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從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
包郵 從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)
開本：
16開
頁數(shù)：
208
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從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300302850
- 條形碼：9787300302850 ; 978-7-300-30285-0
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 本書特色
1. 從波波玩偶實(shí)驗(yàn)、棉花糖實(shí)驗(yàn)、羅伯斯山洞實(shí)驗(yàn)，到客體恒存性實(shí)驗(yàn)、情緒識(shí)別實(shí)驗(yàn)等，書中所選的13項(xiàng)兒童心理學(xué)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)不僅影響了心理學(xué)家對(duì)經(jīng)驗(yàn)和行為的思考，也影響了教育工作者及家長對(duì)兒童教養(yǎng)問題的思考。 2. 心理撫養(yǎng)的倡導(dǎo)者李玫瑾教授、中國心理學(xué)會(huì)理事雷靂教授及上海市心理衛(wèi)生行業(yè)協(xié)會(huì)專家委員會(huì)委員姚玉紅教授聯(lián)袂推薦。
從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 內(nèi)容簡介
我們?nèi)绾谓忉寖和砷L階段的各種變化？導(dǎo)致這些變化的依據(jù)又是什么？本書選取了13項(xiàng)經(jīng)典的兒童心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)，如波波玩偶實(shí)驗(yàn)、棉花糖實(shí)驗(yàn)、羅伯斯山洞實(shí)驗(yàn)、新生兒模仿實(shí)驗(yàn)、錯(cuò)誤信念實(shí)驗(yàn)、客體恒存性實(shí)驗(yàn)、情緒識(shí)別實(shí)驗(yàn)等，幾乎涵蓋了兒童心理*重要的方面，不僅涉及兒童間的合作與沖突關(guān)系、兒童的觀察與模仿學(xué)習(xí)，還涉及兒童對(duì)父母或成.人的依戀情結(jié)、兒童的專注力與共情行為、理性活動(dòng)與善惡判斷的起源等問題。
書中的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)就如同13副藥方，即便不能接近對(duì)癥下藥，也足以讓家長及教育工作者獲得諸多啟示。
從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 目錄
第 1 章 兒童間的敵意：羅伯斯山洞實(shí)驗(yàn) 1 該實(shí)驗(yàn)讓我們更好地了解孩子們的群體行為，并向我們證明同伴對(duì)孩子的影響力究竟有多大。 第 2 章 榜樣對(duì)孩子的影響有多重要：班杜拉波波玩偶實(shí)驗(yàn) 13 通過簡單地觀察、模仿其他人的行為，就能塑造孩子的行為，可見父母的榜樣作用有多重要。第 3 章 嬰兒驚人的模仿本領(lǐng)：新生兒模仿實(shí)驗(yàn) 25 出生2~3周的嬰兒已具備“讀取”他人行為和情緒的能力，并能被撫育者的一顰一笑所感染。第 4 章 孩子是如何學(xué)會(huì)理解他人的想法的：錯(cuò)誤信念實(shí)驗(yàn) 39孩子多大才能明白別人的想法可能和自己的不一樣，或者能夠站在他人的角度去體會(huì)別人的想法呢？第 5 章 寶寶為什么對(duì)啥都感到新奇：客體恒存性實(shí)驗(yàn) 55在剛剛來到這個(gè)世界的嬰兒眼里，周圍的環(huán)境就像無厘頭的夢，即使*平常的事也會(huì)讓他們新奇不已。在嬰兒的眼中是沒有“客體恒存性”一說的。第 6 章 孩子早期的依戀類型：嬰兒陌生情境實(shí)驗(yàn) 69該實(shí)驗(yàn)通過觀察孩子在陌生情境下的情緒行為反應(yīng)，以確定孩子的依戀類型。而孩子早期與父母形成的依戀模式會(huì)影響其一生與他人的關(guān)系。第 7 章 自控力與延遲滿足：棉花糖實(shí)驗(yàn) 79該實(shí)驗(yàn)證明，那些自控力強(qiáng)和能推遲享受的孩子，在未來往往比其他孩子要更成功。第 8 章 為什么有些嬰兒看到其他嬰兒哭，自己也會(huì)哭：情緒識(shí)別實(shí)驗(yàn) 91其實(shí)，嬰兒并不是純粹地以自我為中心的存在，他們從兩歲起就能夠參與他人的感受，并與他人共情。第 9 章 嬰兒是如何做到快速掌握一種語言的：嬰兒統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)能力實(shí)驗(yàn) 105實(shí)驗(yàn)證明，嬰兒比我們想象的更具學(xué)習(xí)能力，他們能通過經(jīng)驗(yàn)習(xí)得知識(shí)。第 10 章 嬰兒如何準(zhǔn)確地感知和處理他人的行為：泰迪熊和小皮球?qū)嶒?yàn) 117實(shí)驗(yàn)證明，人類在嬰兒期就能夠清楚地區(qū)分行為的目的性和無生命物體的運(yùn)動(dòng)。第 11 章 嬰兒會(huì)不會(huì)“理性地模仿”：用額頭開燈實(shí)驗(yàn) 129孩子生下來就會(huì)模仿，模仿是從他人的行為中學(xué)習(xí)的一種非常重要的方式。第 12 章 嬰兒能分辨善惡嗎：“幫助者”與“阻礙者”選擇實(shí)驗(yàn) 143人之初，是性本善還是性本惡？嬰兒會(huì)偏愛“好人”還是“壞人”？實(shí)驗(yàn)證明，區(qū)分“幫助者”和“阻礙者”的能力對(duì)孩子今后步入社會(huì)與他人友好交往非常重要。第 13 章 親子間的手勢交流有多重要：親子手勢互動(dòng)與兒童詞匯量實(shí)驗(yàn) 157這項(xiàng)研究表明，父母與孩子在幼兒期的前言語交流是不可或缺的。參考文獻(xiàn)及擴(kuò)展閱讀 167
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從波波玩偶到棉花糖:改變兒童發(fā)展心理學(xué)的13項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn) 作者簡介
馬庫斯·鮑羅斯慕尼黑大學(xué)心理系教授，主要從事發(fā)展心理學(xué)與教育心理學(xué)的教學(xué)與研究工作。曾在2016年的國際嬰幼兒研究大會(huì)上榮獲杰出青年學(xué)者獎(jiǎng)，2017年獲得了麥克唐納基金會(huì)著名人類認(rèn)知學(xué)者獎(jiǎng)。 近幾年，他在發(fā)表了大量關(guān)于兒童心理研究論文的同時(shí)，還創(chuàng)作了一些通俗性學(xué)術(shù)著作，本書就是他近年的代表作之一。
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