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學生出現(xiàn)心理問題怎么辦?(班主任工作疑難問題解決方略叢書) 版權信息
- ISBN：9787519127497
- 條形碼：9787519127497 ; 978-7-5191-2749-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學生出現(xiàn)心理問題怎么辦?(班主任工作疑難問題解決方略叢書) 本書特色
《學生出現(xiàn)心理問題怎么辦\/我該怎么辦班主任工作疑難問題解決方略》針對學生成長中容易在心理方面出現(xiàn)的10種疑難問題展開分析，如青春期學生逆反、學生心理承受能力差、學生厭學情緒強烈、學生過于以自我為中心、學生嫉妒心較強、學生在物質(zhì)上盲目攀比、學生的生命意識淡薄等等，通過專家的具體分析，提出合理的解決方法。
學生出現(xiàn)心理問題怎么辦?(班主任工作疑難問題解決方略叢書) 內(nèi)容簡介
叢書“我該怎么辦？：班主任工作疑難問題解決方略”是《班主任》雜志金牌欄目“我該怎么辦”十年精華的集結，聚焦中青年班主任實際工作中常會遇到的問題和困惑。每本書聚焦每個主題下老師們*關心的10個問題，從現(xiàn)象分析、理論闡釋、觀點展現(xiàn)、案例支持、小貼士等維度對問題進行深入分析和探討，為老師們提供了實用、系統(tǒng)的班主任工作問題解決手冊。 學生心理健康問題越來越成為令很多班主任頭疼的難題。本書針對學生成長中容易在心理方面出現(xiàn)的10種疑難問題展開分析，如青春期學生逆反、學生心理承受能力差、學生厭學情緒強烈、學生過于以自我為中心、學生嫉妒心較強、學生在物質(zhì)上盲目攀比、學生的生命意識淡薄等，書中既有優(yōu)秀班主任精彩鮮活的實踐妙招，又有教育專家高屋建瓴的理論引領。閱讀本書，可以助力新班主任迅速提升育人能力，也可以幫助有經(jīng)驗的班主任更好地解決學生成長中的問題。
學生出現(xiàn)心理問題怎么辦?(班主任工作疑難問題解決方略叢書) 目錄
1青春期學生逆反，怎么辦？ / 1
??教育引導，讓學生正確認識青春期/ 2
??正視問題，用科學原則方法應對逆反/ 9
??個性指導，讓逆反成為學生成長的契機/ 15
專家視點
??青春期是學生*具活力的時期
——青春期學生液，怎么辦？ / 23
2 學生考前過于焦慮，怎么辦？ / 29
??減壓減負，從外部給予學生良好支持/ 30
??疏導鼓勵，從內(nèi)部調(diào)節(jié)控制焦慮情緒/ 35
專家視點
??緩釋焦慮輕松迎考/ 43
3學生厭學情緒強烈，怎么辦？ / 49
??關注情緒，教學生享受學習過程/ 50
??激發(fā)志趣，讓學生獲得真正的素質(zhì)教育/ 53
??攜手家庭，給孩子合理的關注與期望/ 60
??抓關鍵期，幫學生邁上高臺階/ 64
專家視點
??正確對待學生曜厭學現(xiàn)象/ 66
4學生過于以自我為中心，怎么辦？ / 73
??認識"自我中心”：需全面且客觀/ 74
??家校合作，改變過度自我中心形成的外部環(huán)境/ 76
??認知矯正：幫學生跳出完全自我的世界/ 81
??集體教育：融入集體才能走出自我中心/ 85
小貼士
??促進學生轉(zhuǎn)變的五個“追問” / 89
專家視點
??教育要引導學生走出“自我中心”的藩籬/ 90
5 學生自卑心理比較強，怎么辦？ / 97
??心理矯正：幫助學生扭轉(zhuǎn)錯誤認知模式/ 98
??自信培養(yǎng)：運用科學方法激發(fā)學生自我認同/ 102
??伕懷激勵：引導學生接納自身不利條件/ 108
??家校合作：指導家長改變錯誤理念方法/ 111
小貼士
??化解學生自卑心理的“四步”策略/ 114
專家視點
??從“霧霾藍”走向"曙光橙”
—積極疏導助學生走出自卑心理/ 117
6學生嫉妒心較強，怎么辦？ / 125
??客觀認識，準確判斷/ 126
??改變認知：把嫉妒的危害告訴學生/ 127
??調(diào)整心態(tài)：把嫉妒變成真誠的贊賞/ 129
??轉(zhuǎn)化能量：把嫉妒心轉(zhuǎn)化為正能量/ 132
??營造氛圍：把競爭從惡性變成良性/ 134
專家視點
??滋養(yǎng)學生積極的精神力量/ 139
7學生抗挫折能力差，怎么辦？/ 145
??讓挫折成為一種教育資源/ 146
??習慣輸贏，幫學生走下完美的神壇/ 151
??情緒管理助學生積極應對學業(yè)重壓/ 157
??自我賦能，給"玻璃心”加點"彈性” / 160
專家視點
??沒有失敗只有回饋
——事療法視野下的中學生耐挫力培養(yǎng)/ 165
8學生遭遇情感挫折，怎么辦？/ 171
??警惕：學生情感世界的幾道坎兒/ 172
??“愛情”受挫：竭力疏導，平穩(wěn)走出情感陰影/ 176
??親情受挫：家校聯(lián)動，力爭解開矛盾心結/ 181
??友情受挫：積極調(diào)適，友誼之舟方達遠方/ 183
■突遇挫折：及時介入，避免負面情緒蔓延/ 184
小貼士
??學生情感遇挫后的教師角色/ 188
專家視點
??走過人生拐角，又見陽光
——當學生遭遇情感挫折時的應對策略/ 189
9學生生命意識淡薄，怎么辦？/ 197
??正視生命教育：教孩子讀懂"生與死” / 198
??重視生命價值：別把孩子逼向生命末路/ 199
??體驗生命真諦：引領孩子感悟生命意義/ 201
專家視點
??讓學生的生命之舟順利起航/ 206
10學生性別角色出現(xiàn)偏差，怎么辦？/ 213
??認可性別，莫把孩子逼上狹路/ 214
??轉(zhuǎn)變思想，父母盡顯性別特質(zhì)/ 216
??學校引領：孩子性別教育的助推器/ 218
??教育疏導，方式方法應考究/ 221
??糾正偏差，可依借學生力量/ 223
小貼士
??對待偏差，應給予足夠包容/ 224
專家視點
??用真誠和耐心幫學生認同性別角色/ 226
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學生出現(xiàn)心理問題怎么辦?(班主任工作疑難問題解決方略叢書) 作者簡介
趙福江，北京教育科學研究院班主任研究中心主任，《班主任》雜志社社長、主編，《教育科學研究》雜志社社長、副主編，長期從事中小學班主任研究工作，先后承擔了教育部基礎教育司委托的“全國班主任工作現(xiàn)狀調(diào)查研究”“預防中小學校園欺凌和校園暴力研究”“中小學德育工作指南研究”等項目。
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