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空間的喚醒 本書特色
適讀人群 ：建筑相關從業(yè)者這將是當下建筑教育領域普遍思考和關注的有關建筑學教學方法的系統著作，相信該書的出版將豐富、優(yōu)化當下建筑學的教育體系，甚至將起到巨大推動改革的作用。
空間的喚醒 內容簡介
本書對“空間的喚醒”這一教學方法進行**視角的真實記錄及全面的歸納和梳理。對參與該教學的同學們進行了專訪, 以探究其個體對于以上教學方法的反響、接受度等多個方面的客觀反映, 進而印證該教學方法的成效如何。主要內容包括: 空間的捕捉 ; 啟蒙等。
空間的喚醒 目錄
**章 空間的捕捉
1. 實驗分組
2. 空間與形式的思考
3. 操作
第二章 啟蒙
1. **次模型講評
2. 問題的浮現
3. 喚醒——觀念賦予
第三章 量變
1. 量變范疇
2. 量變規(guī)則與步驟
3. 量變過程
4. 問題的浮現
第四章 質變
1. 質變范疇
2. 質變過程
3. 問題的浮現
第五章 踟躕
1. 心聲
2. 從模型到真實存在
3. 觀念強化
第六章 空間的生長
1. 空間的豎向發(fā)展
2. 問題的浮現
3. 解決問題的“鑰匙”
第七章 二次質變
1. 質變范疇
2. 圖上的對話
3. 問題的浮現
第八章 觀念演繹
1. 演繹范疇
2. 圖上的對話
3. 問題的浮現
第九章 *終呈現
1. 呈現
2. 探討
附 錄
展開全部
空間的喚醒 作者簡介
張文波，現就職于山東建筑大學建筑城規(guī)學院，山東建筑大學ADA建筑與藝術研究中心任課教師；主要致力于建筑歷史與理論、建筑遺產保護等領域研究，參與國家自然科學基金項目2項，以第一或通訊作者在國內學術期刊發(fā)表高水平論文4篇，合作出版著作1部，目前主要承擔《建筑設計基礎》等本科課程的授課和ADA建筑藝術研究中心的教學研究課程。
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