包郵社會工作直接實(shí)踐理論(第三版)(社會工作經(jīng)典譯叢)

作者：[美] 約瑟夫·沃爾什

出版社：中國人民大學(xué)出版社出版時間：2022-03-01

開本： 16開 頁數(shù)： 343

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作者簡介

社會工作直接實(shí)踐理論(第三版)(社會工作經(jīng)典譯叢) 版權(quán)信息

ISBN：9787300301648
條形碼：9787300301648 ; 978-7-300-30164-8
裝幀：簡裝本
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
>
社會科學(xué)總論

社會工作直接實(shí)踐理論(第三版)(社會工作經(jīng)典譯叢) 內(nèi)容簡介

《社會工作直接實(shí)踐理論》（第三版）聚焦于社會工作者在實(shí)際的工作中總結(jié)出來的具有指導(dǎo)意義的11個主要臨床實(shí)踐理論，包括以人為本的理論、心理動力學(xué)理論、認(rèn)知行為理論等。這些理論是社會工作者在個人、家庭、團(tuán)體的評估、計劃和干預(yù)任務(wù)中經(jīng)常使用的。通過對這些理論的學(xué)習(xí)，社會工作者能夠更好地評估案主優(yōu)勢，并將積極的態(tài)度整合進(jìn)整個干預(yù)過程，從而在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)更好的服務(wù)效果。
全書講解清晰、資料翔實(shí)，案例豐富并具有啟發(fā)性，適合社會工作實(shí)務(wù)工作者及學(xué)者閱讀。

社會工作直接實(shí)踐理論(第三版)(社會工作經(jīng)典譯叢) 目錄

**章關(guān)于理論的思考

第二章社會工作理論與實(shí)踐的視角

第三章以人為本的理論

第四章自我心理學(xué)

第五章以客體關(guān)系為焦點(diǎn)的關(guān)系理論

第六章家庭情感系統(tǒng)理論

第七章行為理論

第八章認(rèn)知理論

第九章結(jié)構(gòu)家庭理論

第十章解決方案聚焦療法

第十一章動機(jī)訪談和增強(qiáng)治療

第十二章敘事理論

第十三章危機(jī)理論與干預(yù)

參考文獻(xiàn)

主題索引

展開全部

社會工作直接實(shí)踐理論(第三版)(社會工作經(jīng)典譯叢) 節(jié)選

重要的是要強(qiáng)調(diào)理論和干預(yù)技術(shù)不是一回事。理論是抽象的,包含了一些概念,這些概念向社會工作者提出哪些干預(yù)策略可能對案主有效。干預(yù)策略是社會工作者為幫助案主實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而采取的具體行動。然而,從業(yè)者的工作理論和干預(yù)之間應(yīng)該保持一致性。例如,自我心理學(xué)理論認(rèn)為,通過深入了解他們應(yīng)對生活挑戰(zhàn)的方式,通常有助于案主的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。從這個理論概念衍生出來的一種干預(yù)策略是“個人—情境反思”,社會工作者通過這個過程提出問題來激發(fā)案主的自我反思。相比之下,行為理論認(rèn)為,當(dāng)一個人的行為模式被調(diào)整時,案主的改變就會發(fā)生。干預(yù)策略可能包括,設(shè)計一個環(huán)境計劃(例如在教室或家庭中),以獎勵(鼓勵)某些積極行為并懲罰(消滅)其他消極行為。
然而,理論與干預(yù)之間的關(guān)系可能很復(fù)雜,因?yàn)椴煌碚撎岢龅母深A(yù)策略之間存在重疊。也就是說,并不是每個理論觀點(diǎn)都包含一套獨(dú)特的干預(yù)策略。這一點(diǎn)經(jīng)常讓學(xué)生感到困惑(所以請仔細(xì)閱讀本段兩次)。一個自我心理學(xué)家和一個行為主義者可能都會與案主一起使用放松技能訓(xùn)練,盡管他們使用這種技術(shù)的理由會有所不同。自我心理學(xué)家可能希望提高案主的反應(yīng)能力,而行為主義者可能正在幫助案主管理與任務(wù)相關(guān)的焦慮。在本書中,讀者將很容易看到這種干預(yù)策略之間的重疊。在每一章中,我們都將會討論相同的技術(shù)如何具有不同的用途。

社會工作直接實(shí)踐理論(第三版)(社會工作經(jīng)典譯叢) 作者簡介

約瑟夫??沃爾什 (Joseph Walsh) 是弗吉尼亞聯(lián)邦大學(xué)的社會工作教授，主要教授通才實(shí)踐、臨床實(shí)踐、人類行為、研究和社會理論等課程。他在社會工作和其他人類服務(wù)期刊上廣泛發(fā)表了與臨床實(shí)踐相關(guān)的論文并著有《通才社會工作實(shí)踐干預(yù)方法》等社會工作實(shí)踐方面的著作。

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