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班級好幫手:少先隊和共青團的干部應該這么當 版權信息
- ISBN：9787807047216
- 條形碼：9787807047216 ; 978-7-80704-721-6
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
班級好幫手:少先隊和共青團的干部應該這么當 內容簡介
班級管理是一個相互協作、彼此互動的過程，也是一個動態發展、不斷創新的過程。而班級管理的任務則是保持系統內部各要素之間的協調與平衡，從而*終達成班級的育人功能。 《班級好幫手：少先隊和共青團的干部應該這么當（修訂版）》共分16部分，分別是：共青團基本知識、共青團的組織結構與基本職責、團隊建設知識、團的基層建設知識、團的宣傳教育知識、團員教育與管理知識、團員發展工作知識、學校團組織工作、團的少先隊工作、團干部的作用及職責、團干部協調溝通的方法和藝術、培訓團員青年的方法和藝術、團干部的用人方法和藝術、團干部處理公文的方法和藝術、團干部調查研究的原則和方法、團干部運用語言和手勢的藝術。
班級好幫手:少先隊和共青團的干部應該這么當 目錄
共青團基本知識
共青團的誕生
共青團的性質
共青團的社會職能
共青團必須堅持的基本經驗
共青團現階段的基本任務
共青團的組織結構與基本職責
共青團組織的縱向結構
團的中央組織機構
團的地方組織機構
共青團組織的根本職責
共青團與青年的關系
共青團與少先隊的關系
團隊建設知識
入團組織的條件和標準
發展團員的工作方針、原則和程序
轉接團組織關系的規定
團員的團籍管理
團員的檔案管理
團員獎懲規定
團的基層建設知識
團的基層組織的任務
團的基層組織建設原則
團的民主集中制原則
團組織生活的內容和形式
團課的主要內容
團支部的設置
團的宣傳教育知識
正確理解團的宣傳教育工作
團的宣傳教育工作要承擔的社會功能
團的宣傳教育工作的主要方式
團的思想教育工作的基本方針
“新世紀讀書計劃”的開展與推進
青少年社會主義榮辱觀教育
團員教育與管理知識
團員教育的內容和方針、目標
開展團員教育的必要性和當前任務
團員的經常性教育
團員意識和團員教育評議工作
團員輪訓和“推優”工作
團員管理和組織關系接轉
團員發展工作知識
發展團員的工作方針和原則
青年入團的條件和標準
提高青年對入團的認識
發展團員的基本程序和履行手續
對入團積極分子的考查、培養
新團員的接收和審批
學校團組織工作
學校團組織的基本任務
18歲成人儀式教育活動
中學生“走進社會大課堂”實踐教育活動
實施大中學生素質拓展計劃
組織大中專學生的社會實踐活動
團的少先隊工作
領導少先隊的職責要求
少先隊輔導員應具備的基本素質
實現少先隊輔導員素質現代化
少先隊團干部要強化的意識
了解少先隊員的具體方法
發展少先隊員
開展少先隊社區小主人活動
隊前教育的內容和方法
召開少先隊代表大會
講究表揚藝術
幫助少先隊員在體驗中健康成長
心理輔導應遵循的原則
做好少先隊中隊輔導員工作
做好中學共青團與少先隊工作的銜接
……
團干部的作用及職責
團干部協調溝通的方法和藝術
培訓團員青年的方法和藝術
團干部處理公文的方法和藝術
調查研究的原則和方法
運用語言和手勢的藝術
附錄
共青團的誕生
共青團的性質
共青團的社會職能
共青團必須堅持的基本經驗
共青團現階段的基本任務
共青團的組織結構與基本職責
共青團組織的縱向結構
團的中央組織機構
團的地方組織機構
共青團組織的根本職責
共青團與青年的關系
共青團與少先隊的關系
團隊建設知識
入團組織的條件和標準
發展團員的工作方針、原則和程序
轉接團組織關系的規定
團員的團籍管理
團員的檔案管理
團員獎懲規定
團的基層建設知識
團的基層組織的任務
團的基層組織建設原則
團的民主集中制原則
團組織生活的內容和形式
團課的主要內容
團支部的設置
團的宣傳教育知識
正確理解團的宣傳教育工作
團的宣傳教育工作要承擔的社會功能
團的宣傳教育工作的主要方式
團的思想教育工作的基本方針
“新世紀讀書計劃”的開展與推進
青少年社會主義榮辱觀教育
團員教育與管理知識
團員教育的內容和方針、目標
開展團員教育的必要性和當前任務
團員的經常性教育
團員意識和團員教育評議工作
團員輪訓和“推優”工作
團員管理和組織關系接轉
團員發展工作知識
發展團員的工作方針和原則
青年入團的條件和標準
提高青年對入團的認識
發展團員的基本程序和履行手續
對入團積極分子的考查、培養
新團員的接收和審批
學校團組織工作
學校團組織的基本任務
18歲成人儀式教育活動
中學生“走進社會大課堂”實踐教育活動
實施大中學生素質拓展計劃
組織大中專學生的社會實踐活動
團的少先隊工作
領導少先隊的職責要求
少先隊輔導員應具備的基本素質
實現少先隊輔導員素質現代化
少先隊團干部要強化的意識
了解少先隊員的具體方法
發展少先隊員
開展少先隊社區小主人活動
隊前教育的內容和方法
召開少先隊代表大會
講究表揚藝術
幫助少先隊員在體驗中健康成長
心理輔導應遵循的原則
做好少先隊中隊輔導員工作
做好中學共青團與少先隊工作的銜接
……
團干部的作用及職責
團干部協調溝通的方法和藝術
培訓團員青年的方法和藝術
團干部處理公文的方法和藝術
調查研究的原則和方法
運用語言和手勢的藝術
附錄
展開全部
班級好幫手:少先隊和共青團的干部應該這么當 節選
《少先隊和共青團的干部應該這么當（修訂版）》： （1）社會溝通的功能。通過與青年建立廣泛的信息溝通渠道，達成管理者與被管理者之間、教育者與被教育者之間、領導與群眾之間、不同的社會團體和社會成員之間的互相了解、理解、諒解和支持。社會溝通的過程表面上是一種信息的傳遞，實質上是社會意識的交流。有效的社會溝通，既是化解人民內部矛盾的重要手段，又是社會安定和諧發展的必要條件。幫助青年全面了解社會和幫助社會全面了解青年，是共青團宣傳教育工作不可偏廢的兩個方面。 （2）正面灌輸的功能。馬克思主義經典著作、中國共產黨的思想政治工作講灌輸，是指教育者運用各種輿論手段傳播先進思想和科學理論，為自己的工作對象輸送他們生存發展所需要的精神養料。從廣義上講，宣傳即灌輸。以正面宣傳的方式向正在成長的青少年一代傳播社會主義核心價值體系，幫助他們確立科學的世界觀，正確的人生觀、價值觀，無疑是共青團教育活動*重要的社會功能。把灌輸等同于“填鴨式教育”、等同于“我說你聽、我打你通”是一種認識上的偏見；認為隨著青年一代受教育程度的提高，就不再需要教育灌輸則是一種政治上的短見。大量事實表明，無論是在推翻舊世界的革命斗爭中，還是在全面建設小康社會的歷史進程中，無論哪個層次的群眾，都不可能自發地成為社會主義者和共產主義者。文化素養的提高可以為思想覺悟的提高創造良好的前提條件，但并不意味著有了這個條件，人的思想覺悟就會自然而然地提高。因此，必須堅持正面教育灌輸，以社會主義核心價值體系引導青年。 （3）思想引導的功能。隨著信息時代的到來，青少年面對泛濫的信息潮，選擇的難度不斷加大。因此，共青團的教育引導要堅持倡導有益、允許無害、消除有害的方針。倡導有益，就是要對青少年身上表現出的有益社會進步、有益自身健康成長的思想行為活動充分肯定、大力提倡，創造條件促使其發揚光大：允許無害是指對青少年思想行為活動中那些既缺乏倡導價值也不構成危害的因素，如各種業余消遣娛樂活動等，指導青少年準確地把握由無害變為有害的臨界點，自覺將其控制在無害的范圍；消除有害則要求共青團組織立場堅定、旗幟鮮明地帶領青少年自覺克服、堅決抵制各種消極腐朽因素的侵蝕，清除各種形式的精神污染，消滅污染源。有效的思想引導，是青少年社會化過程中非常重要的促進因素。它可以主動參與青少年社會化的過程，引導青少年建立合理的需要結構、端正思想方法、選擇正確的行為方式、明晰地辨別良莠，對其思想行為產生導向作用。 （4）行為規范的功能。共青團堅持不懈的法制、紀律、道德教育，可以幫助青少年了解自由與規范的辯證關系，對文明社會的各種行為規則給予積極的認同。團組織要善于利用各種青少年喜聞樂見的形式，開展行為規范教育，并以嚴格執行規章制度和紀律的管理行為，向青少年持續地傳遞同一個信息：所有的規范表面上看來都是對人的行為的約束，但實質上恰恰是用來保護每個人的自由、權利和尊嚴的。遵守法律，可以獲得做法律允許做的一切事情的自由和權利；遵守紀律，可以得到八小時之外的廣泛自由；遵守道德，人格尊嚴可以得到普遍的社會尊重。從而引導青少年自覺養成自律的行為習慣。 （5）潛能開發的功能。青少年身上普遍存在著三種潛能：體能、智能、精神能源。其中，體能與智能綜合構成了青少年的學習能力、勞動能力、活動能力、創造能力等；精神能源則是一種動力能，它包括理想、信念、自覺性、進取心、自我完善的欲望等精神性因素。正如沒有燃料動力，火箭就不能騰空、機器就不能運轉一樣，離開了精神能源的啟動，失去了人生的目標和追求，青少年的勞動創造能力也會陷于“冬眠”狀態，甚至在不良誘導下，其巨大的潛能也有可能在破壞性領域盲目釋放。因此，團的宣傳教育工作要致力于開發青少年身上沉睡的能源、調動青少年的積極性，并使之用于社會建設性目標。團干部要努力掌握馬克思 ……
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