圖法 21
2.3.2 黃金分割構(gòu)圖法 22
2.3.3 對稱式構(gòu)圖法 23
2.3.4 框架式構(gòu)圖法 23
2.3.5 引導(dǎo)線構(gòu)圖法 24
2.3.6 景深分離構(gòu)圖法 25
2.4 鏡頭的切換 25
2.4.1 因拍攝主體離開注意力集中區(qū)域而切換鏡頭 26
2.4.2 因情節(jié)依托的舞臺發(fā)生變化而切換鏡頭 27
2.4.3 為采用更適合的敘事手段達(dá)到更好的藝術(shù)效果而切換鏡頭 28
2.5 符合受眾審美的景別 28
2.5.1 大遠(yuǎn)景 31
2.5.2 全景 32
2.5.3 中景 33
2.5.4 近景 33
2.5.5 大特寫 34
2.6 動畫鏡頭的魅力 34
2.6.1 固定拍攝 35
2.6.2 運(yùn)動拍攝 39
2.7 反應(yīng)鏡頭 56
2.7.1 反應(yīng)鏡頭的基本概念 56
2.7.2 反應(yīng)鏡頭的表現(xiàn) 59
2.7.3 反應(yīng)鏡頭的特征 62
2.7.4 反應(yīng)鏡頭的銜接方式 62
2.7.5 反應(yīng)鏡頭的總結(jié) 63
本章小結(jié) 63
本章實(shí)踐 64
第3章 動畫分鏡頭表格 65
3.1 動畫的創(chuàng)作流程與分工 66
3.2 分鏡頭表格的規(guī)格要求 67
3.3 分鏡頭表格的填寫 67
3.3.1 鏡頭號 68
3.3.2 畫面 68
3.3.3 內(nèi)容 68
3.3.4 對白 69
3.3.5 時(shí)間 69
3.4 分鏡頭表格分析 69
3.4.1 固定鏡頭填寫示范 69
3.4.2 搖移鏡頭填寫示范 71
3.4.3 推拉鏡頭 72
本章小結(jié) 72
第4章 軸線 74
4.1 軸線 75
4.2 軸線的作用 77
4.3 軸線與機(jī)位 78
4.3.1 平行機(jī)位 79
4.3.2 內(nèi)反拍機(jī)位 79
4.3.3 外反拍機(jī)位 80
4.3.4 騎軸機(jī)位 80
4.4 軸線的分類 81
4.4.1 關(guān)系軸線 81
4.4.2 運(yùn)動軸線 86
4.5 鏡頭的多種情景 88
4.5.1 雙人互動場面 88
4.5.2 雙人以上的互動場面 88
4.6 越過軸線 90
4.6.1 越軸的作用 91
4.6.2 越軸的技巧 91
本章小結(jié) 95
本章實(shí)踐 95
第5章 場面調(diào)度 96
5.1 場面調(diào)度的概念 97
5.2 場面調(diào)度的設(shè)計(jì)依據(jù) 98
5.2.1 基于腳本劇情信息的場面調(diào)度 99
5.2.2 符合角色設(shè)定的場面調(diào)度 99
5.2.3 基于角色位置關(guān)系的場面調(diào)度 99
5.2.4 基于自然和潛移默化的場面調(diào)度 99
5.3 場面調(diào)度的設(shè)計(jì)內(nèi)容 100
5.3.1 布局的調(diào)度設(shè)計(jì) 100
5.3.2 光影的調(diào)度設(shè)計(jì) 100
5.3.3 角色的調(diào)度設(shè)計(jì) 101
5.3.4 鏡頭的調(diào)度設(shè)計(jì) 103
5.4 場面調(diào)度的作用 104
5.4.1 通過場面調(diào)度刻畫角色性格 104
5.4.2 通過場面調(diào)度展示角色的心理活動 105
5.4.3 通過場面調(diào)度渲染畫面氣氛 105
5.5 場面調(diào)度與敘事 105
5.5.1 場面調(diào)度與動畫敘事 105
5.5.2 場面調(diào)度與蒙太奇 105
本章小結(jié) 106
本章實(shí)踐 106
第6章 蒙太奇和長鏡頭 107
6.1 蒙太奇的概念 108
6.2 蒙太奇的構(gòu)成 109
6.3 蒙太奇的作用 110
6.3.1 提煉的敘事手法，概括的敘事方式 110
6.3.2 變化的鏡頭組合，激發(fā)觀眾的聯(lián)想 110
6.3.3 豐富的敘事角度，創(chuàng)造獨(dú)特的動畫時(shí)空 111
6.4 講述的藝術(shù) 113
6.4.1 平行蒙太奇 113
6.4.2 交叉蒙太奇 114
6.4.3 重復(fù)蒙太奇 116
6.4.4 對比蒙太奇 118
6.5 蒙太奇句型 119
6.5.1 前進(jìn)式句型 119
6.5.2 后退式句型 119
6.5.3 環(huán)形式句型 120
6.5.4 穿插式句型 120
6.6 蒙太奇手法的規(guī)律 121
6.6.1 符合思維邏輯的蒙太奇手法 121
6.6.2 景別的變化要有規(guī)律 121
6.6.3 機(jī)位、景別、敘事角度的變化要豐富 121
6.7 長鏡頭與蒙太奇 122
6.7.1 長鏡頭的概念 122
6.7.2 長鏡頭與蒙太奇對比 122
本章小結(jié) 123
本章實(shí)踐 123
第7章 聲音的語言 124
7.1 動畫聲音的特征 125
7.1.1 360°范圍的傳播 125
7.1.2 增強(qiáng)鏡頭的真實(shí)感 126
7.1.3 聲音具有景別 127
7.1.4 聲音具有視覺的聯(lián)想力 127
7.2 動畫聲音的分類 128
7.2.1 背景音樂 128
7.2.2 音效 130
7.2.3 旁白和對話 130
本章小結(jié) 131
第8章 動畫的剪輯 133
8.1 動畫的轉(zhuǎn)場 134
8.1.1 轉(zhuǎn)場的概念 134
8.1.2 數(shù)字轉(zhuǎn)場 135
8.1.3 技巧轉(zhuǎn)場 137
8.1.4 轉(zhuǎn)場的意義 142
8.2 動畫的節(jié)奏 142
8.2.1 什么是動畫的節(jié)奏 142
8.2.2 可視性時(shí)間和可讀性時(shí)間 144
8.2.3 時(shí)間的控制 145
8.3 剪輯的小技巧 148
8.3.1 匹配的剪輯 148
8.3.2 反拍剪切 149
8.3.3 強(qiáng)調(diào)敘事角度的剪輯 150
8.3.4 插入和切出的剪輯 150
本章小結(jié) 151
本章實(shí)踐 151
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兒童動畫視聽語言基礎(chǔ)及實(shí)踐 作者簡介
王婍，浙江師范大學(xué)。在浙江師范大學(xué)幼師學(xué)院主要擔(dān)任動畫系本科專業(yè)課程教學(xué)工作。個(gè)人/集體榮譽(yù)：(1)2014年獲得石家莊動漫節(jié)"優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；(2)2014-2019年五次獲得浙江省多媒體大學(xué)生藝術(shù)展優(yōu)秀指導(dǎo)教師；(3)2019年獲得第十六屆金龍獎"最具實(shí)力指導(dǎo)教師”；(3)2019年獲得中國電視藝術(shù)家協(xié)會新光獎"優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；(4)2019年獲得"五十六個(gè)月亮”西部大學(xué)生動漫節(jié)"優(yōu)秀指導(dǎo)教師”；(5)2019年獲得中國國際影視動漫版權(quán)和貿(mào)易博覽會"動感金羊”"優(yōu)秀指導(dǎo)”。承擔(dān)過的重點(diǎn)科研項(xiàng)目：(1)2020年主持省教科規(guī)課題《云技術(shù)在兒童抗疫科普動畫實(shí)踐教學(xué)中探索》：(2)2018年參加橫向課題《M豆家族形象及表情包設(shè)計(jì)項(xiàng)目推進(jìn)建設(shè)》。出版著作及教材情況：《手繪漫畫入門》，2005年8月，浙江文藝出版社。
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