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敢于放手的養(yǎng)育 版權信息
- ISBN：9787559658494
- 條形碼：9787559658494 ; 978-7-5596-5849-4
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
敢于放手的養(yǎng)育 本書特色
適讀人群 ：大眾讀者★本書是家庭教育指導師張嘉栗寫給父母的教養(yǎng)手冊，以自己專業(yè)及養(yǎng)育經(jīng)驗，揭示出養(yǎng)育健康、獨立孩子的過程，亦是父母的自我覺醒，孩子與父母是在彼此成全。 ★幫助父母脫離錯誤教養(yǎng)方式，樹立正確的教養(yǎng)觀念，成為高信任感的父母。 父母應當杜絕出現(xiàn)打罵責罰、過渡溺愛、過渡期待、控制欲太強、冷暴力、忽視孩子、不斷拒絕等錯誤的教養(yǎng)方式，樹立培養(yǎng)孩子的金錢觀、因材施教、挖掘天賦、溝通社交、提升認知、有效獎勵、不設限、敢于放手等正確的教養(yǎng)觀念。 ★六大維度總結育兒經(jīng)驗，實用性強，改善親子關系，呵護孩子成長，培養(yǎng)正向樂觀的孩子。 （1）懂得是*好的愛：每個孩子都有珍貴的天性，我們需要細心地去發(fā)現(xiàn)、接納、鼓勵以及善加保護。 （2）順應孩子的意志：不要讓孩子順從我們的意志去選擇愛好，不要干涉孩子的愛好，更不要用獎勵的方法來誘惑孩子去做我們想讓他們做的事情。 （3）獎勵孩子內在的品格：我們需要獎勵的是孩子的善言善行、跌倒了再爬起的勇氣、為了自己的理想努力拼搏的決心等內在品德的成長，這些關乎孩子的個人品格和人生的格局。 （4）青春期的父母：進入青春期的孩子，要更加關注孩子的心靈與意識層面的修養(yǎng)，給他們以引導。 （5）敢于讓孩子犯錯：在我們不喜歡孩子“犯錯”的時候，我們等于阻礙了孩子自我探索和自我獨立的道路。 （6）孩子是獨立的個體：孩子需要獨自去體驗與我們完全不同的精彩人生，而不是重復我們的人生。
敢于放手的養(yǎng)育 內容簡介
《敢于放手的養(yǎng)育》是寫給父母的教養(yǎng)手冊。全書分為五個方面進行展開闡述，分別為，，如何給孩子一個美好的童年；第二，如何陪伴孩子走過青春期；第三，父母如何接納自己的不完美；第四，如何陪孩子一起發(fā)現(xiàn)生活之美；第五，父母需要具備哪些基本素養(yǎng)。教養(yǎng)不是為了改造孩子，而是發(fā)現(xiàn)與呵護的過程。本書倡導父母讓孩子去發(fā)現(xiàn)他們的天賦，父母應該孩子們一起成長，彼此成就。
敢于放手的養(yǎng)育 目錄
Chapter 1 給孩子一個自然舒適的童年
孩子都有珍貴的“天性” 04
無條件的愛 07
了解孩子的成長規(guī)律 12
成為孩子的“伯樂” 18
孩子的競爭力來自他們的天賦 25
用心與孩子相處 29
教養(yǎng)需要滴水穿石之功 34
陪伴需要與心同行 38
床上早餐與生病的孩子 42
父母也需要成長 46
父母是孩子的“催眠師” 50
給孩子制定有效的獎勵 55
安全感來源于生活中的點滴 59
Chapter 2 父母與青春期的孩子一起成長
孩子的青春期，家長的挑戰(zhàn)期 69
尊重孩子的夢想 83
不要讓孩子“被安排” 87
“勇氣”是一種本源美德 93
培養(yǎng)孩子的手足情誼 96
鼓勵孩子交朋友 100
不完美才是真實的生活 104
培養(yǎng)孩子正確的金錢觀 110
順從孩子的喜好 114
電腦游戲并非洪水猛獸 118
父母的全新思維 125
及時肯定和表揚孩子 129
餐桌上的教育 133
讓孩子喜歡做家務活 136
與孩子溝通的三個步驟 141
考入倫敦大學瑪麗皇后學院 148
Chapter 3 父母要學會接納自己的不完美
上一代父母對我們的影響 157
成長背景對自我的影響 161
生活中永遠沒有標準答案 167
做父母需要終身學習 171
成為孩子心中的英雄 177
做情緒的主人 183
喜歡玩具是人類的本能 188
父母的心理學思維 194
正視挫折，成為孩子的榜樣 202
Chapter 4 陪孩子一起發(fā)現(xiàn)生活之美
與孩子共讀一本書 211
一部電影引發(fā)的討論 215
給孩子做我們老師的機會 221
和孩子單獨約會 226
激發(fā)孩子的內在動力 230
意大利媽媽 Chiara 235
**學府畢業(yè)的全職媽媽 240
在平淡中認真生活 244
Chapter 5 父母需要具備的基本素養(yǎng)
提升愛的能力 251
做不設限的父母 267
守護孩子的“好奇心” 274
信任——不言而喻的鼓勵 279
要有“放手”的勇氣 283
父母需要成長型思維 288
欣賞平凡 294
我們彼此相愛，但互不相欠 299
父母的自我審視與超越 305
給彼此一份“留白” 311
作者簡介 317
展開全部
敢于放手的養(yǎng)育 節(jié)選
孩子都有珍貴的“天性” 愛是一切的源泉，是生命的資糧。天下的父母都有一顆愛子之心，因為孩子們不僅承載了父母的基因，他們的天真與無邪實在惹人憐愛。 在兒子小的時候，我們將兒子送去一家雙語幼兒園，幼兒園畢業(yè)后，兒子在家附近的學校讀了小學一年級。但這所學校以英文為主、中文為輔，一個學期下來，兒子的中文長進不太大。我和兒子的老師交流后，回家又和我的先生商量，*后決定還是給兒子尋找一所中文學校，希望兒子在這個年齡段可以把中文基礎打牢。*終我們選定了一所在昌平區(qū)的學校，這所學校的中文教材與北京景山學校的教材一致，小學階段為五年制，每天十二個中文生字的進度。這個進度貌似有點快，但孩子們的中文基礎打得很牢。 在經(jīng)過學校的面試和語文、數(shù)學的筆試測評后，老師決定讓兒子進入度卻有一定的困難。當時兒子的班主任是一位 40多歲的女老師，老師姓臧，個子不高，皮膚偏黑，留著一頭短發(fā)，講話聲音洪亮，一看就是一位干練而又嚴格的老師。臧老師正好是教語文的，她當仁不讓地承諾，由她來給兒子補課。 不知不覺中，兩年的時間飛逝而過。因為臧老師非常認真負責，兒子的中文成績已經(jīng)趕了上來，兒子也很快要進入四年級了。這天他下學回來告訴我，下學期臧老師就不做他們的班主任了，她要去帶一年級的新學生。 看著他臉上的失落，我蹲下身來，對他說：“因為臧老師是一位很優(yōu)秀的語文老師，所以學校讓她去帶更小的朋友，這樣每個小朋友的語文都可以學得很棒。”兒子好像很認可我說的話，點了點頭。 經(jīng)過一個暑假，兒子開學三個月左右后，學校開了一次家長會。開完家長會已經(jīng)將近晚上 6 點鐘了，孩子們早已經(jīng)下學，學校里又恢復了難得的安靜。我沿著一樓的走廊緩緩地向外走，突然一個洪亮的聲音在樓道里帶著回音響起：“媽媽！”我詫異地回頭一看，臧老師正站在一間教室的門口，面帶微笑地看著我，我馬上轉身急趕兩步走到她面前，握著她的手：“臧老師您好，我聽兒子說您又開始帶一年級的孩子們了。”“是啊，這是我們班的教室。我總想找你，*近剛開學也忙，一直沒能見到你。” 聽了臧老師的話，我趕忙問：“臧老師，什么事？”臧老師立刻激動起來，拽著我的手說：“你這個兒子啊，太招人疼了！他現(xiàn)在每天在后面的教學樓二樓上課，而我現(xiàn)在的教室就在這里，他每天下午下學后，一定要拐到我這間教室來，站在門口等著，等我忙完了，和我打了招呼、說了再見才肯離開。”聽完臧老師的話，我也有些詫異和感動，我看著臧老師笑著說：“臧老師，您教了他兩年，那時候還每天給他補課，孩子現(xiàn)在看不見您，一定是想念您了。”“是啊，真是個有心的孩子。” 兒子的一些行為時常提醒我：在孩子們幼小的身體里，隱藏著一個獨特而又精彩的靈魂。我們經(jīng)常會以“我是你媽媽”或者“我吃的鹽比你吃的面都多”等語氣和孩子說話，但實際上在某些方面我們也同他們一樣， 彼此都走在一條成長的路上。一個人心靈的年齡與他的實際年齡并不成正比，而孩子們某些貌似天真的行為背后，或許正是我們因為成長而漸漸丟失掉的本真。于是在我要做某些決定的時候，我會很認真地聽取孩子們的意見，尊重他們的選擇，因為在某些方面，孩子其實也是我們的老師。 每個孩子都有珍貴的天性，我們如果能夠細心地去發(fā)現(xiàn)、接納、鼓勵以及善加保護，這樣的“懂得”就是對他們*好的愛，會對孩子發(fā)展其正向的內在品德起到促進作用。在感受到我們對他們的認可與欣賞后，孩子會把我們設定為他們的知己和朋友。久而久之，我們與孩子之間就可以建立起一座堅固的“橋梁”，可以在真誠的基礎上進行溝通，即心靈的溝通，我們也就自然擁有了幫助孩子揚長避短的機會。而我們的這份“愛”與“懂得”將會滋養(yǎng)著這棵小樹苗健康地長大，成為他們整個生命里不可或缺的重要的精神食糧。
敢于放手的養(yǎng)育 作者簡介
張嘉栗 心理咨詢師，家庭教育指導師，高級婚姻情感咨詢師。 1969年生人，育有一兒一女，兒子現(xiàn)就讀于倫敦瑪麗皇后學院，女兒在米蘭讀高中。本人政治經(jīng)濟專業(yè)，偏好哲學、心理學與佛學。 1997年開始在北京創(chuàng)建公司，于2001年出任The Big Easy 快樂站總裁，并于2002年創(chuàng)建The Big Easy 配餐公司出任總裁。后逐漸退出商業(yè)領域，并于2014年移居意大利至今。 作者通過獨特的視角，揭示出養(yǎng)育健康、獨立孩子的過程，亦是父母的自我覺醒，孩子與父母是在彼此成全。
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