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中小學生成長指南:中小學生品德修養指南 版權信息
- ISBN：9787807046974
- 條形碼：9787807046974 ; 978-7-80704-697-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中小學生成長指南:中小學生品德修養指南 內容簡介
學生是未來社會的中堅力量，代表著先進文化的發展方向，他們的品德修養也可以說代表著一個國家未來的品德修養水平。因此，加強品德教育，培養道德意識和社會公德，是教育中不可或缺的部分，是對學生進行素質教育的重要一環。但是面對光怪陸離的大千世界中“金錢至上”、“個人主義”等亂象時，很讓人眼花繚亂，以致在價值取向上產生偏差！ 吨行W生成長指南：中小學生品德修養指南（修訂版）》精心收集了110個有關學生品德修養的經典問題，并給出合理的意見和建議，旨在為位于道德邊緣徘徊迷茫的學生們指出一條出路，培養出良好的個性，從而更好地融入社會，構建和諧社會。
中小學生成長指南:中小學生品德修養指南 目錄
品德修養之愛國篇
怎樣理解愛國主義？
怎樣培養愛國主義精神？
怎樣成為一個愛國者？
怎樣維護國家尊嚴？
怎樣維護國家形象？
怎樣看待國家利益和個人利益？
怎樣對待損害國家利益的行為？
怎樣維護國家安全？
拾到“絕密”材料，怎么辦？
怎樣理性地表達愛國熱情？
怎樣理解我國國徽圖案的含義？
怎樣參加升旗儀式？
看到有人玷污了國旗，怎么辦？
怎樣培養社會責任感？
有人盜賣或破壞文物，怎么辦？
怎樣關心國家大事？
品德修養之誠信篇
怎樣理解誠信？
怎樣看待學生中的不誠信行為？
怎樣獲得別人的信任？
犯了錯誤或成績不好怎樣告訴父母？
犯了錯誤很想承認又怕挨罵，怎么辦？
承認錯誤不被他人理解，怎么辦？
說了實話反倒招人怨恨，怎么辦？
朋友讓我幫他隱瞞錯誤，怎么辦？
平時愛說謊，怎么辦？
父母要我撒謊，怎么辦？
媽媽讓我逃票，怎么辦？
知心朋友撒謊，怎么辦？
朋友借了錢遲遲不還，怎么辦？
考試有作弊行為，怎么辦？
學生干部沒威信，怎么辦？
怎樣出庭作證？
……
品德修養之知禮篇
品德修養之仁愛篇
品德修養之正義篇
品德修養之知恥篇
品德修養之自強篇
怎樣理解愛國主義？
怎樣培養愛國主義精神？
怎樣成為一個愛國者？
怎樣維護國家尊嚴？
怎樣維護國家形象？
怎樣看待國家利益和個人利益？
怎樣對待損害國家利益的行為？
怎樣維護國家安全？
拾到“絕密”材料，怎么辦？
怎樣理性地表達愛國熱情？
怎樣理解我國國徽圖案的含義？
怎樣參加升旗儀式？
看到有人玷污了國旗，怎么辦？
怎樣培養社會責任感？
有人盜賣或破壞文物，怎么辦？
怎樣關心國家大事？
品德修養之誠信篇
怎樣理解誠信？
怎樣看待學生中的不誠信行為？
怎樣獲得別人的信任？
犯了錯誤或成績不好怎樣告訴父母？
犯了錯誤很想承認又怕挨罵，怎么辦？
承認錯誤不被他人理解，怎么辦？
說了實話反倒招人怨恨，怎么辦？
朋友讓我幫他隱瞞錯誤，怎么辦？
平時愛說謊，怎么辦？
父母要我撒謊，怎么辦？
媽媽讓我逃票，怎么辦？
知心朋友撒謊，怎么辦？
朋友借了錢遲遲不還，怎么辦？
考試有作弊行為，怎么辦？
學生干部沒威信，怎么辦？
怎樣出庭作證？
……
品德修養之知禮篇
品德修養之仁愛篇
品德修養之正義篇
品德修養之知恥篇
品德修養之自強篇
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中小學生成長指南:中小學生品德修養指南 節選
《中小學生品德修養指南》： “愛國主義教育是精神文明建設的重要內容。加強愛國主義教育，要貫穿社會主義現代化建設的整個過程！边@是江澤民同志指出的。學生作為社會主義未來的建設者，理應把愛國主義的培養放在重要的位置。這也是民族振興、國家富強的必然要求！ ∧敲，學生如何培養自己的愛國主義精神？愛國主義的培養應從實踐出發，從生活出發，從時效出發。 一、從實踐出發 課堂教育是學生接受愛國主義教育的主要場所。作為學生，必須在課堂學習實踐中，充分發掘分散在課文中的祖國人文資源和自然資源中深厚的愛國因素，喚醒學生愛國思想和濃烈的愛國情愫，形成民族的優越感、憂患感和使命感！ 1.培養對中華民族悠久歷史、卓越的古代文明的自豪感，諸如被馬克思高度評價為“資產階級發展的必要前提”的“四大發明”，為世界文化界推崇為人類文化源頭和思想源泉之一的老莊哲學、孔孟儒學等，可以從中強烈感受到中華民族的精神和物質文明史上所表現出來的智慧和創造力，油然而生自豪、自尊和自信的民族優越感！ 2.培養憂患意識。諸如“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”（屈原）式的仰天長嘆，“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”（龔自珍）的熱烈呼號，都表達了先賢諸哲對罹難祖國及其命運刻骨銘心的憂患意識和危機意識。這種蒼涼的憂患意識，貫穿于中國文化傳統之中。 3.培養為了祖國的新生和發展而舍棄個人一切的使命意識與犧牲精神！叭×x成仁今日事，人間遍種自由花”（陳毅）這種充滿悲劇美的千古絕唱，能激沸愛國熱血。應當說，在面臨民族生死存亡，“小我”與“大我”兩者之間必擇其一的關鍵時刻，往往*能迸發出愛國主義激情。 二、從生活出發 提起愛國主義，有人認為是不切實際空洞的大道理。其實不然，“細微之處見精神”，在我們的生活處處都不乏愛國主義的高尚之舉。當我們向處于困境的同學伸出援助之手；當我們為希望工程捐出1元錢，為貧困山區的人們獻出一件寒衣；當我們畢業后回到家鄉，建設家鄉；當我們學成回國，報效祖國之時……當我們默默地，很自然地做著這一切的時候，不正體現了我們對社會也是對國家的一種責任感、使命感嗎？只要我們時刻記住自己是中國人，那么愛國主義就無時無刻不在我們心中！ ∫虼，學生要善于將愛國主義這一大概念具體分解成與生活、學習相關的細節，懂得一些生活小事也能體現愛國行為。自己也能做一些對國家有益的事情。老人們常講自己童年時期吃野草，喝稀粥，忍饑挨餓，不少人活活餓死的血淚史和新中國人民所過的幸福生活，并希望同學們珍惜來之不易的幸福生活。由此我們可以聯想到我國有一些地區的人們還過著比較貧困的生活，如果我們全國每人節約一分錢、一粒糧，就可以為國家節約1000余萬元錢和幾十噸糧食。這不正是一種愛國行為嗎？ 三、從時效出發 學生可以借助一些重大和日常的愛國活動來培養自己的愛國主義精神。如伴隨著“七·一”這一歷史性日子的來臨，愛國主義熱情在中華大地激沸，在海內外億萬華夏子孫心中涌流，學生就可以抓住這一契機，開展多種形式的以“憶百年史，激愛國情，立強國志”為重點內容的愛國主義系列活動。像“雪洗中華民族恥辱的壯舉”主題報告會、“迎香港回歸”主題班會、“香港知識問答”等等，從中了解祖國悠久歷史和燦爛文化，特別是近代以來中國人民為爭取獨立解放，實現民族振興的奮斗史。從而進一步激發我們努力學習，為祖國的社會主義現代化建設貢獻力量的使命感和責任感。再如結合日本文部省屢次篡改教科書、歪曲日本侵華史的卑劣行徑，進一步了解到中華民族的苦難歷史和深重災難，加深對日本軍國主義的憎恨，體會“落后就要挨打”的道理，激發振興中華的責任感和學習的積極性。 ……
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