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青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展 版權(quán)信息
- ISBN：9787553334233
- 條形碼：9787553334233 ; 978-7-5533-3423-3
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展 本書特色
青春自有少年模樣，青少年正處于性格形成與發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，性格中有不足，亦有閃光點(diǎn)。 性格決定命運(yùn)，成長(zhǎng)的路上難免迷茫，《青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展》深入淺出地解析性格的多個(gè)層面，幫你了解自己的性格，分析自己的性格，教你去粗取精、完善性格，助你健康成長(zhǎng)！
青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展 內(nèi)容簡(jiǎn)介
什么是九型人格？ 你了解自己性格的不足和閃光點(diǎn)嗎？ 《青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展》為你揭開性格的秘密，解析性格的影響因素，幫你了解性格、認(rèn)識(shí)性格、完善性格。 性格是多樣的、有趣的。翻開該書，隨該書探索性格的色彩秘密，了解九型人格，探尋不同顏色與性格之間千絲萬縷的聯(lián)系，掌握不同人格類型的優(yōu)缺點(diǎn)。 青少年的性格是生動(dòng)的、可愛的。跟隨該書，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)你自己的性格，改善不足，發(fā)現(xiàn)性格的閃光點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不一樣的你：突破自我、告別內(nèi)向的你；熱情外向、處事有度的你；朝氣蓬勃、積極向上的你；健康陽光、向陽而生的你。 《青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展》結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富翔實(shí)，觀點(diǎn)深入淺出，語言通俗易懂。書中特別設(shè)置“暢所欲言”“性格密碼”兩個(gè)版塊，與青少年娓娓道來，讓青少年了解更豐富多彩的性格知識(shí)。該書將引導(dǎo)青少年一起探秘性格，幫助青少年完善性格，助力青少年健康成長(zhǎng)。
青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展 目錄
**章 揭開性格的秘密
是什么影響了你的性格
你是內(nèi)向型性格還是外向型性格
你的言行舉止體現(xiàn)了你的性格
成功人生，從性格養(yǎng)成開始
第二章 顏色也能體現(xiàn)性格
紅色：積極主動(dòng)的熱情少年
橙色：待人友善的溫暖少年
黃色：好奇心強(qiáng)的風(fēng)趣少年
綠色：樂觀向上的開朗少年
藍(lán)色：含蓄內(nèi)斂的理性少年
紫色：情感豐富的感性少年
第三章 了解九型人格，養(yǎng)成良好性格
什么是九型人格
九型人格與性格的關(guān)系
完美型——放輕松，允許自己和他人出錯(cuò)
助人型——學(xué)會(huì)愛自己，關(guān)心自己的感受
……
第四章 意氣風(fēng)發(fā)，突破自我，告別內(nèi)向
第五章 青春熱血，外向雖好，也要適度
第六章 朝氣蓬勃，在個(gè)人修養(yǎng)上優(yōu)化性格
第七章 健康成長(zhǎng)，在待人處事中完善性格
參考文獻(xiàn)
是什么影響了你的性格
你是內(nèi)向型性格還是外向型性格
你的言行舉止體現(xiàn)了你的性格
成功人生，從性格養(yǎng)成開始
第二章 顏色也能體現(xiàn)性格
紅色：積極主動(dòng)的熱情少年
橙色：待人友善的溫暖少年
黃色：好奇心強(qiáng)的風(fēng)趣少年
綠色：樂觀向上的開朗少年
藍(lán)色：含蓄內(nèi)斂的理性少年
紫色：情感豐富的感性少年
第三章 了解九型人格，養(yǎng)成良好性格
什么是九型人格
九型人格與性格的關(guān)系
完美型——放輕松，允許自己和他人出錯(cuò)
助人型——學(xué)會(huì)愛自己，關(guān)心自己的感受
……
第四章 意氣風(fēng)發(fā)，突破自我，告別內(nèi)向
第五章 青春熱血，外向雖好，也要適度
第六章 朝氣蓬勃，在個(gè)人修養(yǎng)上優(yōu)化性格
第七章 健康成長(zhǎng)，在待人處事中完善性格
參考文獻(xiàn)
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青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展 節(jié)選
有這樣一個(gè)故事：在每年的11月下旬或者12月上旬，紐約洛克菲勒中心廣場(chǎng)上都會(huì)舉行一次圣誕樹點(diǎn)燈儀式，這一儀式也被視為當(dāng)?shù)卣竭M(jìn)入新年節(jié)日季的標(biāo)志。而每年被點(diǎn)綴以各種燈光的圣誕樹，都是從全美各個(gè)州成千上萬棵杉樹中精心挑選的。 有一年，一位畫家?guī)ьI(lǐng)著自己的學(xué)生前來參觀圣誕樹點(diǎn)燈儀式，看到廣場(chǎng)中心美麗又璀璨的圣誕樹，畫家的心被深深地觸動(dòng)了，“實(shí)在是太美了！”畫家忍不住贊嘆起來。 畫家的學(xué)生中，有一位已婚的中年女性，她看到畫家如此癡迷于這棵圣誕樹，忍不住提問：“老師，您是不是認(rèn)為，這棵樹原本就是這么完美、宛如藝術(shù)品呢？”畫家不假思索地點(diǎn)點(diǎn)頭：“當(dāng)然，這可是經(jīng)過千挑萬選才被選中的！” 然而女學(xué)生搖了搖頭：“不是的，就算樹長(zhǎng)得再好，也難免會(huì)有些地方缺枝少葉，這是每棵樹都難免的缺陷。我的愛人就是護(hù)理這棵圣誕樹的木工，他用其他的枝葉給這棵樹做了修飾，這才使得這棵圣誕樹能夠像現(xiàn)在這么完美。” 的確，就像是這棵圣誕樹一樣，世界上的每一個(gè)人都會(huì)有自己性格上的缺失，有自己的不完美，但是這種缺失是可以通過自己的努力加以彌補(bǔ)的。通過彌補(bǔ)，人們可以修正自身性格中的劣勢(shì)，養(yǎng)成自己原來所不具備的性格優(yōu)勢(shì)，改變自己的性格，從而走向成功。 從古至今，無論是中國(guó)還是其他國(guó)家，都不乏通過自身努力來改變自己的性格并*終獲得成功的名人。比如晚清時(shí)期的民族英雄林則徐，他原本性格急躁，容易沖動(dòng)，這樣的性格不僅使他在做事情時(shí)缺乏審慎考慮，容易犯錯(cuò)，而且容易得罪身邊的人。為了改掉自己急躁的性格，林則徐在自己的住處比較醒目的地方掛了一塊自己親手書寫的“制怒”匾額，時(shí)刻提醒自己克制住自己的不良性格，久而久之，他便養(yǎng)成了謙遜謹(jǐn)慎、溫和待人的良好性格，在這種性格的影響下，他在為人處事等方面都廣受世人褒揚(yáng)。 與林則徐同時(shí)代的晚清名臣曾國(guó)藩，同樣是依靠良好性格獲得成功的典型人物。 曾國(guó)藩原本性格偏向于剛猛、倔強(qiáng)，這種性格使得清廷高層在對(duì)其大加啟用的同時(shí)，也多有防范。意識(shí)到自己性格上的弱點(diǎn)之后，曾國(guó)藩開始轉(zhuǎn)變自己的性格，他逐漸變得溫厚、寬容，少了很多銳氣，變得寬厚溫和、剛?cè)嵯酀?jì)，這使得他能夠在晚清復(fù)雜的政治局勢(shì)中收獲很多人的信賴與支持。 還有美國(guó)的科學(xué)家本杰明·富蘭克林，他在年輕時(shí)性格主觀傲慢，因此惹來很多非議。經(jīng)過反思，富蘭克林認(rèn)識(shí)到了自己性格上的缺陷，決定改變自己的性格。他給自己制訂了一份性格修養(yǎng)計(jì)劃，通過長(zhǎng)年累月的自我克制和修正，終于養(yǎng)成了包括果斷、勤勉、穩(wěn)重、謙遜等在內(nèi)的諸多良好性格，而這些良好的性格都為他后來成為舉世聞名的政治家、物理學(xué)家以及社會(huì)活動(dòng)家奠定了不可或缺的基礎(chǔ)。 類似的例子還有美國(guó)前總統(tǒng)亞伯拉罕·林肯，他出生于1809年，來自一個(gè)貧苦的家庭。可能他的父母在他出生的時(shí)候也從沒有想過未來的林肯能夠成為一位偉大的政治家，成為一名對(duì)美國(guó)歷史有著重要貢獻(xiàn)的總統(tǒng)。 窮人的孩子早當(dāng)家，年幼時(shí)的林肯早早地就開始幫助家里做農(nóng)活。家境的貧寒讓他只接觸了短暫幾個(gè)月的學(xué)校生活，這也讓他的性格里多了幾分內(nèi)向羞怯，少了幾分開朗風(fēng)趣。眾所周知，想要成為一名政治家，除了有豐富的學(xué)問外，還要有將學(xué)問轉(zhuǎn)化為語言并且與各種各樣的社會(huì)人士談笑風(fēng)生的口才。顯然，年少的林肯并不具備這其中的任何一種特質(zhì)。 幸運(yùn)的是，林肯的家庭為他的性格養(yǎng)成創(chuàng)造了良好的環(huán)境。林肯童年時(shí)期的家庭生活相當(dāng)和睦，這就使得林肯獲得了健康的心理狀態(tài)。同時(shí)，和睦的家庭環(huán)境給予了林肯更多的時(shí)間和空間去觀察外界’的事物，去理解和捕捉生活現(xiàn)象中的細(xì)節(jié)，從而提升了他對(duì)外界的感知能力。 此外，林肯對(duì)于自身的要求，也相當(dāng)之高。盡管學(xué)業(yè)未能繼續(xù)，但是林肯閱讀了大量的書籍,甚至不惜以勞力來?yè)Q取書籍和報(bào)刊的閱讀機(jī)會(huì)。通過龐大的閱讀量，林肯積累起了法律、歷史、文學(xué)、數(shù)學(xué)等方面的大量知識(shí)。 ……
青少年性格養(yǎng)成與發(fā)展 作者簡(jiǎn)介
王菲，中國(guó)陶行知研究會(huì)女學(xué)生專業(yè)委員會(huì)理事，珠海知識(shí)女性聯(lián)合會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。作者堅(jiān)持教育以人為本的理念，主張關(guān)注青少年個(gè)體差異，發(fā)展個(gè)性化教育，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育，對(duì)青少年性格培養(yǎng)和發(fā)展，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
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