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班主任心理輔導 版權信息
- ISBN：9787576022230
- 條形碼：9787576022230 ; 978-7-5760-2223-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
班主任心理輔導 本書特色
班主任既是班級的管理者和教育者，也是學生的引領者和關懷者。本書系統闡述班主任如何面向學生開展心理輔導以及如何維護自身心理健康，通過教育政策、理論依據與實踐案例的有機整合，助力班主任提升專業化水平，成為學生的人生導師。
班主任心理輔導 內容簡介
班級管理、班級教育、班級輔導三者構成現代中小學班級工作的重要內容。班主任心理輔導不僅是實現班級輔導的重要途徑，更是成為學生人生導師的必要前提。班主任心理輔導一方面指班主任對學生實施心理輔導，另一方面也指班主任自身心理健康的維護，是所有中小學班主任的基本職責。班主任心理輔導是班主任以心理輔導理論與技術為指導, 以解決學生成長中的問題為導向, 對學生個體、群體和以班級為單位的集體所開展的心理輔導活動。全書主要包括基本理論，學業輔導、行為輔導、生涯輔導三大重點輔導內容，團體輔導、個別心理疏導、危機干預、家班合作四大工作任務，以及倫理原則和班主任心理調適等內容組成。
班主任心理輔導 目錄
**章 概論 1
**節 內涵與定位 1
一、基本涵義 1
二、工作定位 3
第二節 目標與內容 4
一、目標任務 4
二、內容體系 4
第三節 意義與價值 5
一、理論價值 5
二、政策依據 6
三、實踐需要 6
第二章 理論基礎 7
節 積極心理學 7
一、涵義 7
二、產生與發展 8
三、主要領域 9
四、積極心理品質 10
第二節 兒童道德發展 10
一、皮亞杰的道德發展理論 11
二、科爾伯格的道德發展理論 12
三、埃里克森的人格發展階段理論 13
四、吉利根的道德發展理論 14
第三節 學校心理支持 15
一、社會支持理論 15
二、支持性心理治療 16
三、心理支持技術 17
第三章 實踐倫理 18
節 平等中的首席 18
一、簡要概述 18
二、理論視角 19
三、輔導建議 20
第二節 教育中的保密 22
一、簡要概述 22
二、理論視角 22
三、輔導建議 23
第三節 角色中的多重關系 25
一、簡要概述 25
二、理論視角 25
三、輔導建議 26
第四章 學業輔導 29
節 學習習慣 29
一、簡要概述 29
二、理論視角 29
三、輔導建議 32
第二節 學習動機 33
一、簡要概述 33
二、理論視角 33
三、輔導建議 35
第三節 學習策略 37
一、簡要概述 37
二、理論視角 38
三、輔導建議 39
第五章 行為指導 41
節 多動行為 42
一、簡要概述 42
二、理論視角 42
三、輔導建議 42
第二節 攻擊性行為 45
一、簡要概述 45
二、理論視角 46
三、輔導建議 46
第三節 網絡沉溺 50
一、簡要概述 50
二、理論視角 50
三、輔導建議 51
第六章 生涯向導 54
節 自我認同 54
一、簡要概述 54
二、理論視角 54
三、輔導建議 55
第二節 入學適應 57
一、簡要概述 57
二、理論視角 57
三、輔導建議 58
第三節 生涯指導 61
一、簡要概述 61
二、理論視角 61
三、輔導建議 62
第七章 心理疏導 65
節 自卑困擾 65
一、 簡要概述 65
二、理論視角 66
三、輔導建議 66
第二節 學習困難 69
一、簡要概述 69
二、理論視角 69
三、輔導建議 70
第三節 情緒失控 72
一、簡要概述 72
二、理論視角 73
三、輔導建議 73
第四節 人際沖突 75
一、簡要概述 75
二、理論視角 76
三、輔導建議 76
第八章 危機預防 79
節 偶發事件處理 79
一、簡要概述 79
二、理論視角 79
三、輔導建議 80
第二節 危機情況應對 82
一、簡要概述 82
二、理論視角 83
三、輔導建議 84
第三節 災難心理援助 87
一、簡要概述 87
二、理論視角 87
三、輔導建議 88
第九章 團體輔導 90
節 心理主題班會 90
一、簡要概述 90
二、理論視角 91
三、輔導建議 91
第二節 心理拓展活動 94
一、簡要概述 94
二、理論視角 94
三、輔導建議 96
第三節 心理專題教育 98
一、簡要概述 98
二、理論視角 99
三、輔導建議 100
第四節 集體心理活動 103
一、簡要概述 103
二、理論視角 104
三、輔導建議 105
第五節 班級網絡心理社區 107
一、簡要概述 107
二、理論視角 107
三、輔導建議 108
第十章 家班合作 110
節 家班溝通 110
一、簡要概述 110
二、理論視角 111
三、輔導建議 111
第二節 居家指導 114
一、簡要概述 114
二、理論視角 115
三、輔導建議 115
第三節 家庭心理輔導 116
一、簡要概述 116
二、理論視角 117
三、輔導建議 117
第十一章 班主任心理健康 119
節 班主任壓力管理 119
一、簡要概述 119
二、理論視角 120
三、輔導建議 120
第二節 班主任情緒調適 124
一、簡要概述 124
二、理論視角 124
三、輔導建議 125
第三節 做一個幸福的班主任 128
一、簡要概述 128
二、理論視角 128
展開全部
班主任心理輔導 作者簡介
王洪明，教育學博士，上海市特級教師，正高級教師，上海市高級學校心理咨詢師，上海學校心理健康教育名師工作室主持人，入選上海市第四期“雙名工程”高峰計劃。上海市松江區教育學院德研室主任，上海市中小學心理輔導協會副理事長。著《班級變革：框架與路徑》《做一個幸福的班主任》，編著《班主任與班級輔導》，合作主編《抗疫期間中小學生及家長心理防護手冊》。
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