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包郵 成為自己的生涯導(dǎo)師——中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課
作者：李萍[等]編著
開(kāi)本：
21cm
頁(yè)數(shù)：
184頁(yè)
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成為自己的生涯導(dǎo)師——中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課 版權(quán)信息
- ISBN：9787111695134
- 條形碼：9787111695134 ; 978-7-111-69513-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>>
成為自己的生涯導(dǎo)師——中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課 本書(shū)特色
適讀人群 ：學(xué)校老師，學(xué)生家長(zhǎng)，培訓(xùn)師1.作者是幸福生涯的踐行者與傳播者，生涯教育的學(xué)者與行者。職業(yè)規(guī)劃教授，TCM幸福生涯體系創(chuàng)始人，生涯導(dǎo)師與生命教練；具有35年大學(xué)教學(xué)與研究、18年生涯教育教學(xué)實(shí)踐與探索、15年生涯個(gè)案咨詢的經(jīng)歷。 2.作者傾心于中學(xué)生涯的研究與實(shí)踐，通過(guò)600多場(chǎng)授課的互動(dòng)與碰撞、發(fā)現(xiàn)與覺(jué)察、感悟與提煉，提出了“生涯共同體”、“香檳塔體系”和“兩翼路徑”，形成了中學(xué)生涯系列課程。該課程體系涵蓋校長(zhǎng)管理、生涯教學(xué)、班級(jí)管理、學(xué)科滲透四個(gè)層面，以及學(xué)校、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)四方如何聯(lián)動(dòng)形成學(xué)生生涯共同體。 。 3.培訓(xùn)
成為自己的生涯導(dǎo)師——中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)基于生命成長(zhǎng)的生涯教育理念與思路, 按照中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律, 將中學(xué)生涯課程的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為體驗(yàn)式課堂并進(jìn)行系統(tǒng)與完整的呈現(xiàn)。本書(shū)以“真我”金字塔模型為基礎(chǔ), 從五步驟、五目標(biāo)、五內(nèi)容展開(kāi), 包含八堂課的內(nèi)容。
成為自己的生涯導(dǎo)師——中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課 目錄
序言
**課 真實(shí)自我早重逢—找到我是誰(shuí)1
第二課 天賦稟性早看到—發(fā)現(xiàn)天賦 19
第三課 興趣志趣早了解—揭示興趣49
第四課 潛能優(yōu)勢(shì)早發(fā)現(xiàn)—探尋潛能69
第五課 大學(xué)專業(yè)早知曉—了解專業(yè)全貌89
第六課 職業(yè)世界早探索—走進(jìn)職業(yè)海洋125
第七課 未來(lái)之路早規(guī)劃—暢想未來(lái)151
第八課 成長(zhǎng)之路早起航—構(gòu)建成長(zhǎng)方案165
**課 真實(shí)自我早重逢—找到我是誰(shuí)1
第二課 天賦稟性早看到—發(fā)現(xiàn)天賦 19
第三課 興趣志趣早了解—揭示興趣49
第四課 潛能優(yōu)勢(shì)早發(fā)現(xiàn)—探尋潛能69
第五課 大學(xué)專業(yè)早知曉—了解專業(yè)全貌89
第六課 職業(yè)世界早探索—走進(jìn)職業(yè)海洋125
第七課 未來(lái)之路早規(guī)劃—暢想未來(lái)151
第八課 成長(zhǎng)之路早起航—構(gòu)建成長(zhǎng)方案165
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成為自己的生涯導(dǎo)師——中學(xué)生涯教與學(xué)八堂課 作者簡(jiǎn)介
李萍 幸福生涯的踐行者與傳播者，生涯教育的學(xué)者與行者。職業(yè)規(guī)劃教授，TCM幸福生涯體系創(chuàng)始人，生涯導(dǎo)師與生命教練；具有35年大學(xué)教學(xué)與研究、18年生涯教育教學(xué)實(shí)踐與探索、15年生涯個(gè)案咨詢的經(jīng)歷。 鄭婷婷 發(fā)展與教育心理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢師，青少年生涯發(fā)展輔導(dǎo)師，中學(xué)一線教師，有著大量的青少年心理和生涯咨詢實(shí)踐探索經(jīng)驗(yàn)。崇尚賦能的理念，讓每個(gè)孩子都能看到自身的優(yōu)勢(shì)和潛能。
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