中圖網(wǎng)小程序
一鍵登錄
更方便
包郵 教師職業(yè)訓(xùn)練營(yíng):混齡日記中的教育啟示
作者：徐剛
開(kāi)本：
16開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
576
本類(lèi)榜單：中小學(xué)教輔銷(xiāo)量榜
本類(lèi)五星書(shū)更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫(huà)（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛(ài)的教育
-
>
統(tǒng)編高中語(yǔ)文教材名師課堂教學(xué)實(shí)錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽(yáng)光姐姐小書(shū)房.成長(zhǎng)寫(xiě)作系列(全6冊(cè))
-
>
名家經(jīng)典:水滸傳(上下冊(cè))
中圖價(jià):¥32.0
加入購(gòu)物車(chē)
教師職業(yè)訓(xùn)練營(yíng):混齡日記中的教育啟示 版權(quán)信息
- ISBN：9787567520233
- 條形碼：9787567520233 ; 978-7-5675-2023-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
教師職業(yè)訓(xùn)練營(yíng):混齡日記中的教育啟示 本書(shū)特色
從抗拒到擠破頭，揭秘上海*有特色的混齡幼兒園；從現(xiàn)象到規(guī)律，華東師范大學(xué)華愛(ài)華教授為你深度解讀作為一種新型的學(xué)前教育模式，混齡教育打破幼兒的年齡界限，培養(yǎng)不同年齡組兒童良好的社會(huì)行為方式、彌補(bǔ)獨(dú)生子女家庭中缺少的“兄弟姐妹”情感等做法，已為越來(lái)越多的幼教工作者和家長(zhǎng)所了解，但是它在課程銜接、師資隊(duì)伍和培養(yǎng)模式等方面遭遇的困境和瓶頸卻使其在幼兒園的推廣舉步維艱。 混齡教育實(shí)施起來(lái)真的這么難？ 混齡班的教師需要具備哪些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)？ 混齡教育的作用僅僅是補(bǔ)償兄弟姐妹的缺失？ 混齡環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的兒童到底有哪些不一樣？ 帶著這些疑問(wèn)打開(kāi)這本由上海*有特色的混齡幼兒園撰寫(xiě)的書(shū)，通過(guò)三個(gè)單元90篇日記還原混齡教育現(xiàn)場(chǎng)，讓你身臨其境，一窺混齡真貌。 **單元“走進(jìn)混齡家庭” 呈現(xiàn)混齡環(huán)境中兒童之間是如何互動(dòng)的，師生之間是如何對(duì)話的；第二單元“走進(jìn)混齡教育”解析經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的混齡課程，告訴你教師使用了哪些教育策略，混齡活動(dòng)如何組織；第三單元“混齡環(huán)境中的成長(zhǎng)” 揭示兒童的成長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化，混齡教育到底好在哪里。 精選其中18篇日記，由華東師范大學(xué)學(xué)前教育系主任華愛(ài)華教授做深度解讀，幫助教師和家長(zhǎng)透過(guò)現(xiàn)象看規(guī)律，告訴你真正的混齡教育應(yīng)該怎么做、為什么這么做。
教師職業(yè)訓(xùn)練營(yíng):混齡日記中的教育啟示 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)以混齡教育日常生活點(diǎn)滴記錄為素材，經(jīng)過(guò)教育專(zhuān)家的分析和剖析，揭示幼兒發(fā)展的特點(diǎn)及教師教育的重點(diǎn)，這本書(shū)的讀者對(duì)象是從事幼兒教育的工作人員，通過(guò)閱讀這本書(shū)，可以了解教師如何才能關(guān)注到每個(gè)兒童，并充分給與每一個(gè)兒童發(fā)展的機(jī)會(huì)和空間。
教師職業(yè)訓(xùn)練營(yíng):混齡日記中的教育啟示 目錄
走進(jìn)混齡家庭
日記1 瞧這一家子
教師手記：什么是家庭式混齡？
解讀：將年齡差異與角色意識(shí)顯性化
日記2 源源換“家庭”
教師手記：如何為孩子挑選合適的家庭？
解讀：將年齡與發(fā)展匹配形成合適的發(fā)展區(qū)
日記3 我們班的男老大
教師手記：男老大女老大一樣嗎？
解讀：混齡教育給男孩提供了更多表現(xiàn)機(jī)會(huì)
日記4 看著我，跟著做
教師手記：小孩子如何向大孩子學(xué)習(xí)？
解讀：異齡互動(dòng)形成“*近發(fā)展區(qū)”
日記5 我發(fā)現(xiàn)了蜘蛛網(wǎng)
教師手記：同齡的孩子還要玩在一起嗎？
解讀：認(rèn)知接近引發(fā)同齡有效的對(duì)話和溝通
走進(jìn)混齡教育
日記6 我眼中的混齡班
教師手記：混齡班的教師工作更輕松還是更辛苦？
解讀：孩子在前，教師在后
日記7 誰(shuí)說(shuō)老二老三不如老大
教師手記：只有大孩子是主角？
解讀：尊重孩子的個(gè)體發(fā)展差異
日記8 小家庭設(shè)計(jì)大海報(bào)
教師手記：混齡班的課怎么上？
解讀：混齡教育需要低結(jié)構(gòu)集體活動(dòng)
日記9 走，去區(qū)角玩
教師手記：混齡班區(qū)角玩什么？
解讀：混齡教育需要開(kāi)放性的操作材料
日記10 走出幼兒園，走進(jìn)自然
教師手記：社會(huì)實(shí)踐帶給孩子什么？
解讀：混齡教育需要多樣化的社會(huì)實(shí)踐
日記11 今天去哪兒玩
教師手記：一定要求大小孩子玩在一起嗎？
解讀：重視自由結(jié)伴形成的自然人際生態(tài)
日記12 讓孩子自己解決沖突
教師手記：大小孩子交往中發(fā)生沖突怎么辦？
解讀：在沖突解決中確定規(guī)則意識(shí)并內(nèi)化
混齡環(huán)境中的成長(zhǎng)
日記13 龔老大變了
教師手記：混齡班給霸道孩子帶來(lái)什么？
解讀：在角色轉(zhuǎn)化中發(fā)展社會(huì)交往機(jī)制
日記14 團(tuán)團(tuán)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
教師手記：混齡班給內(nèi)向孩子帶來(lái)什么？
解讀：在角色變化中縮短成熟期
日記15 我的心里有你
教師手記：大年齡孩子從混齡中獲益什么？
解讀：混齡教育促進(jìn)大年齡孩子社會(huì)性和認(rèn)知發(fā)展
日記16 你說(shuō)怎么辦
教師手記：如何捕捉生活教育的契機(jī)？
解讀：把問(wèn)題的解決拋給大年齡孩子
日記17 學(xué)著長(zhǎng)大
教師手記：“大帶小”是否會(huì)強(qiáng)化小年齡孩子的依賴(lài)？
解讀：混齡教育促使小年齡孩子迅速成長(zhǎng)
日記18 今天我主持
教師手記：小年齡孩子的自信會(huì)受影響嗎？
解讀：混齡教育帶給小年齡孩子自信和積極的體驗(yàn)
展開(kāi)全部
教師職業(yè)訓(xùn)練營(yíng):混齡日記中的教育啟示 作者簡(jiǎn)介
徐剛，上海市民辦教育研究會(huì)理事、曾任上海市楊浦區(qū)教育學(xué)院幼教教研員十年、曾任中國(guó)福利會(huì)幼兒園、深圳市新亞洲幼兒園、東莞市金色未來(lái)幼兒園園長(zhǎng)及小龍魚(yú)教育集團(tuán)副總經(jīng)理職務(wù)，工作二十余年，在幼兒園管理、課程研究、教育教學(xué)等方面具有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 華愛(ài)華，華東師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)系教授、博士生導(dǎo)師、中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)副理事長(zhǎng)、游戲與玩具專(zhuān)委會(huì)主任。主要研究方向?yàn)閷W(xué)前教育基本理論、兒童游戲、0～3歲嬰幼兒早期教養(yǎng)理論與實(shí)踐。專(zhuān)著有《幼兒游戲理論》、《教化與造化的智慧》、《學(xué)前教育改革啟示錄》等
書(shū)友推薦
- >
回憶愛(ài)瑪儂
- >
巴金－再思錄
- >
新文學(xué)天穹兩巨星--魯迅與胡適/紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū)(紅燭學(xué)術(shù)叢書(shū))
- >
月亮與六便士
- >
羅庸西南聯(lián)大授課錄
- >
企鵝口袋書(shū)系列·偉大的思想20:論自然選擇(英漢雙語(yǔ))
- >
莉莉和章魚(yú)
- >
自卑與超越
本類(lèi)暢銷(xiāo)
