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說(shuō)說(shuō)畫畫寫寫:和孩子共讀共寫的46次迷你課 版權(quán)信息
- ISBN：9787544874731
- 條形碼：9787544874731 ; 978-7-5448-7473-1
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
說(shuō)說(shuō)畫畫寫寫:和孩子共讀共寫的46次迷你課 本書特色
◎從20余年教學(xué)實(shí)踐中探索開發(fā)出讀寫教學(xué)理論，理論聯(lián)系實(shí)際，貼近孩子和教師的切身經(jīng)驗(yàn) ◎解決老師、家長(zhǎng)、閱讀推廣人和孩子共讀共寫時(shí)的痛點(diǎn)：老師沒有時(shí)間備課，上課效果差；家長(zhǎng)不知道如何教、何時(shí)教；閱讀推廣人活動(dòng)雷同，實(shí)踐多但沒有理論高度 ◎創(chuàng)造性地提出共讀共寫的三大階段：孩子寫作并不僅僅是指寫在紙上的那一刻，而是包含講故事、繪畫、在紙上寫作三大階段。 ◎打破讀寫教學(xué)的慣性思維，發(fā)掘孩子的讀寫潛力，讓每個(gè)孩子成為小作家。 ◎完整呈現(xiàn)教學(xué)步驟，手把手教會(huì)老師和家長(zhǎng)和孩子共讀共寫 ◎一本書就是一整套詳盡的教學(xué)資料包，理論搭建、教學(xué)實(shí)踐、課堂資料等無(wú)所不包
說(shuō)說(shuō)畫畫寫寫:和孩子共讀共寫的46次迷你課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書來(lái)自作者主持多年的寫作工作坊項(xiàng)目，項(xiàng)目針對(duì)5-7歲初學(xué)寫作的兒童，為教授讀寫課程的一線教師提供寫作教學(xué)方面的指導(dǎo)，進(jìn)行家庭親子共讀共寫的家長(zhǎng)、組織讀寫活動(dòng)的閱讀推廣人也可應(yīng)用此書。 作者認(rèn)為，說(shuō)話和繪畫在孩子初學(xué)寫作的過(guò)程中有極其重要的作用，因此本書的主要內(nèi)容分為說(shuō)、畫、寫三大部分。作者詳盡記錄了46次經(jīng)典的課堂教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，從課程準(zhǔn)備、授課過(guò)程到相關(guān)資料一一呈現(xiàn)，以便教師進(jìn)行觀摩和分析，進(jìn)一步思考如何將其運(yùn)用到教學(xué)中。在課堂實(shí)錄之外，作者以通俗的語(yǔ)言搭建起一整套共讀共寫的理論體系，讓實(shí)操和理論互相融合，互為支撐。 作者認(rèn)為孩子們是天生的小作家，他們有話可說(shuō)、有事可寫，大人通過(guò)了解他們的所知所想，以及如何知如何想，就會(huì)明白如何使教與學(xué)變得有意義。
說(shuō)說(shuō)畫畫寫寫:和孩子共讀共寫的46次迷你課 目錄
序
**章?? 講故事
第二章?? 繪寫本
第三章?? 繪畫
第四章?? 繪畫技巧
第五章?? 寫單詞
第六章?? 評(píng)估
第七章?? 小冊(cè)子
第八章?? 寫作進(jìn)階篇
第九章?? 麥卡德爾老師的四次課
附錄
A 兒童讀物推薦書目
B 教學(xué)計(jì)劃樣本：介紹繪寫本
C 小作家的文具
D????《累積寫作記錄表》
E????《小組寫作記錄表》
F????《我已完成的作品記錄表》
G 寫作文件夾插頁(yè)
參考文獻(xiàn)
后記
致謝
展開全部
說(shuō)說(shuō)畫畫寫寫:和孩子共讀共寫的46次迷你課 作者簡(jiǎn)介
瑪莎·霍恩和瑪麗·艾倫·賈科布是波士頓公立學(xué)校專業(yè)發(fā)展項(xiàng)目“學(xué)前寫作”的聯(lián)合主管和設(shè)計(jì)師。瑪莎在學(xué)校任教多年，目前是美國(guó)基礎(chǔ)教育教師培訓(xùn)項(xiàng)目的顧問(wèn)，也是羅得島學(xué)院和普洛威頓斯學(xué)院的教育學(xué)專家；瑪麗是萊斯利大學(xué)掃盲合作組織的顧問(wèn)。她們?yōu)槿栏鞯氐慕處熖峁╆P(guān)于課堂教學(xué)的在職培訓(xùn)。
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