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藝術設計專業采風與考察(第二版) 版權信息
- ISBN：9787568069090
- 條形碼：9787568069090 ; 978-7-5680-6909-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
藝術設計專業采風與考察(第二版) 本書特色
在現有版本基礎上，進行了修改、完善和提高，內容更加符合教學要求。總結了前版的經驗、修訂了問題，提高了質量。全面推進“數字化、立體化”教材的建設。屆時課件、教案、試卷、二維碼鏈接、在線課程建設、相關課程的慕課、微課等內容也將同步推進，與課程建設配套，做到與時俱進，打造有影響的品牌精品系列教材，促進學校學科發展，促進新時期人才培養。
藝術設計專業采風與考察(第二版) 內容簡介
本書的編寫依據藝術設計類專業的需要，科學而有針對性地進行采風與設計考察課程的開展和訓練。從實際出發，將傳統的寫生采風與設計考察聯系起來。并結合學生寫生采風的特點設計了一套行之有效地教學安排和評價體系，以便教學環節的順利實施。使課程內容、任務和目標更為明確，為藝術設計類專業學生學習夯實基礎。本書分為寫生采風基礎篇、建筑速寫篇、攝影與資料篇、專業設計考察篇和教學組織與評價篇以及作品欣賞篇等。值得一提的是在采風基礎環節中為了更好的為專業設計服務本書突出了建筑速寫的重要性，并將其獨立列為一個章節。六個部分，思路清晰，條例清楚，層次分明。不僅保持了采風寫生的基礎工具書的作用，而且具備了設計考察環節的指導作用。填補了當下藝術設計類專業采風考察中專業基礎課與專業設計課無法交匯的教學缺憾。重視提高學生的綜合考察能力和知識運用能力。
藝術設計專業采風與考察(第二版) 目錄
目 錄
項目一 建筑速寫 001
任務一 建筑速寫的作用和意義 002
任務二 工具與材料 003
任務三 構圖與選景 005
任務四 表現技巧 008
任務五 作畫步驟分析 018
項目二 風景寫生 021
任務一 素描風景采風與寫生 022
任務二 色彩風景采風與寫生 025
任務三 裝飾風景寫生與考察 030
項目三 攝影采風與素材收集 035
任務一 攝影采風準備 036
任務二 專題攝影 039
任務三 素材收集 044
項目四 專業設計考察 047
任務一 古村落布局考察 048
任務二 古民居建筑裝飾構造設計與考察 052
任務三 測繪考察 057
項目五 教學安排與指導 068
任務一 教學安排表 069
任務二 采風考察報告指導 069
任務三 考核與評價 073
任務四 采風報告展 074
項目六 作品欣賞 076
參考文獻 107
后記 108
參考文獻
項目一 建筑速寫 001
任務一 建筑速寫的作用和意義 002
任務二 工具與材料 003
任務三 構圖與選景 005
任務四 表現技巧 008
任務五 作畫步驟分析 018
項目二 風景寫生 021
任務一 素描風景采風與寫生 022
任務二 色彩風景采風與寫生 025
任務三 裝飾風景寫生與考察 030
項目三 攝影采風與素材收集 035
任務一 攝影采風準備 036
任務二 專題攝影 039
任務三 素材收集 044
項目四 專業設計考察 047
任務一 古村落布局考察 048
任務二 古民居建筑裝飾構造設計與考察 052
任務三 測繪考察 057
項目五 教學安排與指導 068
任務一 教學安排表 069
任務二 采風考察報告指導 069
任務三 考核與評價 073
任務四 采風報告展 074
項目六 作品欣賞 076
參考文獻 107
后記 108
參考文獻
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藝術設計專業采風與考察(第二版) 節選
本書分為建筑速寫、風景寫生、攝影采風與素材收集、專業設計考察、教學安排與指導和作品欣賞六個項目。本書編寫思路清晰，條理清楚，層次分明，不僅可作為采風寫生的基礎工具書，而且對設計考察環節具有指導作用，填補了當前藝術設計專業采風考察中專業基礎課與專業設計課無法融合的教學缺憾。本書重視培養學生的綜合考察能力和知識運用能力。
藝術設計專業采風與考察(第二版) 作者簡介
蔣粵閩，副教授，江蘇信息職業技術學院教研室主任。2005 年畢業于中國美術學院（原浙江美術學院）環境藝術設計專業。現任江蘇信息學院藝術設計學院環境藝術設計教研室主任；中國室內設計師協會會員；長期從事環境藝術設計與研究教育工作,作品多次參加國內外美術大賽和展覽。主講課程有：《建筑模型》、《建筑裝飾構造》、《設計基礎》、《制圖基礎》等。主持編寫并出版《休閑娛樂空間設計》、《色彩》 等教材；其中《休閑娛樂空間設計》被選為學院精品教材課題項目。論文：《江南地區傳統建筑裝飾符號的解析及傳承》等，色彩作品《橘子》在中國美術學院出版社出版的《色彩靜物器皿集》中發表；色彩作品《窗前》在云南美術出版社出版的《色彩靜物6》中發表；設計作品《浙江美術館》獲首屆“為中國設計”環境藝術設計大賽優秀獎。指導學生畢業設計多次獲系部學院獎。
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