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先知后行 反思沉淀——柴榮名師工作室教學探索集 版權信息
- ISBN：9787114157882
- 條形碼：9787114157882 ; 978-7-114-15788-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
先知后行 反思沉淀——柴榮名師工作室教學探索集 內容簡介
本文叢匯聚了柴榮名師工作室的七位教師教學思想的火花。他們提煉總結了自己對教學的理解, 并用教學行為落實立德樹人的教育任務。本書記錄了教師成長的一段歷程, 提供了教師成長的一種路徑, 搭建了教師成長的一個平臺。
先知后行 反思沉淀——柴榮名師工作室教學探索集 目錄
**章 語文思維發展與提升 問題型思維教學模式1
**節 語文學科思維 1
第二節 形象思維培養方法 3
第三節 抽象思維培養方法 11
第四節 批判性思維品質培養方法 29
第五節 反思 34
第二章 讀馨·讀心·讀新——語文閱讀教學的探索之路38
**節 讀“馨”，鑒賞文學之美 39
第二節 讀“心”，理解作品之魂 47
第三節 讀“新”，體現個性化創造 58
第三章 “會讀沙龍”——行走在路上的“閱讀思考”71
**節 千尺絲綸直下垂，一波才動萬波隨—— “會讀沙龍”的誕生 72
第二節 勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時新——新背景下的探索 83
第四章 閱讀·體驗·成長——高中語文體驗式閱讀課程初探103
**節 體驗式閱讀教學的實踐探索 104
第二節 體驗式閱讀教學的具體實施 107
第三節 體驗式閱讀教學的案例 116
第五章 “言”中有“文”“文”中有“言” ——用情境任務讓學生在“文”“言”中穿越 134
**節 “言”和”文”的地位與現狀 134
第二節 “言”和“文”穿越的過程和方法 136
第三節 “言”“文”穿越的案例及分析 139
第四節 “言”“文”穿越的境界 165
第六章 故事教學法與初中生記敘文寫作訓練相結合的實踐研究——聽說讀寫齊進行，思維能力全提升 170
**節 故事教學法與初中生記敘文寫作訓練相結合實踐的必要性 170
第二節 故事教學法與初中生記敘文寫作訓練相結合實踐的探索 173
第三節 故事教學法與初中生記敘文寫作訓練相結合實踐的總結與反思 194
第四節 結語 199
第七章 基于核心素養的語文學習活動設計201
**節 總論 “情懷語文”——設計學習活動，提升素養境界 201
第二節 對語文活動的認識 202
第三節 語文活動在教學實踐中的運用 203
第四節 后記 230
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